Pengertian Produksi (skripsi, tesis, disertasi)

Produksi merupakan kegiatan yang berhubungan dengan pembuatan
barang dan jasa. Istilah produksi cenderung dikaitkan dengan pabrik, mesin, maupun lini perakitan karena pada mulanya teknik dan metode dalam manajemen
produksi memang dipergunakan untuk mengoperasikan pabrik atau kegiatan
lainnya.
Ada beberapa pengertian produksi menurut para ahli diantaranya adalah
menurut Assauri (1998:11) mengatakan bahwa: “Produksi adalah sutu kegiatan
atau proses yang mentransfer masukan (input) menjadi keluaran (output) yang
berupa barang atau jasa”. Sugiyanto (2000:314) mengatakan bahwa : “Produksi
adalah sejumlah uang yang dikeluarakan untuk mendapat sejumlah input yaitu
secara akuntansi sama dengan jumlah uang keluar yang dicatat”. Sedangkan
Miller (2000:295) mengatakan pengertian produksi adalah sebagai berikut :
“Produksi adalah sebagai penggunaaan atau atau pemanfaatan sumber daya yang
mengubah suatu komoditi menjadi komoditi lainnya yang sama”.
Jadi berdasarkan beberapa pengertian diatas dapat dikatakan pengertian
produksi adalah produksi merupakan segala kegiatan untuk menciptakan atau
menambah guna atas suatu benda yang ditunjukkan untuk memuaskan orang lain
melalui pertukaran.

Penggolongan Biaya (skripsi, tesis, disertasi)

Dalam Akuntansi Biaya, biaya digolongkan dengan berbagi macam cara.
Umumnya penggolongan biaya ini ditentukan atas dasar tujuan yang hendak
dicapai dengan penggolongan tersebut. Matz and Milton (1997:324) menyatakan
bahwa biaya dapat digolongkan sebagai berikut:
1. Penggolongan biaya sesuai dengan fungsi pokok dari aktifitas perusahaan
(Cost Classified accourding to the Function of Business)
a. Fungsi produksi
b. Fungsi pemasaran
c. Fungsi administrasi dan umum
d. Fungsi keuangan (Financial)
2. Penggolongan biaya sesuai dengan periode akuntansi dimana biaya akan
dibebankan
a. Pengeluaran modal (Capital Expenditures)
b. Pengeluaran penghasilan (Revenus Expenditures)
3. Penggolongan biaya sesuai dengan tendensi perubahannya terhadap
aktifitas atau kegiatan atau volume
a. Biaya tetap (Fixed Cost)
b. Biaya variabel (Variable Cost)
c. Biaya semi variabel (Semi Variable Cost)
4. Penggolongan biaya sesuai dengan objek atau pusat biaya yang dibiayai
a. Biaya langsung (Direct cost)
b. Biaya tidak langsung (Indirect Cost)
5. Penggolongan biaya untuk tujuan pengendalian biaya
a. Biaya terkendali (Controllable Cost)
b. Biaya tidak terkendali (Uncontrollable Cost)
6. Penggolongan biaya sesuai dengan tujuan pengambilan keputusan
a. Biaya relevan (Relevant Cost)
b. Biaya tidak relevan (Irrelevant Cost)
Unsur-unsur biaya produksi pada industri manufaktur menurut Rudianto
(2006:210) biaya produksi dapat digolongkan ke dalam tiga kelompok, yaitu :
1. Biaya bahan baku adalah harga perolehan berbagai macam bahan baku
yang dipakai di dalam kegiatan pengolahan produk.
2. Biaya tenaga kerja langsung adalah balas jasa yang diberikan oleh
perusahaan kepada tenaga kerja langsung dan jejak manfaatnya dapat
diidentifikasikan pada produk tertentu.
3. Biaya overhead pabrik adalah biaya produksi selain biaya bahan baku dan
biaya tenaga kerja langsung, elemennya dapat digolongkan ke dalam :
biaya bahan penolong, biaya tenaga kerja tidak langsung, biaya depresiasi
dan amortisasi aktiva tetap pabrik, biaya reparasi dan pemeliharaan aktiva
tetap pabrik, biaya listrik dan air pabrik, biaya asuransi pabrik, biaya
overhead pabrik lain-lain.

Pengertian Biaya (skripsi, tesis, disertasi)

Biaya adalah salah satu aspek yang dapat mempengaruhi laba. Jika biaya
lebih besar dari pada pendapatan maka perusahaan akan mengalami kerugian,
tetepi jika biaya lebih kecil dari pendapatan maka perusahaan akan mengalami
untung.
Berikut ini pengertian biaya menurut para ahli adalah menurut Horngren
(2000:26) mendefinisikan biaya sebagai berikut : “Cost as a resourse sacrificed
or forgone to achieve a specific objective”. Sedangkan pengertian biaya menurut
Supriyono (1999:16) mengatakan bahwa: “Biaya adalah harga perolehan yang
dikorbankan atau digunakan dalam rangka memperoleh penghasilan (revenues)
dan akan dipakai sebagai pengurang penghasilan. Biaya dogolongkan kedalam
harga pokok penjualan, biaya administrasi dan umum, biaya bunga dan biaya
pokok persediaan”. Menurut Darsono (2005:15) “biaya adalah kas dan setara kas
yang dikorbankan untuk memproduksi atau memperoleh barang atau jasa yang
diharapkan akan memperoleh manfaat atau keuntungan dimasa yang akan
datang”.
Dari tiga pengertian menurut para ahli diatas dapat dikatakan bahwa biaya
adalah pengorbanan ekonomi yang dapat diukur dengan satuan uang yang
digunakan untuk memperoleh manfaat atau keuntungan tertentu.

Pengertian Efisiensi (skripsi, tesis, disertasi)

Efisiensi dan efektivitas merupakan 2 macam kriteria yang biasa
digunakan untuk menentukan prestasi suatu pusat pertanggungjawaban.
Menurut Kepmendagri Nomor 13 Tahun 2006, pengertian efisien adalah
pencapaian keluaran yang maksimum dengan masukan tertentu atau penggunaan
masukan terendah untuk mencapai keluaran tertentu. Menurut Adisasmita
(2006:43) ”Efisiensi adalah input yang digunakan, dialokasikan secara optimal
dan baik untuk mencapai output yang menggunakan biaya terendah”. Dalam
kamus besar Bahasa Indonesia (1995 : 250) pengertian efisiensi adalah:
“Kemampuan menjalankan tugas dengan baik dan tepat (dengan tidak membuangbuang
waktu,tenaga dan biaya)”. Pengertian efisiensi menurut Supriyono
(1997:35) mendefinisikan efisiensi sebagai berikut: “Efisiensi adalah jika suatu
unit dapat bekerja dengan baik, sehingga dapat mencapai hasil atau tujuan yang
diharapkan”.
Dari pengertian diatas dapat dikatakan bahwa efisiensi merupakan
kemampuan perusahaan dalam menjalankan aktivitasnya untuk memperoleh hasil
tertentu dengan menggunakan masukan (input yang serendah-rendahnya) untuk
menghasilkan suatu keluaran (output), dan juga merupakan kemampuan untuk
menyelesaikan suatu pekerjaan dengan benar.

Implementasi Total Quality Management (TQM) dalam perusahaan (skripsi, tesis, disertasi)

Menurut Bhat dan Cozzalino (1993) secara garis besar proses
implementasi Total Quality Management (TQM) mencakup:
1. Manajemen puncak harus menjadikan TQM sebagai prioritas
utama organisasi, visi yang jelas dan dapat dicapai, menyusun
tujuan yang agresif bagi organisasi dan setiap unit, dan terpenting
menunjukkan komitmen terhadap TQM melalui aktivitas mereka.
2. Budaya organisasi harus diubah sehingga setiap orang dan setiap
proses menyertakan konsep TQM. Organisasi harus diubah
paradigmanya, fokus pada konsumen, segala sesuatu yang
dikerjakan diselaraskan untuk memenuhi harapan konsumen.
3. Kelompok kecil dikembangkan pada keseluruhan organisasi untuk
memahami kualitas, identifikasi keinginan konsumen, dan
mengukur kemajuan dan kualitas. Masing-masing kelompok
bertanggung jawab untuk mencapai tujuan mereka sebagai bagian
dari tujuan organisasi keseluruhan.
4. Perubahan dan perbaikan berkelanjutan harus diimplementasikan,
dipantau, dan disesuaikan atas dasar hasil analisis pengukuran.
Dengan menerapkan TQM dan menjadikannya sebagai budaya organisasi,
tiap-tiap anggota perusahaan dapat dengan mudah menjalankan tanggung jawab
yang diberikan, sehingga perusahaan dapat melakukan pemantauan kegiatan
operasional, melakukan perbaikan apabila terjadi kesalahan serta
mempertahankan kelangsungan usaha di dalam menghadapi persaingan global

Karakteristik Total Quality Management (TQM) (skripsi, tesis, disertasi)

Total quality management hanya dapat dicapai dengan memperhatikan
karakteristik total quality management. Menurut Joseph M. Juran dalam Gasperz
(2011:10) Total Quality Management sebagai suatu kumpulan aktivitas yang
berkaitan dengan kualitas tertentu yang memiliki karakteristik:
1. Kualitas menjadi bagian dari setiap agenda manajemen atas.
2. Sasaran kualitas dimasukkan dalam rencana bisnis.
3. Jangkauan sasaran diturunkan dari benchmarking: fokus adalah pada
pelanggan dan pada kesesuaian kompetisi; di sana adalah sasaran untuk
penigkatan kualitas tahunan.
4. Sasaran disebarkan ke tingkat yang mengambil tindakan.
5. Pelatihan dilaksanakan pada semua tingkat.
6. Pengukuran ditetapkan seluruhnya.
7. Manajer atas secara teratur meninjau kembali kemajuan dibandingkan
terhadap sasaran.
8. Penghargaan diberikan untuk kinerja terbaik.
9. Sistem imbalan (reward system) diperbaiki.
Adapun karakteristik Total Quality Management menurut Nasution
(2010:22) antara lain:
1. Fokus pada pelanggan.
2. Obsesi terhadap kualitas.
3. Pendekatan ilmiah.
4. Komitmen jangka panjang

Manfaat Total Quality Management (TQM) (skripsi, tesis, disertasi)

TQM sangat bermanfaat bagi pelanggan, institusi, maupun anggota
organisasi, berikut ini beberapa manfaat Total Quality Management menurut para
ahli diantaranya menurut Ross (1995:367) the benefits to the organization gained
by improving quality in product and service:
1. great customer loyalty, 2. improvement in market share,
3. higher stock prices,
4. reduced service call,
5. higher price and
6. greater productivity and cost reduction.
Sedangkan Nasution (2010:43) menyebutkan manfaat total quality
management dapat dikelompokkan menjadi dua, yaitu: Dapat memperbaiki posisi
persaingan dan meningkatkan keluaran yang bebas dari kerusakan. Adapun
keunggulan perusahaan yang menerapkan total quality management adalah:
1. Total Quality Management mengembangkan konsep kualitas dengan
pendekatan totalitas. Kualitas bila dipandang dari sudut pandang
konsumen diartikan sebagai kesesuaian.
2. Adanya perubahan dan perbaikan secara terus-menerus dengan
menerapkan Total Quality Management perusahaan dituntut untuk selalu
belajar dan berubah memperbaiki atau meningkatkan kemampuannya.
3. Adanya upaya pencegahan artinya sejak dari perancangan produk, proses
hingga menjadi produk akhir menghasilkan produk yang baik tanpa ada
produk yang cacat (zero defect) sehingga perusahaan mampu mengurangi
biaya (cost reduction), menghindari pemborosan dan menghasilkan
produk secara efektif dan efisien dan pada akhirnya dapat meningkatkan
profit bagi perusahaan

Pengertian dan Konsep Total Quality Management (TQM) (skripsi, tesis, disertasi)

Total Quality Management (TQM) Sebagai suatu pendekatan dalam
menjalankan usaha yang mencoba unuk memaksimumkan daya saing organisasi
melalui perbaikan terus menerus atas produk, jasa, manusia, proses dan
lingkungannya (Tjiptono, 2003:4).
Ada beberapa pengertian Total Quality Management (TQM) menurut para
ahli diantaranya menurut Ross (1995:1) pengertian Total Quality Management
sebagai berikut: “Total Quality management (TQM) is the integration of all
functions and processes within an organization in order to achieve continous
improvement of the quality of goods and service. The goal is costumer
satisfaction”.
Sedangkan Besterfield (2003:1) mendefinisikan Total Quality
Management sebagai berikut: “Total Quality Management (TQM) is an
enhancement to the traditional way of doing business. It is a proven technique to
guarantee survival in world-class competition. Only by changing the actions of
management will the culture and actions of an entire organization be
transformed”.Hansen dan Mowen (2006:16) menjelaskan bahwa Total Quality
Management ialah:
Perbaikan berkelanjutan yang mana hal ini adalah sesuatu yang
mendasar sifatnya bagi pengembangan proses manufaktur yang
sempurna. Memproduksi produk dan pengurangan pemborosan
yang sesuai dengan standar merupakan dua tujuan perusahaan
tingkat dunia. Filosofi dari TQM sebenarnya yaitu dimana
perusahaan berusaha menciptakan suatu lingkungan yang
memungkinkan pekerjanya menghasilkan produk atau jasa yang
sempurna (zero-defect), dan mencoba memperbaiki kesalahan
dimasa lalu. Penekanan pada kualitas juga telah menciptakan
kebutuhan akan adanya suatu sistem akuntansi manajemen yang
menyediakan informasi keuangan dan non keuangan tentang
kualitas.
Menurut Nasution (2010: 22), “TQM merupakan suatu pendekatan dalam
menjalankan usaha yang mencoba untuk memaksimumkan daya saing organisasi
melalui perbaikan terus-menerus atas produk, jasa, tenaga kerja, proses, dan
lingkungannya”.
Berdasarkan beberapa definisi diatas, maka dapat dikatakan bahwa TQM
merupakan suatu pendekatan dalam memperbaiki dan mengembangkan kualitas,
produktivitas dan kinerja lain dalam perusahaan secara terus-menerus guna
menghasilkan nilai bagi pelanggan dan pencapaian tujuan perusahaan

Pengaruh Kepuasan Kerja terhadap Kinerja Karyawan (skripsi, tesis, disertasi)

Kepuasan kerja merupakan suatu tingkatan karyawan sebuah organisasi yang
merasa bahwa organisasi secara berkelanjutan memuaskan kebutuhan mereka
(Anderson,1994). Berbagai penelitian tentang kepuasan kerja telah dilakukan seperempat
abad yang lalu Locke(1984; dalam Bambang Guritno dan Waridin, 2005). Hasilnya
menunjukkan bahwa kepuasan kerja bukan merupakan sesuatu yang statis, tetapi
merupakan suatu subjek yang dapat memengaruhi dan memodifikasi berbagai kekuatan
yang ada dalam diri individu karyawan. Suatu studi empiris mengenai kepuasan kerja
yang dilakukan oleh Baron (1985; dalam Bambang Guritno dan Waridin, 2005),
mengindikasikan bahwa kondisi kerja dapat membantu meningkatkan minat kerja,
promosi dan meminimalisir konflik antar karyawan yang semuanya itu akan mengarah
pada kepuasan kerja karyawan. Menurut Lum (1994), suatu program perbaikan kualitas
dapat meningkatkan kepuasan kerja karyawan, antara lain melalui minat kerja yang
meningkat, hubungan baik dengan manajemen atau sesama karyawan, keamanan kerja,
peningkatan tanggung jawab, peningkatan gaji, kesempatan untuk promosi, kejelasan
peran dan partisipasi yang semakin meningkat dalam pengambilan keputusan. Studi yang
dilakukan oleh Madu (1998; dalam Bambang Guritno dan Waridin, 2005) menunjukkan
hubungan yang signifikan antara kepausan kerja karyawan dengan kinerja, baik untuk
perusahaan kecil maupun besar.
Secara historis, karyawan yang mendapatkan kepuasan kerja akan melaksanakan
pekerjaan dengan baik. Masalahnya adalah terdapatnya karyawan yang kepuasan
kerjanya tinggi tidak menjadi karyawan yang produktivitasnya tinggi. Banyak pendapat
mengemukakan bahwa kepuasan kerja yang lebih tinggi, terutama yang dihasilkan oleh
prestasi kerja, bukan sebaliknya. Prestasi kerja lebih baik mengakibatkan penghargaan
lebih tinggi. Bila penghargaan tersebut dirasakan adil dan memadai, maka kepuasan kerja
karyawan akan meningkat karena mereka menerima penghargaan dalam proporsi yang
sesuai dengan prestasi kerja mereka. Kondisi kepuasan atau ketidakpuasan kerja tersebut
menjadi umpan balik yang akan memengaruhi prestasi kerja di waktu yang akan datang.
Jadi, hubungan prestasi dan kepuasan kerja menjadi suatu sistem yang berlanjut. Menurut
Strauss dan Sayles (1988; dalam Parwanto dan Wahyudin, 2005) kepuasan kerja juga
penting untuk aktualisasi dini. Karyawan yang tidak memperoleh kepuasan kerja tidak
akan pernah mencapai kematangan psikologis dan pada gilirannya akan menjadi frustasi.
Karyawan seperti ini akan sering melamun, mempunyai semangat kerja rendah, cepat
lelah dan bosan, emosinya tidak stabil, sering absen dan tidak melakukan kesibukan yang
tidak ada hubungan dengan pekerjaan yang harus dilakukan.
Kepuasan kerja merupakan salah satu ukuran kualitas kehidupan dalam organisasi
dan akan menjadi prediksi yang tidak baik apabila kepuasan kerja tidak menyebabkan
peningkatan kinerja. Indikasi kepuasan kerja, biasanya dikaitkan dengan tingkat absensi,
turn over, dimana kedua hal tersebut dapat memunculkan biaya yang tinggi dalam
organisasi, sehingga perusahaan sangatlah beralasan secara ekonomi untuk memberiakn
perhatian terhadap kepuasan kerja karena sangat memengaruhi kinerja karyawan dan
efektivitas organisasi (Lawler III, 1998)

Pengaruh Self Efficacy terhadap Kinerja Karyawan (skripsi, tesis, disertasi)

Kepercayaan terhadap kemampuan diri, keyakinan terhadap keberhasilan yang
selalu dicapai membuat seseorang bekerja lebih giat dan selalu menghasilkan yang
terbaik. Dengan demikian dapat dikatkan bahwa self efficacy dapat meningkatkan kinerja
individual. Meta analisis yang dilakukan oleh Judge dan Bono (2001) menemukan ada
hubungan positif antara self efficacy dan kinerja individual. Penelitian yang dilakukan
oleh Amir Erez dan Timothy Judge (2001) juga menyatakan ada hubungan yang positif
dan signifikan antara self efficacy dan kinerja individual

Pengaruh Budaya Organisasi terhadap Kinerja Karyawan (skripsi, tesis, disertasi)

Budaya organisasi merupakan persepsi individu atau kelompok dalam
organisasi (Gibson, 2000). Budaya organisasi menentukan identitas dari suatu
kelompok, dalam kelompok ini diartikan sebagai suatu organisasi (Hofstede, 1996).
Hasil studi Kotter dan Hesket (1990; dalam Suharto dan Cahyono, 2005) budaya
perusahaan dapat memberikan dampak yang berarti terhadap kinerja ekonomi jangka
panjang dan perusahaan akan menjadi faktor yang bahkan lebih penting lagi dalam
menentukan keberhasilan organisasi.
Budaya organisasi yang kuat akan memicu karyawan untuk berpikir, berperilaku
dan bersikap sesuai dengan nilai-nilai organisasi. Kesesuaian antara budaya organisasi
dengan anggota organisasi yang mendukungnya akan menimbulkan kepuasan kerja dan
kinerja karyawan meningkat, sehingga akan meningkatkan kinerja organisasi secara
keseluruhan (Sutanto, 2002)

Pengaruh Empowerment terhadap Kinerja Karyawan (skripsi, tesis, disertasi)

Karyawan dengan faktor internal dan organisasional yang mendukung
pemberdayaan (dalam perspektif kognitif, afektif maupun konatif) akan memberikan
hasil (outcomes) baik untuk individu maupun organisasi secara keseluruhan. Persepsi
terhadap pemberdayaan dapat meningkatkan nilai kerja secara individual. Peningkatan
kepuasan kerja dan memberikan kontribusi terhadap produktivitas. Hasil ini (khususnya
yang kognitif) telah ditunjukkan oleh (Eylon dan AU, 1996: Fulford dan Enz, 1995:
Spreitzer dalam Marno Nugroho, 2004).
Sedangkan menurut Corsun dan Enz (1989; dalam MarnoNugroho, 2004) serta
Spreitzer (1995) meneliti pengaruh support based relationship terhadap pemberdayaan.
Ukuran kinerja sebagai dampak proses pemberdayaan akan menyangkut konstruk
personal influence, self efficacy dan meaningfulness.
Menurut Wibowo (2007) pemberdayaan akan meningkatkan kinerja organisasi
dan individu yang dapat mengembangkan bakatnya secara penuh. Departemen atau tim
menjadi lebih antusias, aktif dan sukses. Karyawan menguasai pemahaman dan
ketrampilan baru dan dengan memberi kesempatan melihat sesuatu dengan cara berbeda,
merefleksikan apa yang dilihat dan mengembangkan ketrampilan baru.

Pengaruh Budaya Organisasi terhadap Kepuasan Kerja (skripsi, tesis, disertasi)

Kesesuaian karakteristik individu dengan budaya organisasi akan berhubungan
dengan kepuasan kerja, kinerja karyawan, dan kemungkinan pindah kerja (Sutanto,
2002). Organisasi yang mempekerjakan individu dengan nilai-nilai yang menimbulkan
kepuasan kerja karyawan, sebaliknya apabila tidak ada kesesuaian antara karakteristik
karyawan dengan budaya organisasi akan menimbulkan karyawan yang kurang
termotivasi dan komitmen kerjanya rendah serta tidak terciptanya kepuasan kerja.
Akibatnya tingkat perputaran karyawan lebih tinggi karena mereka memilih pindah ke
organisasi lain (Robbins, 1996)
Sesungguhnya antar budaya perusahaan dengan kepuasan karyawan terhadap
hubungan, dimana budaya (culture) dikatakan memberi pedoman seorang karyawan
bagaimana dia mempersepsikan karakteristik budaya suatu organisasi, nilai yang
dibutuhkan karyawan dalam bekerja, berinteraksi dengan kelompoknya, dengan sistem
dan administrasi, serta berinteraksi dengan atasannya. Hasil penelitian Kirk L. Rogga
(1992; dalam Soedjono, 2005 ) menyatakan bahwa budaya organisasi dapat
meningkatkan kepuasan kerja karyawan.

Pengaruh Self Efficacy terhadap Kepuasan Kerja (skripsi, tesis, disertasi)

Self efficacy merupakan kepercayaan terhadap kemampuan seseorang untuk
menjalankan tugas. Orang yang percaya diri dengan kemampuannya cenderung untuk
berhasil, sedangkan orang yang selalu merasa gagal cenderung untuk gagal. Self efficacy
berhubungan dengan kepuasan kerja dimana jika seseorang memiliki self efficacy yang
tinggi maka cenderung untuk berhasil dalam tugasnya sehingga meningkatkan kepuasan
atas apa yang dikerjakannya.
Bandura (1991) mengungkapkan bahwa individu yang memiliki self efficay
tinggi akan mencapai suatu kinerja yang lebih baik karena individu ini memiliki motivasi
yang kuat, tujuan yang jelas, emosi yang stabil dan kemampuannya untuk memberikan
kinerja atas aktivitas atau perilaku dengan sukses. Kinerja yang baik dari seorang
karyawan dengan self efficacy tinggi menunjukkan tingkat kepusan kerja yang dialami
oleh karyawan tersebut juga tinggi.
Berbeda individu dengan self efficacy rendah yang akan cenderung tidak mau
berusaha atau lebih menyukai kerjasama dalam situasi yang sulit dan tingkat
kompleksitas tugas yang tinggi (Lee dan Babko, 1994). Hasil penelitian Bandura (1985;
dalam Paulus Joko Sigiro dan Suyono, 2005) ketika menerima umpan balik yang
negative, individu yang memiliki self efficacy yang tinggi akan merespon dengan
meningkatkan usaha dan motivasi sedangkan individu dengan self efficacy yang rendah
akan cenderung rendah diri dan menyebabkan menurunnya kinerja individu tersebut.
Maka dari pendapat di muka dapat disimpulkan bahwa individu dengan self efficacy
tinggi akan mengalami kepuasan kerja yang tingi, sedangkan individu dengan self
efficacy yang rendah akan mengalami tingkat kepuasan kerja yang rendah pula.

Pengaruh Empowerment terhadap Kepuasan Kerja (skripsi, tesis, disertasi)

Konsep pemberdayaan secara lebih luas dikemukakan oleh Thomas dan
Velthouse ( 1995 dalam Wibowo, 2007) sebagai peningkatan motivasi tugas intrinsik
yang akan menghasilkan kepuasan. Apabila suatu organisasi menjalankan pemberdayaan,
di kalangan anggota, organisasi akan tumbuh perasaan menjadi anggota kelompok.
Tumbuh perasaan puas dalam mengambil tanggung jawab untuk menjalankan tugasnya.
Terdapat perasaan bahwa mereka telah melakukan sesuatu yang berharga dan memeroleh
kesenangan dalam melakukan komunikasi dan kerja sama dengan orang lain.
Dengan demikian, pemberdayaan meningkatkan percaya diri dalam melalukan
sesuatu, yang pada waktu sebelumnya tidak pernah percaya, mungkin dilakukan.
Akibatnya akan meningkatkan kepuasan kerja, kerja sama yang lebih dekat dengan orang
lain, bekerja dengan tujuan yang jelas, dan mendapatkan prestasi apabila tujuan tercapai.
Pengakuan merupakan penghargaan sehingga menyebabkan orang bekerja melihat sinar
baru dan lebih menghargai (Wibowo, 2007).
Pemberdayaan adalah merupakan suatu teknik manajemen yang digunakan oleh
perusahaan untuk meningkatkan efektivitas orgnisasi (Conger dan Kanungo, 1989; dalam
Debora, 2006). Menurut Kanter ( 1987; dalam Debora, 2006), bekerja dalam kondisi
yang diberdayakan memiliki dampak yang positif bagi karyawan, yaitu meningkatkan
perasaan keyakinan diri dan kepuasan kerja, motivasi yang lebih tinggi, dan keletihan
fisik/mental yang rendah. Situasi kerja yang diberdayakan secara struktural akan lebih
besar kemungkinannya untuk memiliki praktek manajemen yang bisa meningkatkan
perasaan pekerja tentang kepercayaan pada organisasi dan kepuasan kerja

Aspek-Aspek Manajemen Diri (skripsi, tesis, dan disertasi)

Menurut The Liang Gie (2000) menyatakan ada sekurang-kurangnya 4 aspek bentuk perbuatan manajemen diri bagi siswa yaitu: pendorongan diri (self motivation), penyusunan diri (self organization), pengendalian diri (self control), pengembangan diri (self development).a.Pendorongan diri (Self Motivation)Syarat pertama seorang siswa untuk mencapai tujuan pendidikannya ialah pendorongan diri. Menurut The Liang Gie Pendorongan diri (self motivation) ialah dorongan batin dalam diri seseorang yang merangsangnya sehingga mau melakukan berbagai kegiatan untuk mencapai tujuan yang diinginkan. Selanjutnya Gie juga menyatakan bahwa dengan adanya pendorongan diri pada individu itu sendiri tanpa dorongan dari orang lain, akan menumbuhkan minat dan keinginan keras untuk belajar kemudian mudah dalam berkonsentrasi selama belajar, tidak mudah terpengaruh oleh orang lain, dapat melakukan kegiatan belajar dalam waktu yang lama serta memperoleh kesenangan batin karena belajar telah membantu meningkatkan wawasan tentang apa saja yang dipelajari. Dorongan itu bisa berasal dari dalam diri individu dan juga bisa berasal dari luar individu. Dorongan untuk belajar pada diri seorang siswa bersumber dari diri individu misalnya pada kesenangan membaca, keingintahuan terhadap pengetahuan baru, dan hasrat pribadi untukmaju. Sedangkan dorongan yang datang dari luar ialah misalnya perintah dari orang tua untuk belajar atau ikut-ikutan teman untuk kursus. Suatu dorongan batin akan kuat kalau timbul dalam diri sendiri tanpa dorongan dari orang lain atau hal luar. b.Penyusunan Diri (self organization)Adalah pengaturan sebaik-baiknya terhadap pikiran, tenaga, waktu, tempat, benda, dan semua sumber daya lainnya dalam kehidupan seorang siswa sehingga tercapai efisiensi pribadi. Misalnya penyimpanan semua dokumen pribadi (dari akte kelahiran, ijazah, dll) dalam berkas-berkas tertentu yang ditaruh pada suatu tempat tertentu pula atau mencatat semua kegiatan yang akan dilakukan pada lembar pengingat yang ditempel di
 dinding atau papan pengumuman. Bisa dikatakan juga pengorganisasian diri merupakan suatu usaha dalam mengatur dan mengurus segala hal yang menyangkut pikiran, waktu, tempat, benda, dan sumber daya lainnya yang menunjang pembentukan manajemen diri, apabila segala sesuatunya telah diatur sebaik mungkin, maka akan tercapai kehidupan individu menjadi lebih efisien.c.Pengendalian Diri (Self Control)Adalah perbuatan manusia membina tekad untuk mendisiplinkan kemauan, memacu semangat dan mengarahkan tenaga untuk benar-benar melaksanakan apa yang harus dikerjakan di sekolah. Adanya pengendalian diri yang kuat akan muncul sebuah tekad atau keinginan yang kuat untuk melaksanakan apa yang harus dikerjakan. Keinginan yang kuat akan memacu munculnya semangat untuk bisa memperoleh apa yang ingin dicapainya. Pengendalian diri yang kuat juga bisa memberikan penguatan diri pada individu agar bisa menghindari dirinya pada hal-hal yang tidak penting dan lebih mengutamakan apa yang menjadi prioritasnya yaitu sebagai seorang siswa adalah belajar.d.Pengembangan Diri (Self Development)Adalah perbuatan menyempurnakan atau meningkatkan diri sendiri dalam berbagai hal. Pengembangan diri yang lengkap dan penuh mencakup segenap sumberdaya pribadi dalam diri seorang siswa, yaitu: 1)Kecerdasan pikiran: untuk menambah kearifan pengetahuan dan ketrampilan yang berguna dalam hidup, 2)Watak kepribadian: untuk membina budi yang luhur dan perilaku yang susila.3)Rasa kemasyarakatan: untuk menumbuhkan hasrat memajukan masyarakat dan membantu orang lain yang kurang beruntung dalam kehidupan.

Budaya Organisasi (skripsi, tesis, disertasi)

Pemahaman para pakar mengenai budaya organisasi sebagai kesepakatan bersama
mengenai nilai-nilai kehidupan yang mengikat semua orang dalam organisasi mendasari
arti penting pemahaman budaya organisasi orang-orang yang tergabung didalamnya.
Menurut Robbin (2007) terdapat empat jenis budaya organisasi yaitu tipe akademik, tipe
kelab, tim bisbol, dan banteng. Sedangkan menurut Tosi dkk (dalam Munandar 2001)
menguraikan lima tipe budaya organisasi yaitu tipe charismatic vs self-suffiant, tipe
paranoid vs trusting, tipe avoidant vs achievhment, tipe politicied vs focused, tipe
bureaucratic vs creative. Tidak ada suatu tipe budaya yang dominan dan ektrem dalam
suatu perusahaan. Untuk menjadi organisasi yang kuat dan sehat, organisasi haruslah
memiliki campuran dari berbagai macam tipe kepribadian, karena tidak ada yang menjadi
dominan dan ektrem. Organisasi haruslah mampu mengadopsi dari berbagai tipe
39
kepribadian yang sehat yaitu budaya self-sufficient (prakarsa individu), trusting
(kepercayaan), achievement (prestasi), focused (focus), creative (kreatif).
Robbin (1996) menyatakan bahwa budaya organisasi yang kuat memberikan para
karyawan suatu pemahaman yang jelas dari tugas-tugas yang diberikan oleh organisasi,
mempunyai pengaruh yang besar terhadap perilaku anggota-anggotanya karena tingginya
tingkat kebersamaan. Budaya organisasi juga dapat membina kekohesifan, kesetiaan dan
komitmen bersama. Apabila karyawan diberikan pemahaman tentang budaya organisasi
maka setiap karyawan akan termotivasi dan semangat kerja untuk melakukan setiap
tugas-tugas yang diberikan oleh perusahaan. Hal ini salah satu kunci untuk memperoleh
prestasi kerja yang optimal, sehingga produktivitas meningkat untuk mencapai tujuan
organisasi
Budaya dalam suatu organisasi pada hakekatnya mengarah pada perilaku-perilaku
yang dianggap tepat, mengikat dan memotivasi setiap individu yang ada di dalamnya dan
mengerahkan pada upaya mencari penyelesaian dalam situasi yang ambigu (Turner,
1994). Pengertian ini memberi dasar pemikiran bahwa setiap individu yang terlibat di
dalamnya akan bersama-sama berusaha menciptakan kondisi kerja yang ideal agar
tercipta suasana yang mendukung bagi upaya pencapaian tujuan yang diharapkan. Ada
begitu banyak definisi mengenai budaya yang pada hakekatnya tidak jauh berbeda antara
satu ahli dengan ahli lainnya. Budaya oleh Robbins dan Coultar (1996) diartikan sebagai
sistem atau pola-pola nilai, simbol, ritual, mitos, dan praktek-praktek yang terus
berlanjut; mengarahkan orang untuk berperilaku dan dalam upaya memecahkan masalah

Self Efficacy (skripsi, tesis, disertasi)

Menurut Bandura (1997) self Efficacy adalah belief atau keyakinan seseorang
bahwa ia dapat menguasai situasi dan menghasilkan hasil (outcomes) yang positif
(Santrock, 2001). Menurut Dale Schunk (1995, dalam Paulus Joko Sigiro dan Cahyono,
2005) self efficacy mempengaruhi siswa dalam memilih kegiatannya. Siswa dengan self
efficacy yang rendah mungkin menghindari pelajaran yang banyak tugasnya, khususnya
untuk tugas-tugas yang menantang, sedangkan siswa dengan self efficacy yang tinggi
mempunyai keinginan yang besar untuk mengerjakan tugas-tugasnya.
Menurut Bandura (1997) dalam Tesis yang berjudul Goal Orientantion, Self
Efficacy dan Prestasi Belajar pada Siswa Peserta dan Non Peserta Program Pengajaran
intensif di Sekolah oleh Retno Wulansari tahun 2001, ada beberapa faktor yang
mempengaruhi self efficacy yaitu:
a. Pengalaman Keberhasilan (mastery experiences)
Keberhasilan yang sering didapatkan akan meningkatkan self efficacy yang
dimiliki seseorang sedangkan kegagalan akan menurunkan self efficacynya. Apabila
keberhasilan yang didapat seseorang seseorang lebih banyak karena faktor-faktor di luar
dirinya, biasanya tidak akan membawa pengaruh terhadap peningkatan self efficacy.
Akan tetapi, jika keberhasilan tersebut didapatkan dengan melalui hambatan yang besar
dan merupakan hasil perjuangannya sendiri, maka hal itu akan membawa pengaruh pada
peningkatan self efficacynya.
b. Pengalaman Orang Lain (vicarious experiences)
Pengalaman keberhasilan orang lain yang memiliki kemiripan dengan individu
dalam mengerjakan suatu tugas biasanya akan meningkatkan self efficacy seseorang
dalam mengerjakan tugas yang sama. Self efficacy tersebut didapat melalui social models
yang biasanya terjadi pada diri seseorang yang kurang pengetahuan tentang kemampuan
dirinya sehingga mendorong seseorang untuk melakukan modeling. Namun self efficacy
yang didapat tidak akan terlalu berpengaruh bila model yang diamati tidak memiliki
kemiripan atau berbeda dengan model.
c. Persuasi Sosial (Social Persuation)
Informasi tentang kemampuan yang disampaikan secara verbal oleh seseorang
yang berpengaruh biasanya digunakan untuk meyakinkan seseorang bahwa ia cukup
mampu melakukan suatu tugas.
d. Keadaan fisiologis dan emosional (physiological and emotional states)
38
Kecemasan dan stress yang terjadi dalam diri seseorang ketika melakukan tugas
sering diartikan sebagai suatu kegagalan. Pada umumnya seseorang cenderung akan
mengharapkan keberhasilan dalam kondisi yang tidak diwarnai oleh ketegangan dan tidak
merasakan adanya keluhan atau gangguan somatic lainnya. Self efficacy biasanya ditandai
oleh rendahnya tingkat stress dan kecemasan sebaliknya self efficacy yang rendah
ditandai oleh tingkat stress dan kecemasan yang tinggi pula.
Sedangkan Jones (1986) mengungkapkan sumber atau indikator dari self efficacy
yang tidak jauh berbeda dengan yang dikemukakan oleh Bandura, yaitu: perasaan mampu
melakukan pekerjaan, kemampuan yang lebih baik, senang pekerjaan yang menantang
dan kepuasan terhadap pekerjaan.

Empowerment (skripsi, tesis, disertasi)

Pemberdayaan merupakan pelibatan karyawan yang benar-benar berarti.
Pemberdayaan atau (empowerment), adalah wewenang untuk membuat keputusan dalam
suatu area kegiatan operasi tertentu tanpa harus memperoleh pengesahan orang lain
(Luthans, 1998). Sedangkan Straub (1989; dalam Sadarusman, 2004), mengartikan
pemberdayaan sebagai pemberian otonomi, wewenang, kepercayaan, dan mendorong
individu dalam suatu organisasi untuk mengembangkan peraturan dalam rangka
menyelesaikan pekerjaan. Pemberdayaan merupakan pemberian tanggung jawab dan
wewenang terhadap pekerja untuk mengambil keputusan menyangkut semua
pengembangan produk dan pengambilan keputusan. Pemberdayaan juga berarti saling
berbagi informasi dan pengetahuan diantara karyawan yang digunakan untuk memahami
dan mendukung kinerja organisasi, pemberian penghargaan terhadap kinerja aorganisasi
dan pemberian otonomi dalam pengambilan keputusan yang berpengaruh terhadap
organisasi (Ford 1995; dalam Sadarusman, 2004).
Pemberdayaan merupakan sarana membangun kepercayaan antara karyawan dan
manajemen. Ada dua karakteristik dalam pemberdayaan, bahwa karyawan didorong
untuk menggunakan inisiatif mereka sendiri, dan karyawan tidak hanya hanya diberi
wewenang saja tetapi juga diberi sumberdaya untuk melakukan pengambilan keputusan
sesuai dengan kreativitas dan inovasi mereka. Secara tidak langsung karyawan juga
didorong untuk melakukan pembelajaran dari hasil keputusan dan pelaksanaannya.
Tujuan pemberdayaan tidak hanya untuk menjamin efektivitas keputusan yang dibuat
oleh karyawan yang benar tetapi juga digunakan untuk menyediakan mekanisme dan
tanggung jawab dari keputusan individu atau tim.
Thomas dan Veltahouse (1990) beragumentasi bahwa pemberdayaan merupakan
suatu yang multifaceted yang esensinya tidak bisa dicakup dalam satu konsep tunggal.
Dengan kata lain pemberdayaan mengandung pengertian perlunya keleluasaan kepada
individu untuk bertindak dan sekaligus bertanggung jawab atas tindakannya sesuai
dengan tugas yang diembannya. Konsep pemberdayaan ini juga berarti bahwa seseorang
akan mampu untuk berperilaku secara mandiri dan penuh tanggung jawab. Konsep
pemberdayaan dari Thomas dan Velthouse ini dimanifestasikan dalam empat kognisi
yang merefleksikan orientasi individu atas peran kerjanya yaitu arti (meaning),
kompetensi (competence), pendeterminasian diri (self determination), dan pengaruh
(impact).
Dari penelitian Spreitzer (1986; dalam Mahardiani, 2004) ditemukan empat
karakteristik umum yang dimiliki empowered people yang juga sama dengan konsep
Thomas dan Velthouse (1990), yaitu:
a. Sense of meaning
Meaning merupakan nilai tujuan pekerjaan yang dilihat dari hubungannya pada
idealisme atau standar individu.
b. Sense of competence
Kompetensi atau self efficacy lebih merupakan kepercayaan individu akan
kemampuan mereka dalam melakukan aktivitas mereka dengan menggunakan keahlian
yang mereka miliki. Dimensi ini menggunakan istilah kompetensi daripada self esteem
karena difokuskan pada efficacy secara spesifik pada peran pekerjaan. c. Sense of determination
Bila kompetensi merupakan keahlian dalam berperilaku, maka self determination
merupakan suatu perasaan memiliki suatu pilihan dalam membuat pilihan atau
melakukan suatu pekerjaan.
d. Sense of impact
Impact atau dampak merupakan derajat dimana seseorang dapat memengaruhi
hasil pekerjaan baik stratejik, administratif
Khan (1997) menawarakan sebuah model pemberdayaan yang dapat
dikembangkan dalam sebuah organisasi untuk menjamin keberhasilan proses
pemberdayaan dalam suatu organisasi. Model pemberdayaan tersebut yaitu:
1. Desire
Tahap pertama dalam model empowerment adalah adanya keinginan dari
manajemen untuk mendelegasikan dan melibatkan pekerja.Yang termasuk hal ini antara
lain:
a. Pekerja diberi kesempatan untuk mengidentifikasikan permasalahan yang
sedang berkembang.
b. Memperkecil directive personality dan memperluas kesempatan kerja.
c. Mendorong terciptanya perspektif baru dan memikirkan kembali strategi
kerja.
d. Mengembangkan keahlian team dan melatih karyawan untuk mengawasi
sendiri (self control).
34
2. Trust
Tahap dua adalah membangun kepercayaan antara manajemen dan karyawan
Adanya saling percaya di antara anggota organisasi akan tercipta kondisi yang baik untuk
pertukaran informasi dan saran tanpa adanya rasa takut. Hal-hal yang termasuk dalam
trust antara lain:
a. Memberi kesempatan kepada para karyawan untuk berpartisipasi dalam
pembuatan kebijakan.
b. Menyediakan waktu dan sumber daya yang mencukupi bagi karyawan
dalam menyelesaikan kerja.
c. Menyediakan pelatihan yang mencukupi bagi karyawan bagi kebutuhan
kerja.
d. Menghargai perbedaan pandangan dan menghargai kesuksesan yang diraih
oleh karyawan.
e. Menyediakan akses informasi yang cukup.
3. Confident
Tahap ke tiga dalam proses pemberdayaan adalah menimbulkan rasa percaya diri
karyawan dengan menghargai terhadap kemampuan yang dimiliki oleh karyawan. Hal
yang termasuk tindakan yang menimbulkan confident antara lain:
a. Mendelegasikan tugas yang penting kepada karyawan
b. Menggali ide dan saran dari karyawan.
c. Memperluas tugas dan membangun jarungan antar departemen.
35
d. Menyediakan jadwal job instruction dan mendorong penyelesaian yang
baik.
4. Credibility
Tahap ke empat berupa menjaga kredibilitas dengan penghargaan dan
mengembangkan lingkungan kerja yang sehat sehingga tercipta organisasi yang memiliki
performance yang tinggi. Hal yang termasuk credibility adalah:
a. Memandang karyawan sebagai partner strategis
b. Peningkatan target di semua pekerjaan.
c. Memperkenalkan inisiatif individu untuk melakukan perubahan melalui
partisipasi.
d. Membantu menyelesaikan perbedaan dalam penentuan tujuan dan
prioritas.
5. Accountabiliy
Tahap dalam proses pemberdayaan berikutnya adalah pertanggungjawaban
karyawan pada wewenang yang diberikan. Dengan menetapkan secara konsisten dan
jelas tentang peran, standar dan tujuan penilaian terhadap kinerja karyawan, tahap ini
merupakan sarana evaluasi terhadap kinerja dalam penyelesaian dan tanggung jawab
terhadap wewenang yang diberikan. Hal yang termasuk dalam accountability antara lain:
a. Menggunakan jalur training dalam mengevaluasi kinerja karyawan.
b. Memberikan tugas dan ukuran yang jelas.
c. Melibatkan karyawan dalam penentuan standar dan ukuran.
d. Memberikan saran dan bantuan kepada karyawan dalam menyelesaikan
beban kerjanya.
36
e. Menyediakan periode dan waktu pemberian feedback.
6. Communication
Tahap ini merupakan tahap terakhir, diharapkan adanya komunikasi yang terbuka
untuk menciptakan saling memahami antara karyawan dengan manajemen. Keterbukaan
ini dapat diwujudkan dengan adanya kritik dan saran terhadap hasil dan prestasi yang
dilakukan pekerja.
Hal yang termasuk dalam commnication antara lain:
a. Menetapkan kebijakan open door communication.
b. Menyediakan waktu untuk mendapatkan informasi dan mendiskusikan
permasalahan secara terbuka.
c. Menyediakan kesempatan untuk cross training.
maupun operasional.

Kepuasan Kerja (skripsi, tesis, disertasi)

Kepuasan kerja merupakan persepsi karyawan terhadap bagaimana pekerjaan
mereka memberikan sesuatu yang dianggap penting, yang secara umum dalam organisasi,
diterima sebagi suatu yang penting dalam bidang perilaku.
Luthans (1996) merumuskan kepuasan kerja adalah suatu keadaan emosi
seseorang yang positif maupun menyenangkan yang dihasilkan dan penilaian
suatupekerjaan atau pengalaman kerja. Kepuasan kerja mencerminkan perasaan
seseorang terhadap pekerjaannya. Hal ini tampak dalam sikap positif karyawan terhadap
pekerjaan dan segala sesuatu yang dihadapi di lingkungan kerjanya. Setiap karyawan
memiliki tingkat kepuasan yang berbeda-beda sesuai dengan nilai yang berlaku pada
dirinya. Semakin banyak aspek dalam pekerjaan yang sesuai dengan keinginan dan
aspekaspek diri individu, maka ada kecenderungan semakin tinggi tingkat kepuasan
kerjanya.
Kepuasan kerja dapat mengakibatkan pengaruh terhadap tingkat turnover dan
tingkat absensi terhadap kesehatan fisik dan mental karyawan serta tingkat kelambanan.
Fungsi kepuasan kerja adalah: (a) untuk meningkatkan disiplin karyawan dalam
menjalankan tugasnya. Karyawan akan datang tepat waktu dan akan menyelesaikan
tugasnya sesuai dengan waktu yang telah ditentukan. (b) untuk meningkatkan semangat
kerja karyawan dan loyalitas karyawan terhadap perusahaan.
Faktor-faktor yang mempengaruhi upah adalah: pertama, pengalaman kerja.
Menurut PP No. 7 Tahun 1977, pengalaman kerja diukur berdasarkan pengelompokkan
terhadap masa kerja rendah dan masa kerja tinggi. Yang termasuk masa kerja rendah
adalah yang belum mencapai 5 tahun, sedangkan masa kerja 5 tahun ke atas
dikelompokkan masa kerja tinggi. Kedua, pendidikan merupakan faktor penting dalam
mempengaruhi pendapatan.Tingkat pendidikan juga merupakan faktor yang dapat
mempengaruhi usaha penduduk perdesaan untuk mencari kesempatan kerja di luar
daerah. Dengan demikian, semakin tinggi pendidikan seseorang, maka semakin tinggi
kesempatan kerja di luar sector pertanian. Ketiga, tanggungan keluarga per rumah tangga.
Tanggungan keluarga merupakan salah satu indikator ekonomi yang menunjukkan
kecenderungan semakin tinggi jumlah tangungan keluarga semakin berat ekonomi yang
harus ditanggung. Hal ini disebabkan biaya konsumsi semakin tinggi sehingga sebagian
besar pendapatan keluarga digunakan untuk makan dan memenuhi kebutuhan pokok
sehingga sangat kecil kemungkinan dapat menabung. Jumlah tanggungan keluarga
menunjukkan banyaknya orang yang ditanggung oleh kepala keluarga. Adapun orang
yang ditanggung adalah istri, anak, orang tua, saudara dan orang lain yang tinggal
serumah atau di luar rumah tetapi menjadi tanggungan kepala keluarga.
Kepuasan kerja seseorang tergantung karakteristik individu dan situasi
pekerjaan. Setiap individu akan memiliki tingkat kepuasan yang berbeda sesuai dengan
sistem nilai yang berlaku pada dirinya. Semakin banyak aspek dalam pekerjaan yang
sesuai dengan kepentingan dan harapan individu tersebut maka semakin tinggi tingkat
kepuasan yang dirasakannya dan sebaliknya. Menurut Lawler III (1998), ukuran
kepuasan kerja sangat didasarkan atas kenyataan yang dihadapi dan diterima sebagai
kompensasi usaha dan tenaga yang diberikan. Kepuasan kerja tergantung kesesuaian atau
keseimbangan (equity) antara yang diharapkan dan kenyataan. Indikasi kepuasan kerja
biasanya dikaitkan dengan tingkat absensi, tingkat perputaran tenaga kerja, disiplin kerja,
loyalitas dan konflik di lingkungan kerja.

Pengertian Manajemen Diri (skripsi, tesis, dan disertasi)

Cormier dan Cormier (dalam Hartono dan Soemardji, 2012) menjelaskan bahwa manajemen dirimerupakan suatu proses terapi di mana konseli mengarahkan perubahan perilaku mereka sendiri dengan satu atau lebih strategi terapi secara kombinatif. Strategi yang terdapat dalam manajemen dirimerupakan sebuah rangkaian yang tidak dapat dipisahkan. Manajemen diridiuraikan berdasarkan prinsip manajemen oleh Nasrudin (2010) sebagai suatu proses penataan, pengorganisasian dan pemikiran pada individu sehingga mampu menata segala urusannya, mengetahui skala prioritasnya dan menjadikan hidupnya seimbang. Curtin (dalam Takwin, dkk 2008) mendefinisikan manajemen diri lebih kepada serangkaian kegiatan untuk memelihara, meningkatkan dan mempromosikan diri sendiri dengan cara menggunakan sumber daya dalam diri dan lingkungannya. Sedangkan Ridha (2002) menerangkan bahwa definisi tentang praktek mengelola diri ialah membuktikan cita-cita tertentu dengan menggunakan berbagai material yang memungkinkan.

Usaha-usaha untuk meningkatkan belajar dengan regulasi diri (skripsi, tesis, dan disertasi)

a.Life SkillsCounselingBerbasis Jurnal BelajarLifeskills counselingdapatmeningkatkan belajar dengan regulasi diri siswa meliputidua fase, yakni fase awal sebagai fase pengkondisian (penyiapan) dan fase kedua sebagai fase pelaksanaan. Fase pengkondisian terdiri dari dua langkah. Pertama,yang harus dilakukan adalah menumbuhkan kesadaran siswa bahwa dirinya mengalami masalah, yakni lack of skills, khususnya keterampilan self-regulationdan kesadaran bahwa masalah-masalah utamanya adalah masalah belajar yang dialami disebabkan karena kurangnya keterampilan tersebut. Langkah keduaadalah menumbuhkan minat siswauntuk belajar dan berlatih self-regulation, atau dengan kata lain menumbuhkan ketertarikan siswauntuk secara aktif terlibat dalam proses pelatihan self-regulation yang akan dilaksanakan.Fase pelaksanaanmeliputi tiga langkahyaitu pertama, siswaberlatih menetapkan dan merumuskan tujuan dalam bentuk hasil-hasil belajar ingin dicapai serta merencanakan strategi-strategi pencapaianyang akan digunakan. Bersamaan dengan itu, konselor membantu menumbuhkan efikasi diri siswa, membantu mengembangkan orientasi tujuan serta harapan-harapan akan keberhasilan. Langkah pertama pada fase pelaksanaan ini pada hakikatnya merupakan implementasi tahap “State” pada lifeskills counselinguntuk mengefektifkan pelaksanaan fase “Forethought” pada siklus self-regulated learning, karena telah diawali dengan penyadaran akan masalah “lack of skills” siswa. Kedua, dengan metode-metode pelatihan psikologis, konselor menjalankan intervensi untuk melatih siswamembuat instruksi diri, membuat gambaran mental (imagery), memusatkan perhatian pada tujuan yang telah ditetapkan, dan menjalankan strategi-strategi tugas secara konsisten. Di samping itu, siswajuga dilatih cara mengisi lembar observasi diri untuk merekam bukti-bukti kemajuan diri yang telah dicapai. Lifeskills counselingidentik dengan pelatihan keterampilan, karena menurut Jones (dalam Faqih, 2014) konselor adalah pendidik perkembangan atau dalam bahasa kolokasi adalah pelatih yang ramah pengguna (user-friendly coach).  

Karakteristik siswa yang memiliki kemampuan belajar dengan regulasi diri. (skripsi, tesis, dan disertasi)

 Zimmerman (dalam Montalvo dan Torres, 2004), telah memberikan gambaran perbedaan karakteristik antara siswa yang menerapkan dan tidak menerapkan kemampuan belajar dengan regulasi diri dalam proses belajarnya, yaitu:a.Mengetahui cara menggunakan serangkaian strategi kognitif yang membantu dalam mentransformasi, mengorganisasi, mengelaborasi, dan menemukan kembali informasi.b.Mengetahui bagaimana merencanakan, mengontrol, dan mengatur proses mental menjadi prestasi dari tujuan individu (metakognisi).c.Mampu menentukan keyakinan motivasi dan emosi yang tepat.d.Merencanakan waktu dan usaha yang akan digunakan untuk mencapai tujuan.e.Melakukan peningkatan yang menunjukkan usaha terbaik dalam proses belajar.

 f.Mampu menjalani kondisi yang menuntut serangkaian strategi, yang bertujuan mempertahankan konsentrasi, usaha, dan motivasi selama melakukan tugas akademis.  

Strategi belajar dengan regulasi diri (skripsi, tesis, dan disertasi)

Zimmerman (1989) menekankan untuk dapat dianggap belajar dengan regulasi diri,proses belajar siswa harus menggunakan strategi-strategi khusus untuk mencapaitujuan akademis. Strategi dalam belajar dengan regulasi dirimengarah pada tindakandan proses yang diarahkan pada perolehan informasi atau keterampilan yangmelibatkan perngorganisasian (agency), tujuan (purpose) dan persepsiinstrumental seseorang.Agency adalah kemampuan individu untuk memulai danmengarahkan suatu tindakan untuk mencapai tujuan yang diharapkan. Purposeadalah tujuan yang diharapkan untuk tercapai dari pelaksanaansetiap tindakanyang dapat membantu meraih tujuan.Belajar dengan regulasidiri merupakan strategi yang harus dimiliki oleh siswadalam melakukan kegiatan belajar, sehingga diperoleh hasil belajar sesuai dengankeinginan dan cita-citanya. Zimmerman dan Martinez-pons (1990)mengindentifikasi strategi-strategi belajar dengan regulasi diri yang diperolehdari teori kognitif sosial,

 didalamnya melibatkan unsur-unsur metakognitif,lingkungan dan motivasi. Setiap strategi bertujuan meningkatkan regulasi dirisiswa pada fungsi personal, behavioral, dan environmental.a.Strategi untuk optimalisasi fungsi personal (personal function), meliputi :1)Organizing and transforming (pengorganisasian dan transformasi).Siswa menelaah kembali materi-materi pembelajaran untuk meningkatkan pembelajaran, misalnya siswa mempelajari materi pembelajaran dari awal sampai akhir.2)Goal setting and planning (penetapan tujuan dan perencanaan).Siswa menetapkan tujuan belajar serta merencanakan urutan, waktu, dan penyelesaian aktivitas-aktivitasyang berhubungan dengan tujuan, misalnya siswa menentukan jadwal belajar.3)Rehearsing and Memorizing (melatih dan menghafal). Siswa berusaha untuk berlatih dan menghafalkan materi. Contohnya siswa mengerjakan soal-soal latihan dan siswa membaca ulang materi pelajaran agar dapat menghafalkannya. b.Strategi untuk optimalisasi fungsi tingkah laku (behavioral function), meliputi :1)Self-evaluating (evaluasi diri). Siswa melakukan evaluasi terhadap kualitas atau kemajuan dari pekerjaannya. Contohnya siswa meneliti ulang tugas-tugas untuk memastikan sudah dikerjakan dengan baik atau belum, siswa mengevaluasi hasil ujian agar dapat menilai kemampuan belajarnya.
 2)Self-consequenting (konsekuensi diri). Siswa membayangkanreward atau punishment yang didapat jika memperoleh kesuksesanatau kegagalan. Contohnya siswa merasa malu apabilamendapatkan hasil ujian buruk, siswa menganggap keberhasilansebagai motivasi untuk dapat mempertahankan keberhasilannya.c.Strategi untuk optimalisasi fungsi lingkungan (environmentalfunction), meliputi :1)Seeking information (pencarian informasi). Siswa berusaha untuk mencari informasi lebih lengkap dari sumber-sumber nonsosial. Contohnya siswa berusaha melengkapi materi pelajaran dari sumber lain atau literature perpustakaan.2)Keeping records and self monitoring (pembuatan catatan danmengamati diri). Siswa berusaha untuk mencatat berbagai kejadian atau hasil yang diperoleh dalam proses belajar. Contohnya siswa mencatat hal-hal penting untuk dipelajari, siswa mencatat hal-hal yang tidak dipahami untuk dipelajari ulang.3)Enviromental structuring (penyusunan lingkungan). Siswa berusaha untuk memilih atau mengatur lingkungan fisik sehingga proses belajar menjadi lebih mudah. Contohnya siswa mematikan televisi saat belajar untuk membantu konsentrasi.
 4)Seeking social assistance (pencarian bantuan sosial). Siswa berusaha mencari bantuan dari teman sebaya, guru, orang dewasa lainnya yang dianggap bisa membantu. Contohnya siswa bertanya kepada guru saat kesulitan mengerjakan tugas atau memahami pelajaran.5)Reviewing Records (melihat kembali catatan). Siswa berusaha melihat kembali catatan untuk menghadapi ujian. Contohnya siswa membaca ulang catatan, melihat referensi tugas sebelumnya, dan membaca buku-buku pedoman. Zumbrunn, dkk (2011) menyatakan bahwa ada 8 strategipembentukan kemampuan belajar dengan regulasi diri siswa, yaitu :a.Goal SettingTujuan dianggap sebagi standar yang mengatur tindakan individu. Tujuan jangka pendek sering digunakan untuk mencapai aspirasi jangka panjang, sebagai contoh jika seorang siswa menetapkan tujuan jangka panjang untuk mengerjakan ujian dengan baik, maka dia menetapkan tujuan seperti menetapkan waktu belajar dan menggunakan strategi khusus untuk keberhasilan ujiannya.b.PlanningPlanning mirip dengan goal setting, planning dapat membantu siswa mengatur diri sebelum terlibat dalam tugas-tugas belajar.
 c.Self-MotivationMotivasi diri siswa self-regulated learner terjadi ketika mereka menggunakan satu atau lebih strategi untuk pencapaian tujuannya. Siswa yang termotivasi akan membuat kemajuan menuju tujuannya. Siswa lebih bertahan melalui tugas yang sulit dan menemukan proses belajar yang memuaskan.d.Attention ControlSiswa dapat mengendalikan perhatian mereka dengan cara menghindari hal-hal yang mengganggu pikiran sertamengkondisikan lingkungan belajar agar kondusif.e.Flexibel Use of StrategiesSiswa menggunakan strategi-strategi belajar untuk memfasilitasi kemajuan mereka guna pencapaian tujuan yang meliputi: mencatat, menghafal, berlatih, dan sebagainya.f.Self-MonitoringSiswa memantau sendiri kemajuan mereka menuju pada tujuan pembelajarannya.g.Help-seekingSiswa mencoba mencari bantuan bila diperlukan agar dapat memahami pembelajaran untuk pencapaian tujuan.h.Self-EvaluationSiswa dapat mengevaluasi pembelajaran mereka sendiri, terlepas dari penilaian guru.

Faktor-faktor belajar dengan regulasi diri (skripsi, tesis, dan disertasi)

 Menurut Bandura (Alwisol, 2010) ada dua faktor yangmempengaruhikemampuan belajar dengan regulasi diri, yaitu :a.Faktor EksternalFaktor eksternal mempengaruhi belajar dengan regulasi diri dengan dua cara, pertama, faktor eksternal memberi standaruntuk mengevaluasi tingkah laku. Faktorlingkungan berinteraksi dengan pengaruh-pengaruh pribadi, membentukstandar evaluasi diri seseorang. Melalui orang tua dan guru anak-anakbelajar baik dan buruk, tingkah laku yang dikehendaki dan tidakdihendaki. Melalui pengalaman berinteraksi dengan lingkungan yang lebihluas anak kemudian mengembangkan standar yang akan dipakai untukmenilai prestasi diri.Kedua, faktor eksternal mempengaruhi belajar dengan regulasi diri dalam bentukpenguatan (reinforcement). Hadiah intrinsik tidak selalu memberikepuasan, orang membutuhkan insentif yang berasal dari lingkunganeksternal. Standar tingkah laku dan penguatan biasanya bekerja sama;ketika orang dapat mencapai standar tingkah laku tertentu, perlu penguatanagar tingkah laku semacam itu menjadi pilihan untuk dilakukan lagi.
 b.Faktor InternalFaktor eksternal berinteraksi dengan faktor internal dalam pengaturan dirisendiri. Bandura mengemukakan tiga bentuk pengaruh internal, yaitu :1)Observasi diri (self observation)Dilakukan berdasarkan faktor kualitas penampilan, kuantitas penampilan, orisinal tingkah laku diri, dan seterusnya. Orang harus mampu memonitor performansinya, walaupun tidak sempurna karena orang cenderung memilih beberapa aspek dari tingkah lakunya dan mengabaikan tingkah lakunya yang lain. Apayang diobservasi seseorang tergantung kepada minat dan konsepdirinya.2)Proses penilaian atau mengadili tingkah laku (judgemental process)Melihat kesesuaian tingkah laku dengan standar pribadi, membandingkan tingkahlaku dengan norma standar atau dengan tingkah laku orang lain, menilai berdasarkan pentingnya suatu aktivitas, dan memberi atribusi performansi.3)Reaksi diri afektif (self response)Berdasarkan pengamatan dan judgement, orang mengevaluasi diri sendiri positif atau negatif, dan kemudian menghadiahi atau menghukum dirinya sendiri. Bisa terjadi tidak muncul reaksi afektif, karena fungsi kognitif membuat keseimbangan yang mempengaruhi evaluasi positif atau negatif menjadi kurang bermakna secara individual

Aspek-aspek belajar dengan regulasi diri (skripsi, tesis, dan disertasi)

Pintrich & De Groot, (1990), terdapat tiga aspek belajar dengan regulasi diri, yaitu:a.kemampuan siswa menerapkan strategi metakognitif untuk merencanakan, memonitor, dan memodifikasi kognisinya. b.Kemampuan siswa mengontrol upayanya untuk menyelesaikanberbagai tugas di kelas, dalam hal ini termasuk menangkal gangguan lingkungandan mempertahankan kognisinya agar tetap fokus pada tugasc.Strategi kognitif yang diterapkan siswa untuk belajar, mengingat dan memahami materi pelajaran.Menurut Zimmerman (1989) belajar dengan regulasi diri terdiri atas pengaturan dari tiga aspek umum pembelajaran akademis, yaitu kognisi, motivasi dan perilaku. Sesuai aspek di atas, selanjutnya Wolters, Pintrich, &Karabenick(2003)menjelaskan secara rincipenerapan strategi dalam setiap aspek belajar dengan regulasi diri sebagai berikut:Pertama, strategi untuk mengontrol atau meregulasi kognisi meliputi macam-macam aktivitas kognitif dan metakognitif yang mengharuskan individu terlibat untuk mengadaptasi dan mengubah kognisinya. Strategi pengulangan (rehearsal), elaborasi (elaboration), dan organisasi (organization) dapat digunakan individu untuk mengontrol kognisi dan proses belajarnya.Kedua, strategi untuk meregulasi motivasi melibatkan aktivitas yang penuh tujuan dalam memulai, mengatur atau menambah kemauan untuk memulai, mempersiapkan tugas berikutnya, atau menyelesaikan aktivitas tertentu atau sesuai tujuan. Regulasi motivasi adalah semua pemikiran, tindakan atau perilaku dimana siswa berusaha mempengaruhi pilihan, usaha, dan ketekunan tugas akademisnya. Regulasi motivasi meliputi mastery self-talk, extrinsic self-talk, relative ability self-talk, relevance enhancement, situasional interest enhancement, self-consequating, dan penyusunan lingkungan (environment structuring).Ketiga, strategi untuk meregulasi perilaku merupakan usaha individu untuk mengontrol sendiri perilaku yang nampak. Sesuai penjelasan Bandura (Zimmerman, 1989) bahwa perilaku adalah aspek dari pribadi (person) walaupun bukan “self”internal yang direpresentasikan oleh kognisi, motivasi dan afeksi. Meskipun begitu, individu dapat melakukan observasi, memonitor, dan berusaha mengontrol dan meregulasinya dan seperti pada umumnya aktivitas tersebut dapat dianggap sebagai self-regulatorybagi individu. Regulasi perilaku meliputi regulasi usaha (effort regulation), waktu dan lingkungan (time/ study environment), dan pencarian bantuan (help-seeking).

Definisi belajar dengan regulasi diri (skripsi, tesis, dan disertasi)

Suatu kegiatan belajar membutuhkan strategi atau cara tertentu untuk dapat berjalan dengan optimal. Teori pembelajaran sosial dan kognitif mulai menyadari bahwa agar belajar benar-benar efektif maka pelajar harus dapat mengeloladiri dalam kegiatan belajaryang mereka jalani (Omrod, 2009). Kemampuan mengeloladiri dalam kegiatan belajar tersebut adalah self regulated learning.Dalam bahasa Indonesia self regulated learning sering disamaartikan dengan istilah belajar dengan regulasi diri atau pengelolaan diri dalam belajar. Istilah self regulated learningberkembang dari teori kognisi sosial Bandura (1997). Menurut Winne (1997) belajar dengan regulasi diri adalah kemampuan untuk mengelola secara efektif pengalaman belajarnya sendiri di dalam berbagai cara sehingga mencapai hasil belajar yang optimal. Menurut Zimmerman (2008)belajar dengan regulasi diri merupakan kemampuan belajar siswa dalam memperoleh keterampilan akademis, seperti menetapkan tujuan, mempunyai strategi dalam memilah danmenggerakkan belajarnya, dan melakukan monitoring terhadap belajarnya. Belajar dengan regulasi diri merupakan strategi belajar siswa dalammerencanakan, mengontrol, dan mengevaluasi kognitif, motivasi, perilaku, dan proses kontekstualnya (Montalvo & Tores, 2004). Sedangkan Wolters, Pintrich, &Karabenick(2003) mengatakan bahwa belajar dengan regulasi diri adalah cara siswa dalam menetapkan tujuan untuk proses belajar mereka dan berusaha untuk memonitor, mengatur, dan mengontrol kognisi, motivasi, dan tingkah laku. Pintrich (2000) mendefinisikanbelajar dengan regulasi diri adalah dimana pembelajar menentukan tujuan pembelajarannya dan berusaha untuk memonitor, mengatur, dan mengendalikan kognisi, motivasi, dan perilaku, dijaga dan dipertahankan oleh tujuan dan fitur konstektual dari lingkungan. Santrock (2009) menjelaskan bahwa belajar dengan regulasi diri terdiri atas pembangkitan diri dan pemantauan diri atas pikiran, perasaan dan perilaku dengan tujuan untuk mencapai suatu sasaran

Fungsi Coping Stres (skripsi, tesis, dan disertasi)

Berfokus MasalahCoping stres berfokus masalah bertujuan untuk mengarahkan individu dalam mengurangi, mengelola, mengubah suatu situasi stres (Papalia, dkk, 2007: 439). Paul dan Lilian(dalam Sari Wahyuningsih, 2012: 32) mengungkapkan bahwa strategi copingstres berfokus masalah dapat memecahkan masalah dan mengurangi stres. Dalam hal ini individu mengidentifikasi masalah atau stres yang dialaminya, membuat beberapa alternatif penyelesaian, menimbang keefektivan alternatif kemudian melakukan tindakan penyelesaian. Lebih lanjut fungsi copingstres berfokus masalah ialah mengurangi tuntutan dari situasi yang penuh tekanan. Situasi yang penuh tekanan ini dapat secara fisik maupun mental. Artinya copingyang muncul terfokus pada masalah individu yang akan mengatasi stres dengan mempelajari cara-cara keterampilan yang baru. Individu cenderung menggunakan strategi ini ketika mereka percaya bahwa tuntutan dari situasi dapat diubah (Lazarus & Folkman dalam Sarafino& Smith, 2006: 113). Individu menggunakan sumber daya yang ada dalam dirinya baik fisik maupun mental dan dukungan dari luat diri seperti dukungan sosial. Adanya upaya-upaya tersebut dapat membuat situasi stres berubah

Faktor-faktor yang Mempengaruhi Coping Stres (skripsi, tesis, dan disertasi)

Berfokus MasalahMenurut Lazarus dan Folkman (1984: 159) ada banyak hal yang dapat sumber copingstres berfokus masalah. Faktor yang mempengaruhi copingberfokus masalah antara lain:a.Kesehatan dan energi (health and energy) Kesehatan dan energi mampu memfasilitasi upaya coping stres. Ketika seseorang merasa baik, ia akan lebih mudah dan lebih baik melakukan usaha-usaha copingstres dibanding ketika ia dalam kondisi lemah, lelah, rapuh, atau sakit. Oleh karena itu kesehatan

 dan energi memiliki peran penting dalam penanganan masalah dan kondisi stres yang menuntut usaha tinggi.b.Keyakinan yang positif (positive beliefs) Setiap individu memiliki keyakinan tertentu yang menjadi harapan dan upaya dalam melakukan strategi copingstres pada kondisi apapun. Oleh karena itu keyakinan yang positif akan mempengaruhi strategi copingstres berfokus masalah. Hal tersebut juga disampaikan oleh Norman Vincent Peale bahwa seseorang yang berpikir positif memiliki kemampuan untuk menjadikan dirinya memiliki pengalamanyang baik.c.Kemampuan pemecahan masalah (problem solving skill) Kemampuan pemecahan masalah pada individu meliputi kemampuan mencari informasi, menganalisis situasi yang bertujuan mengidentifikasi masalah untuk menghasilkan alternatif yang akan digunakan.Proses ini meliputi mempertimbangkan alternatif yang akan digunakan, mempertimbangkan baik buruk alternatif agar dapat mengantisipasi kemungkinan yang terburuk, kemudian memilih dan menerapkan sesuai dengan tujuan pada masing-masing individu. Hal-hal ini merupakan faktor penting mempengaruhi strategi copingstres. d.Keterampilan sosial (social skills) Keterampilan sosial merupakan faktor penting yang mempengaruhi copingstreskarena peran fungsi sosial dalam adaptasi manusia.
 Hal inimerujuk pada kemampuanuntuk berkomunikasi dan berperilaku dengan orang lain dengan cara yang layak dan efektif secara sosial. Keterampilan sosial memfasilitasi pemecahan masalah dalam hubungannya dengan orang lain, meningkatkan kemungkinan untuk dapat meminta kerjasama atau dukungan mereka, dan secara umum memberikan kontrol yang lebih besar individu atas interaksi sosial.e.Dukungan sosial Setiap individu memiliki teman yang dekat secara emosional, pengetahuan dan dukungan perhatian merupakan faktor yang mempengaruhi strategi copingstres pada individu dalam mengatasi stres, terapi perilaku, epidemologi sosial. f.Sumber material (material resources)Sumber material yang dimaksud salah satunya adalah keuangan. Orang-orang yang memiliki uang dan keterampilan menggunakannya secara efektif, umumnya memiliki keadaan yang lebih baik dibanding yang tidak. Sumber material meningkatkan pilihan copingstres. Sumber material juga mempermudah individu dalam kepentingan hukum, medis, keuangan dan lain-lain. Sederhananya, memiliki uang walaupun tidak untuk digunakan, dapat menurunkan risiko seseorang akan suatu ancaman

Aspek-aspek Coping Stres (skripsi, tesis, dan disertasi)

 Berfokus MasalahCarver, Scheier dan Weintraub (1989:267) menyebutkan aspek-aspek strategi copingdalam coping stres berfokus masalah antara lain:a.Keaktifan diri, suatu tindakan untuk mencoba menghilangkan atau mengelabuhi penyebab stres atau memperbaiki akibatnya dengan cara langsung.b.Perencanaan, memikirkan tentang bagaimana mengatasi penyebab stres antara lain dengan membuat strategi untuk bertindak, memikirkan tentang langkah upaya yang perlu diambil dalam menangani suatu masalah. c.Penekanankegiatanbersaing, individu dapat menekanketerlibatan dalamkegiatanbersaingataudapatmenekanpengolahansaluranbersainginformasi,dalam rangka untuklebih berkonsentrasipenuh padatantangandan berusahamenghindari untuk hal yang membuat tergangguoleh peristiwalain, bahkan membiarkanhal-hal lain terjadi,jika perlu, untukmenghadapistressor.

 d.Kontrol diri, individu membatasi keterlibatannya dalam aktivitas kompetisi atau persaingan dan tidak bertindak terburu-buru.e.Dukungan sosial instrumental, yaitu mencari dukungan sosial seperti nasihat, bantuan atau informasi.

Kesesuaian kerja, Keterampilan kerja dan Keterikatan kerja (skripsi, tesis, disertasi)

Pengaruh kesesuaian kerja dengan
keterampilan kerja memiliki hubungan yang
positif seperti penelitian Rietveld (2015). Hamid
(2011) mengemukakan bahwa keterikatan kerja
berpengaruh terhadap kesesuaian kerja.
Kesesuaian kerja adalah kecocokan individu
terhadap tuntutan kerja yang dihadapi dalam
lingkungan kerja.
Memon et al. (2014) mengemukakan
bahwa kesesuaian kerja berpengaruh negatif
terhadap keterikatan kerja. Keterikatan kerja
sebagai variabel mediasi antara pengaruh
kesesuaian kerja terhadap pergantian karyawan.

Keterikatan Kerja (skripsi, tesis, disertasi)

Schaufeli (2002) dalam Lu et al. (2014)
mengungkapkan keterikatan kerja adalah
motivasi kerja, pekerjaan yang berhubungan
dengan negara yang ditandai dengan semangat dedikasi dan penyerapan. Menurut Lu et al.
(2014) menyatakan bahwa karyawan yang
terlibat bisa membuat tempat yang bagus bagi
mereka sendiri untuk bekerja dan meningkatkan
kesesuaian kerja mereka sebagai konsekuensinya.
Menurut Schaufeli et al. (2002) dalam
Memon et al. (2015) menjelaskan mengenai
indikator yang terdapat pada keterikatan kerja
yaitu: (1) curahan energi dan mental yang kuat
selama bekerja, keberanian untuk berusaha
sekuat tenaga dalam menyesuaikan suatu
pekerjaan, dan tekun dalam menghadapi
kesulitan kerja, (2) merasa terlibat sangat kuat
dalam suatu pekerjaan dan mengalami rasa
kebermaknaan, antusiasme, kebanggaan, inspirasi
dan tantangan dan (3) dalam bekerja karyawan
selalu penuh konsentrasi dan serius terhadap
suatu pekerjaan. Dalam bekerja waktu terasa
berlalu begitu cepat dan menemukan kesulitan
dalam memisahkan diri dengan pekerjaan

Keterampilan Kerja (skripsi, tesis, disertasi)

Tims et al. (2012) dalam Lu et al. (2014)
keterampilan kerja merupakan penyesuaian
antara individu dengan pekerjaannya dengan
memodifikasi pekerjaan tersebut sesuai dengan
lingkungan kerja. Menurut Christian et al. (2011)
dalam Lu et al. (2014) karyawan yang terlibat
dalam pekerjaan mereka, mulai mengembangkan
penyesuaian kerja dengan meningkatkan atau
mengubah kemampuan mereka untuk memenuhi
tuntutan pekerjaan. Menyesuaikan kebutuhan
mereka dengan memenuhi persediaan pekerjaan
atau dengan aktif mengubah pekerjaan.
Menurut Tims et al. (2012) dalam Lu et al.
(2014) keterampilan kerja mempunyai dua
indikator yaitu keberagaman keterampilan yang
dimiliki oleh seseorang dalam bentuk seperti
kemandirian kerja dan identitas tugas dan
hubungan antara keterampilan yang dimiliki oleh
seseorang terhadap pekerjaan yang dihadapi
dalam dunia kerja

Pengertian Coping Stres (skripsi, tesis, dan disertasi)

Berfokus Masalah Coping didefinisikan sebagai usaha kognitif dan perilaku yang secara terus-menerusberubah untuk mengelola tuntutan baik dari luar dan/atau dalam yang dinilai sebagai beban atau melebihi kemampuan seseorang (Lazarus & Folkman, 1984: 141). Sejalan dengan penjelasan tersebut, Cohen dan Lazarus (dalam Everly & Lating, 2002: 45) menjelaskancopingsebagai: “efforts, both action-oriented and intrapsychic, to manage (that is, master, tolerate, reduce, minimize) environmental and internal demands, and conflicts among them, which tax or exceed a person’s resources. Coping can occur prior to a stressful confrontation, in which case it is called anticipatory coping, as well as in reaction to a present or past confrontation with harm.”Pengertian tersebut menunjukkan bahwa copingstres merupakan suatu usaha baik secara tindakan ataupun dalam diri individu untuk mengelola (mengatasi, mentolerir, mengurangi, meminimalkan) konflik yang dianggap melebihi kemampuan atau sumber daya yang mereka miliki.Dalam menghadapi stres,copingdapat muncul sebelum terjadinya stresberdasar pengalaman yang didapat

 sebelumnya.Hal ini disebut copingstres antisipatif, sebagaimana reaksinya pada masa sekarang ataupun masa lalu ketika menghadapi bahaya.Sementara menurut King (2010: 51) copingstres ialah upaya mengelola keadaan dan mendorong usaha untuk menyelesaikan permasalahan kehidupan seseorang, dan mencari cara untuk menguasai atau mengurangi stres. Upaya mengelola tersebut dapat berupa pemikiran ataupun perilaku sebagaimana disampaikan oleh Papalia, et al(2007: 435) yang mendefinisikan copingstres sebagai pemikiran atau perilaku adaptif yang bertujuan mengurangi atau menghilangkan stres yang timbul dari kondisi berbahaya, mengancam, atau menantang

Faktor yang Mempengaruhi Regulasi Diri (skripsi, tesis, dan disertasi)

Bandura (dalam Alwisol, 2011: 285) mengungkapkan ada dua faktor yang mempengaruhi regulasi diri. Faktor tersebut terbagi menjadi faktor eksternal dan faktor internal.a.Faktor eksternalCara faktor eksternal dalam mempengaruhi regulasi diri terbagi menjadi dua. Cara pertama dengan menghadirkan standar evaluasi untuk orangterhadap perilaku mereka sendiri. Faktor lingkungan berinteraksi dengan pengaruh-pengaruh pribadi yang kemudian membentuk standar evaluasi diri seseorang. Cara kedua ialah dengan menggunakan penguatan (reinforcement). Seseorang membutuhkan insentif atau penghargaan yang berasal dari lingkungan eksternal. Hal ini dikarenakan hadiah intrinsik tidak selalu memberikan kepuasan.

 Standar tingkah laku dan penguatan biasanya bekerja sama. Seseorang perlu medapatkan penguatan ketika ia berhasil mencapai standar tertentu. Hal tersebut dimaksudkan agar tingkah laku semacam itu menjadi pilihan untuk dilakukan kembali.b.Faktor InternalDalam regulasi diri, faktor eksternal berinteraksi dengan faktor internal. Bandura (dalam Alwisol, 2011: 286) mengungkapkan tiga macam hal pengaruh internal sebagai berikut:1)Observasi Diri (Self Observation)Observasi diri dilakukan berdasarkan faktor kualitas dan kuantitas penampilan, orisinalitas tingkah laku diri, dan seterusnya. Seseorang harus mampu memonitor performanya walaupun tidak semua. Hal tersebut dikarenakan orang cenderung memilih beberapa aspekdari tingkah lakunya dan mengabaikan tingkah laku lainnya. Hal-hal yang diobservasi bergantung pada minat dan konsep dirinya.2)Proses penilaian atau mengadili tingkah laku (judgementalprosess)Proses penilaian atau mengadili tingkah laku adalah melihat kesesuaian tingkah laku dengan standar pribadi dan membandingkan tingkah laku dengan norma standar atau dengan norma orang lain.Selain itu juga menilai pentingnya suat aktivitas dan memberi atribusi performansi.
 Standar pribadi merupakan bentukan dari hasil pengalaman pengamatan model di sekitanya seperti guru, teman, orang tua, dan menginterpretasi penguatan dari performansi diri. Berdasarkan pengalaman tersebut, seseorang kemudian membentuk standar, ukuran, norma yang bersifat sangat pribadi. Sebagian besar aktivitas harus dinilai dengan membandingkannya dengan ukuran eksternal yang dapat berupa norma standar perbandingan sosial, perbandingan dengan orang lain, atau perbandingan kolektif. Orang juga menilai suatu aktivitas berdasarkan pertimbangan seberapa penting aktivitas tersebut bagi dirinya. Pada akhirnya orang menilai seberapa besar dirinya menjadi sebuah penyebab performansi apakah berakibat baik atau buruk.3)Reaksi-diri-afektif (self response)Orang mengevaluasi diri sendiri positif atau negatif berdasarkan pengamatan dan proses penilaian, kemudian menghadiahi atau menghukum diri sendiri. Bisa jadi reaksi afektif tidak muncul karena fungsi kognitif membuat keseimbangan yang mempengaruhi evaluasi positif atau negatif menjadi kurang bermakna secara individual

Aspek-aspek Regulasi Diri (skripsi, tesis, dan disertasi)

Menurut Bandura, Schunk dan Zimmerman (dalam Ormrod, 2011: 132-133) regulasi diri terdiri dari 5 aspek yaitu 1) mengatur standar dan tujuan (setting standards and goals), 2) observasi diri (self-observation), 3) evaluasi diri (self-evaluation), 4) reaksi diri (self- reaction), dan 5) refleksi diri (self-reflection).

Kepuasan Kerja/Job Satisfaction (skripsi, tesis, disertasi)

Hasibuan (2009:202) menyatakan, “kepuasan kerja (job satisfaction) adalah sikap emosional yang menyenangkan dan mencintai pekerjaannya yang dirasakan karyawan.” Sedangkan menurut McShane dan Von Glinow (2010) dalam Wibowo (2015:132) “Kepuasan kerja yaitu evaluasi seseorang atas pekerjaannya dan konteks pekerjaan. Merupakan penilaian terhadap karakteristik pekerjaan, lingkungan kerja, dan pengalaman emosional di pekerjaan yang dirasakan.”
Menurut Mangkunegara (2013:120), menyatakan bahwa terdapat dua faktor yang mempengaruhi kepuasan kerja, yaitu faktor pada diri karyawan dan faktor pada pekerjaannya.
1) Faktor Karyawan
Faktor karyawan, yaitu kecerdasan (IQ), kecakapan khusus, umur, jenis kelamin, kondisi fisik, pendidikan, pengalaman kerja, masa kerja, kepribadian, emosi, cara berpikir, persepsi dan sikap kerja.
2) Faktor Pekerjaan
Faktor pekerjaan, yaitu jenis pekerjaan, struktur organisasi, pangkat (golongan), kedudukan, mutu pengawasan, jaminan finansial, kesempatan promosi jabatan, interaksi social, dan hubungan kerja.
Sedangkan menurut Sutrisno (2007:86), faktor-faktor yang mempengaruhi kepuasan kerja meliputi :
1) Faktor Psikologis, merupakan faktor yang berhubungan dengan kejiwaan karyawan yang meliputi minat, kententraman dalam bekerja, sikap terhadap kerja, bakat dan keterampilan.
2) Faktor Social, merupakan faktor yang berhubungan dengan interaksi social baik antara sesama karyawan, maupun dengan atasannya.
3) Faktor Fisik, meliputi faktor yang berhubungan dengan kondisi fisik karyawan, meliputi jenis pekerjaan, pengaturan waktu dan waktu istirahat, perlengkapan kerja, keadaan ruangan, suhu penerangan dan sebagainya
4) Faktor Finansial, merupakan faktor yang berhubungan dengan jaminan serta kesejahteraan karyawan yang meliputi sistem dan besarnya gaji, jaminan social, macam-macam tunjangan fasilitas yang diberikan, promosi dan sebagainya

Pengertian Regulasi Diri (skripsi, tesis, dan disertasi)

Regulasi diri didefinisikan sebagai kemampuan seseorang untuk mengontrol perilakunya sendiri (Bandura dalam Ormrod, 2011: 132). Definisi lain menerangkan regulasi diri adalah proses dalam kepribadian yang penting bagi individu untuk berusaha mengendalikan pikiran, perasaan, dorongan, dan hasrat mereka (Vohs & Baumeister, 2004: 2). Regulasi diri melibatkan kontrol, arah, dan koreksi tindakan sendiri dalam proses menuju atau menjauh dari tujuan (Carver & Scheier, dalam Diamond & Aspinwall, 2003: 133). Dengan kata lain regulasi diri merupakan proses individu dalam menuju atau menjauhi tujuan dengan mengendalikan pikiran, perasaan, dorongan, dan hasrat mereka. Proses ini melibatkan aspek kognitif, afektif dan psikomotor.Sementara Carver dan Scheier (dalam King, 2010: 92-93) mengungkapkan pengertian regulasi diri sebagai proses di mana organisme mengejar tujuan yang penting. Proses regulasi diri meliputi penetapan tujuan, pengawasan kemajuan dan membuat penyesuaian dalam perilaku dalam mencapai hasil-hasil yang diharapkan. Sejalan dengan King, Handy Susanto (2006: 66) mendefinisikan regulasi diri sebagai penggunaan suatu proses yang mengaktivasi pemikiran, perilaku, dan affects(perasaan) yang terus menerus dalam upaya untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Hal tersebut mengungkapkan bahwa regulasi diri merupakan proses individu berusaha mencapai tujuan tertentu yang meliputi proses mengatur, merencanakan, mengarahkan dan memonitor perilaku.Lebih lanjut Berns (2013: 40) menjelaskan bahwa “self-regulation involves the ability to control one’s impulses, behavior, and/or emotions until an appopriate time, place, or object is available for expression”. Hal tersebut menerangkan bahwa regulasi diri merupakan kemampuan pengaturan diri yang melibatkan kemampuan untuk mengendalikan impuls, perilaku, dan/atau emosi pada waktu, tempat atau hal yang tepat

Komponen Self Regulation (skripsi, tesis, dan disertasi)

Ada beberapa komponen yang terdapat didalam self regulation. Komponen tersebut merupakan alat ukur penyusunan self regulation menurut (Windari, 2018). Komponen tersebut antara lain : (1) Receiving, yaitu menerima informasi yang relevan, (2) Evaluating, yaitu mengevaluasi informasi dan membandingkannya dengan norma-norma, (3) Triggering, yaitu memicu atau melakukan perubahan, (4) Searching, yaitu mencari pilihan, (5) Formulating, yaitu merumus rencana, (6) Implementing, melaksanakan rencana, (7) Assessing, yaitu menilai efektifitas rencana.

Faktor yang Mempengaruhi Self Regulation (skripsi, tesis, dan disertasi)

Terdapat dua faktor yang mempengaruhi regulasi diri (self-regulation) Menurut (Anggrayani N, 2017)yaitu faktor eksternal dan faktor internal.

 1.Faktor Eksternal
Faktor eksternal mempengaruhi regulasi diri dengan dua cara, yaitu:a. StandarFaktor standar memberikan standar untuk mengevaluasi tingkah laku. Faktor lingkungan berinteraksi dengan pengaruh -pengaruh pribadi, membentuk standar evaluasi diri seseorang. Melalui pengalaman berinteraksi dengan lingkungan yang lebih luas, seseorang kemudian mengembangkan standar yang dipakai untuk menilai prestasi diri. b. Penguatan (Reinforcement)Faktor eksternal mempengaruhi regulasi diri dalam bentuk penguatan. Hadiah intrinsik tidak selalu memberikan kepuasan, orang membutuhkan insentif atau penghargaan yang berasal dari lingkungan eksternal. Ketika seseorang dapat mencapai standar tingkah laku tertentu, penguatan perlu dilakukan agar tingkah laku semacam itu menjadi pilihan untuk dilakukan lagi.
2. Faktor Internal.
Observasi Diri (Self observation)Observasi diri dilakukan berdasarkan faktor kualitas penampilan, kuantitas penampilan, orisinalitas tingkah laku diri, dan seterusnya. Individu harus mampu memonitor performansinya, walaupun tidak sempurna karena orang cenderung memilih beberapa aspek dari tingkah lakunya dan mengabaikan tigkah laku lainya. Apa yang diobservasi seseorang tergantung pada minat dan konsep dirinya(Diabetes Federation International, 2019)b. Proses Penilaian atau Mengadili Tingkah Laku (Judgmental process).Judgmental process adalah melihat kesesuaian tingkah laku dengan standar pribadi, membandingkan tingkah laku dengan norma standar atau dengan tingkah laku orang lain, menilai berdasarkan pentingnya suatu aktivitas, dan memberi atribusi performansic. Reaksi Diri Afektif (Self response).Setelah melakukan pengamatan dan judgment itu, individu akan mengevaluasi diri sendiri positif atau negatif, dan kemudian menghadiahi atau menghukum diri sendiri. Namun, bisa jadi tidak muncul reaksi afektif ini, karena fungsi kognitif membuat keseimbangan yang mempengaruhi evaluasi positif atau negatif menjadi kurang bermakna secara individual.

Self regulation(regulasi diri) atau pengaturan diri (skripsi, tesis, dan disertasi)

merupakan cara orang mengontrol dan mengarahkan tindakan sendiri. Individu yang memiliki banyak informasi tentang dirinya sendiri, termasuk karakterisitik pribadinya dan keinginan serta konsep masa depan individu sendiri. Individu membuat tujuan dan mencapainya, menggunakan keahlian sosial dan regulasi diri (Anggrayani N, 2017). Menurut (Wicaksono, 2015)bahwa regulasi diri adalah kemampuan yang dimiliki manusia untuk berpikir, mengontrol, mengarahkan perasaan dan perilaku sehingga dapat memanipulasi lingkungan serta mencapai tujuan yang telah ditetapkan

Konsep afirmasi (skripsi, tesis, dan disertasi)

(Arlinda Arsa, 2018)menyatakan bahwa konsep afirmasi adalah Pernyataan positif atau kalimat yang ditujukan untuk diri sendiri yang bisa mempengaruhi pikiran bawah sadar untuk membantu Anda mengembangkan persepsi yang lebih positif terhadap diri Anda sendiri

Teknik afirmasi positif (skripsi, tesis, dan disertasi)

Sebelum melakukan afirmasi, seseorang harus berkonsisi relaks agar mudah memasukkan program atau sugesti ke pikiran bawah sadar, salah satu tindakan yang dapat dilakukan untuk mencapai kondisi tersebut melakukan relaksasi nafas dalam (Zainiyah, 2018). Relaksasi afirmasi positif memiliki 2 sesi kegiatan, dimana pada sesi pertama pasien diminta untuk berfokus pada apa yang pasien inginkan lalu dituliskan pada selembar kertas. Pada sesi kedua, pasien diminta untuk memejamkanmata lalu menarik nafas dalam dan mengucapkan kalimat yang dituliskannya berulang-ulang (HAPSARI, 2019).

Afirmasi (skripsi, tesis, dan disertasi)

merupakan susunan kata yang disusun baik hanya sebatas pikiran maupun dituangkan dalam tulisa dan diucapkan secara berulang-ulang. Adapun afirmasi positif berarti mengafimasikan kalimat –kalimat positif dengan lantang dan secara berulang-ulang untuk melawan pemikiran negatif terhadap suatu masalah dari dalam diri sendiri (Martini, 2016)

Hubungan Antara Regulasi Diri Dan Dukungan Sosial Dengan Kecemasan Menghadapi Dunia Kerja (skripsi, tesis, dan disertasi)

Hurlock(2002)menyatakan bahwa tugas-tugas perkembangan dewasa awal berkaitan dengan pekerjaan merupakan tugas yang penting, sangat banyak dan kemungkinan untuk sulit diatasi. Mahasiswa tingkat akhir biasanya sudah mulai memikirkan dan mempersiapkan diri untuk memasuki dunia kerja. Ketatnya persaingandan berbagai tantangandalam dunia kerja yang akan dihadapi mahasiswa setelah menyelesaikan pendidikandiperguruan tinggi dapat memunculkan perasaan yang negatif seperti kecemasan.Penelitian yang dilakukan oleh Beiter (Fauziyah dan Ariati, 2015)menemukan bahwa mahasiswa tingkat akhir biasanya memiliki kecemasan yang lebih tinggi terhadap rencana setelah lulus kuliah dan saat mencari pekerjaan dibandingkan dengan individu yang berada pada tingkat dibawahnya.Kecemasan menurut Alloy, ddk (Azhari danMirza, 2016)merupakan perasaan takut terhadap sesuatu yang berupa ancaman, keadaan tidak menentu, ketidakpastian dan hal yang belum jelas dikemudian hari. Kecemasan pada mahasiswa tingkat akhir yang akan memasuki dunia kerja disebut dengan kecemasan menghadapi dunia kerja.Kecemasan dalam menghadapi dunia kerja berbeda-beda pada setiap individu. Seyogyanya kecemasan menghadapi dunia kerja merupakan hal yang wajar, rasa cemas tidak selalu membawa dampak negatif karena rasa cemas yang normal dibutuhkan mahasiswa berkaitan dengan kewaspadaan, persiapan diri maupun peningkatan daya upaya. Kecemasan yang positif akan membantu mahasiswa untuk berperilaku dalam perencanaan terhadap masa depannya

 sedangkan kecemasan yang negatifakan membuat mahasiswa menjadi kehilangan motivasi dan melakukan penundaan terhadap tugas akhir.Fenomena kecemasan menghadapi dunia kerja pada mahasiswa dapat diasumsikan terkait dengan faktor internal dan faktor eksternal dari mahasiswa tersebut. Hal tersebut sesuai dengan faktor-faktor kecemasan yang dikemukakan oleh Hawari(2016)yaitu terdapat faktor internal dan faktor eksternal. Banyak faktor intenal yang mempengaruhi kecemasan dalam menghadapi dunia kerja salah satunya adalah regulasi diri. Husna, dkk (2014)bependapat bahwaregulasi diri adalah bagaimana individu mengenali diri sendiri, menyadari pentingnya kerja keras bagi dirinya dan orang lain, mempunyai tujuan hidup yang jelas dan bermakna, bekerja keras mengendalikan diri, tetap bertahan berada dijalur yang sesuai dengan target, mengelola diri, menyesuaikan diri dengan lingkungan, mengatasi hambatan internal dan eksternal, membuka diri untuk menerima tantangan dan yang terakhir mensyukuri proses yang dilalui dan apapun hasil yang telah dicapai, serta kembali bertekad untuk mencapai target yang telah ditentukan.Individu yang memilikiregulasi diri rendah akan merasakan kecemasan karena kurang mampu mengontrol perilakunya sendiri dengan kondisinya saat ini. Sebaliknya individu yang memiliki regulasi diri yang tinggi lebih dapat mengontrol perilakunya dan menetapkan tujuan sehinggaakan meminimilasir kecemasan. Freud(Feist danFeist, 2010)mengatakan kecemasan dapat mengatur dirinya sendiri (self-regulating) karena bisa memicu represiatau penekananyang kemudian mengurangi rasa sakit akibat kecemasan. Denganadanya regulasi diri yang baik mahasiswa akan mengelola kecemasan yang dialami dengan melakukan persiapanseperti membuat penetapan tujuan, perencanaan, dan melakukan pengawasan kemajuan diri sehingga membuat mahasiswa mengetahui kekurangan dari proses yang telah dijalani dan dapat mempersiapkan lebih matang lagi.Selain regulasi diri faktor eksternalberupadukungan sosial juga dapat mempengaruhi kecemasan. Dukungan sosial memberikan pengaruh yang besarterhadap tinggi rendahnya kecemasan yang dialami seseorang. Penelitian yang dilakukan oleh Puspasari (Sari danDewi, 2013)menyimpulkan bahwa dukungan sosial yang positif dapat mengurangi tingkat stres yang disebabkan oleh kecemasan pada individu.Kurangnya dukungan sosial dapat mempengaruhi kecemasan dalam menghadapi dunia kerja.Hobfoll dan Stroke (Adawiyah, 2013)menjelaskan dukungan sosial sebagai perasaan kasih sayang maupun bantuan yang nyata diberikan kepada individu dari lingkungan disekitarnya sebagai rasa kepedulian dan cinta. Pierce (Andarini danFatma, 2013)menyatakandukungan sosial dijadikan sumber emosi, informasi maupun pendampingan yang diberikan kepada individu yang mengalami masalah dalam kehidupannya dari orang-orang disekitar individu.

Sumber-Sumber Dukungan Sosial (skripsi, tesis, dan disertasi)

Rosenfeld dkk (2000)menyatakan bahwa individu mendapat dukungan sosial dari beberapa pihak, yaitu:a.Orang tua, merupakan sumber dukungan yang paling utama dan bersifat tidak menghakimi individu. Namun lebihkepada dukungan yang bersedia untuk mendengarkan, memberikan dukungan emosional, memberipenegasan atas kenyataan dan bantuan pribadi. Dukungan emosional meliputi kenyamanan, kepedulian dan dukungan untuk selalu berada disisi individu yang membutuhkan dukungan tersebut. Orang tua

 memberi penegasan atas kenyataan, hal ini berarti bahwa orang tua memberikan cara pandang yang sama untuk menyelesaikan masalah secara objektif.b.Teman sebayamerupakan sumber dukungan sosial yang dianggap memiliki hubungan sosial yang dekat dilingkungan individu. Dukungan sosial yang diberikan oleh teman sebaya lebih kepada dukungan emosional. Dukungan emosional ini dapat meningkatkan efikasi diri individu untuk mampu menyelesaikan permasalahan yang dihadapi.c.Pengajarmerupakan salah satu sumber dukungan bagi individu yang berada dalam lingkungan pendidikan. Pengajar dapat memberikan dukungan sosial kepada individu dalam bentuk dukungan emosional dan dukungan pengharaan. Dukungan penghargaan yang diberikan oleh tenaga pengajar ini meliputi penghargaan atas usaha-usaha yang telah dilakukan individu untuk menyelesaikan masalah.Daalen,dkk(2005)mengemukakan dukungan sosial diperoleh dari sumber-sumber sebagai berikuta.Relasi kerja adalah sumber dukungan sosial berasal dari atasan dan rekan kerja individu. Individu yang bekerja pada suatu instansi atau kantor akan cenderung mendapatkan dukungan dari atasan dan rekan kerja individu tersebut.b.Selain relasi kerja, dukungan sosial dapat diterima individu dari sumber-sumber lain yang berada diluar dunia kerja individu. Sumber selain relasi kerja dapat diperoleh dari pasangan, keluarga, kerabat dan teman-teman. Perempuan lebih banyak mendapatkan dukungan dari keluarga dan teman-teman. Laki-laki lebih banyak mendapat dukungan dari pasangan hidup.Gottlieb (Maslihah, 2011)menyebutkan ada dua macam sumberdukungan sosial, yaitu:a.Hubungan profesional bersumber dari orang-orang yang ahli dibidangnya seperti konselor, psikiater, psikolog, dokter maupun pengacara.
 b.Hubungan non professional bersumber dari orang-orang terdekat seperti teman dan keluarga.

Faktor-Faktor Dukungan Sosial (skripsi, tesis, dan disertasi)

Myers (Adawiyah, 2013)mengemukakan sebab-sebab seseorang memberikan dukungan atau bantuan kepada orang lain:a.Adanya empati, yakin rasa empati kepada orang lain dengan tujuan memotivasi tingkah laku seseoranguntuk mengurangi kesedihan dan meningkatkan kesejahteraan orang lain.b.Norma dan nilai sosialyang ada pada masyarakat yang diperkenalkan pada seseorang semenjak dini akan membimbing seseorang agar berperilaku secara tepat, terutama dalam menghadapi situasi individudiharuskan menjalankan kewajiban dalam kehidupan sosialnya.c.Pertukaran sosialdalam kehidupan sosial, terjadi karena adanya interaksi manusia yang didasari dengan untung rugi. Hal ini tidak hanya terjadi pada pertukaran material (benda, uang) tetapi juga pertukaran sosial yang berupa non material yakni cinta, informasi, pelayanan dan status. Dasar dari pertukaran sosial yang berupa untung rugi inilah yang mendasari seseorang untuk berperilaku menolong.Faktor yang mempengaruhi dukungan sosial menurut Sarafino (Nurmalasari danPutri, 2015)ada tigafaktor diantaranya:a.Potensi penerima dukungan, seseorang tidak akan memperoleh dukungan sosial apabila dirinya tidak pernahmenolong orang lain dan tidak memberi tahu orang lain bahwa dirinya membutuhkan pertolongan.b.Potensi penyedia dukungandan komposisi, penyedia dukungan terkadang tidak mempunyai apa yang dibutuhkan orang lain, sehingga terkesan tidak memikirkan orang lain. c.Struktur jaringan sosialadalah hubungan yang dimiliki individu dengan orang dalam keluarga dan lingkungan. Hubungan ini bervariasi dalam ukuran, frekuensi hubungan komposisi dan kedekatan hubungan.Cohen dan Syme (Andarini danFatma, 2013)mengemukakan faktor yang mempengaruhi dukungan sosial, sebagai berikut:a.Pemberian dukungandilakukan kepada orang-orang yang memiliki arti penting dalam pencapaian hidup sehari-hari.b.Jenis dukungandilakukan apabila dukungan itu bermanfaat dan sesuai dengan situasi yang ada.c.Penerimaan dukunganseperti kepribadian, kebiasaan dan peran sosial akan menentukan keefektifkan dukungan.d.Permasalahan yang dihadapi, dukungan sosial yang tepat dipengaruhi oleh kesesuaian antara jenis dukungan yang diberikan dan masalah yang ada.e.Waktu pemberian dukungan, dukungan sosial akan optimal di dalam satu situasi akan tetapi menjadi tidak optimal dalam situasi yang lain. Lamanya pemberian dukungan tergantung pada kapasitasnya.

Aspek-Aspek Dukungan Sosial (skripsi, tesis, dan disertasi)

Sarafino(Kumalasari, 2012)menyatakan bahwa ada empataspek dukungan sosial, antara lain:a.Dukungan emosionalyaitu bentuk emosional yang diberikan individu maupun kelompok kepada individu lain yang membutuhkan dorongan emosional. Seperti pemberian rasa hangat, perhatian, memberikan semangat, empati, emosi, dan cinta kasih, rasa percaya, yang dimaksudkan untuk memunculkan kenyamanan pada individu sehingga individu menjadi lebih percaya bahwa dirinya dicintai, dikagumi,
dihargai, dan merasa aman serta diperhatikan oleh orang lain, begitu pula saat cemas memikirkan dunia kerja.b.Dukungan penghargaanterungkap pada penghargaan positif dan pernyataan setuju yang diberikan individu terhadap ide, perasaan dan performa orang lain.Interaksi yang terjalin antara individu dengan individu yang lain akan memberikan ketegasan keyakinan.Individu yang merasa mendapatkan dukungan emosional akan merasa yakin dan percaya diri terhadap kemampuan yang dimiliki sehingga siap dalam menghadapi dunia kerja.c.Dukunganinstrumentalyaitu bentuk dukungan sosial secara langsung berupa waktu, materi atau menyediakan benda benda dan layanan untuk individu menyelesaikan permasalahan yang dihadapinya. d.Dukungan informasiyaitu bentuk dukungan berupa informasi yang terbagi menjadi dua bentuk, diantaranya bentuk pemberian informasi yang dapat digunakan untuk membantu individu menyelesaikan permasalahan dan bentuk pemberian informasi terkait kemampuan individu untuk dapat mengembangkan keahlian dirinyasebagai dasar untuk menyelesaikan dan memberikan pemecahan suatu masalah yang dihadapi individu. Individu yang merasa mendapatkan dukungan informasi akan menepis rasa cemas terhadap dunia kerja karena sudah merasa memiliki orang yang mampu memberikan saran dan informasi terkait dunia kerja.Taylor (King, 2010)mengemukakan tiga bentuk dukungan sosial, antara lain:a.Bantuan yang nyatadapat diberikan oleh teman dan keluarga kepada individu yang sedang berada pada situasi stress. Bantuan ini dapat berupa barang dan jasa. Bantuan berupa barang seperti hadiah dan makanan, sedangkan bantuan berupa jasa seperti memberikan motivasi. Barang dan jasa yang diberikan kepada individu diharapkan mampu membantu individu dalam mengatasi tekanan yang dialami. b.Informasimerupakan salah satu dukungan sosial yang diberikan individu kepada individu yang lain. Individu yang memberikan informasi dapat membantu individu untuk mengatasi stres yang dialami. Informasi yang diberikan dapat dilakukan dengan cara memberi saran mengenai tindakan apa yang perlu dilakukan untuk mengatasi stres.c.Dukungan emosionaladalah dukungan yang diberikan individu saat mengalami stres. Tujuan dari pemberian dukungan emosional adalah untuk membuat individu yang mengalami stres menjadi lebih tenang dan mampu menghadapi stres yang dialami. Dukungan emosional dapat dilakukan oleh keluarga maupun teman. Keluarga dan teman memberikan dukungan emosional dalam bentuk rasa cinta, kasih sayang dan rasa menghargai serta penuh kepedulian kepada individu yang mengalami stres

Pengertian Dukungan Sosial (skripsi, tesis, dan disertasi)

King(2010)mengemukakanbahwa dukungan sosial merupakan umpan balik yang diberikan oleh orang lain kepada individu. Individu tersebut merupakan individu yang diperhatikan, dihargai, dihormati, dicintai, dan dilibatkan dalam jaringan sosial tertentu.Taylor (King, 2010)juga berpendapat individu yang merasakan penderitaan secara emosional dapat mengalami kecemasan, depresi dan hilangnya harga diri. Individu yang mengalami stress akan mendapat ketenangan yang diperoleh dari keluarga dan teman yang menghargai dan mencintai individu tersebut.Spiegel,dkk (King, 2010)menyatakan hubungan sosial dengan orang lain adalah salah satu cara untuk mendapatkan dukungan dalam masa yang sulit. Hubungan sosial tersebut dapat dilakukan dengan berbagi sosialyaitu berbicara dengan orang yang mampu berperan sebagai pendengar yang baik dan memberikan nasehat. Individu yang berada pada kelompok dengan disertai dukungan dari lingkungan akan lebih dapat bertahan hidup di masa-masa sulit.Walen danLachman (2000)menjelaskan dukungan sosial merupakan suatu pemikiran yang dirasakan individu atas bentuk kepedulian dari orang lain. Individu juga merasakan suatu pemahaman yang diberikan oleh jaringan sosial disekitar individu. Sarafino (Entezar, dkk2014)dukungan sosial didefinisikan sebagai jumlah banyak kebaikan, persahabatan dan perhatian yang diberikan oleh anggota keluarga, teman dan orang lain.Cobb (Nurmalasari danPutri, 2015)juga mengemukakan pendapat serupa bahwa dukungan sosial mengarah pada rasa nyaman, perhatian, penghargaan atau bantuan yang diterima oleh individu

Faktor-Faktor Regulasi Diri (skripsi, tesis, dan disertasi)

Faktor eksternal yang mempengaruhi regulasi diri menurut (Feist danFeist, 2010)setidaknya ada duacara:a.Standar evaluasi perilaku kita, standar ini tidak hanya muncul karena faktor internal saja. Faktor lingkungan seperti berinteraksi dengan individu yang lain akan membentuk standar untuk evaluasi misal melalui observasi terhadap orang lain individu akan membentuk standar untuk mengevaluasi perfoma diri. b.Faktor eksternal menyediakan cara untuk mendapatkan penguatan, yaitu penghargaan instrinsik tidak terlalu cukup, individu juga membutuhkan motivasi dari faktor eksternal. Contohseorang seniman membutuhkan penguatan yang lebih banyak daripada kepuasan diri untuk menyelesaikan lukisan dinding yang besar. Dukungan dari lingkungan dalam bentuk materi atau pujian dan dukungan dari orang lain juga diperlukan. Bandura (Feist danFeist, 2010)menyebutkan ada faktor internal dalamregulasi diri yaitu:a.Observasi diriyaitu memonitor diri sendiri walaupun perhatian yang kita berikan padanya belum tentu akurat.b.Proses penilaian,meliputi evaluasi diri sendiri, membantu individu untuk meregulasi perilaku dengan melalui proses mediasi kognigtif, dan bergantung pada bagaimana individu menilai alasan dari perilaku.c.Reaksi diri, merupakan individu yangmerespon baik positif maupun negatif dari perilaku yang mereka perbuat dan tergantung bagaiamana perilaku individu memenuhi standar personal mereka.Zimmerman dan Pons (Fitriya danLukmawati, 2016)mengatakan ada tigahal yang menjadi faktor regulasi diri yaitu:a.Individu dalam hal ini meliputi pengetahuan individu, tingkat kemampuan metakognisi yang dimiliki individu dan tujuan yang ingin dicapai.b.Perilakumengacu pada upaya yang individu lakukan dengan menggunakan kemampuan apa yang mereka miliki.c.Lingkungan, dalam hal ini regulasi diri tergantung pada lingkungan sekitar individu, apakah mendukung aktivitasnya atau sebaliknya.Berdasarkan pemaparan faktor yang dikemukakan oleh beberapa tokoh, dapat disimpulkan faktor yang mempengaruhi regulasi diri adalahstandar evaluasi, cara untuk mendapatkan penguatan, observasi diri, proses penilaian, reaksi diri, individu, perilaku dan lingkungan.

Aspek-Aspek Regulasi Diri (skripsi, tesis, dan disertasi)

Miller dan Brown (Neal danCarey, 2008)mengemukakan ada enamaspek regulasi diri antara lain:a.Receiving(menerima informasi) merupakanlangkah awal individu dalam menerima informasi dari sumber lain. b.Evaluating(mengevaluasi informasi) yaitu menyadari seberapa besar masalah tersebut.c.Searching (mencari solusi) yaitu mencari jalan keluar dalam menghadapi masalah.d.Formulating(merancang rencana) yaitu perencanaan untuk meneruskan target atau tujuane.Implementing(menerapkan rencana) seperti bertindak sesuai dengan tujuan dan modifikasi sikap sesuai dengan rencana yang diinginkan.f.Assessing(mengukur efektivitas rencana yang dibuat) hal ini diperlukan dalam membantu menyadari, apakahrencanasudah sesuai dengan yang diharapkan dan apakah hasil yang didapat sesuai dengan apa yang individu inginkan.

Pengertian Regulasi Diri (skripsi, tesis, dan disertasi)

Istillah regulasi diri yang dikemukakan oleh Bandura (Feist danFeist, 2010)didalam teori kognigtifsosial, diartikan sebagai perubahan perilaku manusia yang dipengaruhi oleh interaksi serta kemampuan berpikir dan mengontrol perilaku individu. Zimmerman (Chairani danSubandi, 2010)berpendapat bahwa regulasi diri merupakan pikiran, perasaan dan tindakan yang sudah direncanakan olehindividu dan hal ini dilakukan terus menerus dalam upaya tujuan pencapaian pribadi.Regulasi diri menurut Zimmerman dan Schunk (Hendrianur, 2015)merupakan proses aktivasi pemikiran, tingkah laku, dan perasaan terus menerus dalam upaya mencapai tujuan yang telah ditetapkan oleh individu.Friedman dan Schustack(2006)menyatakanbahwa regulasi diri merupakan proses dimana seseorang dapat mengatur pencapaian dan aksi mereka sendiri seperti menentukan target untuk diri mereka, mengevaluasi kesuksesan mereka saat mencapai target, dan memberikan penghargaan pada diri mereka sendiri karena telah mencapai tujuan tersebut.Regulasi diri menurut Friskilia dan Winata(2018)adalah suatu proses dalam diri individu yang bertujuan mengatur dan mengelola perasaan, pikiran, keinginan, dan penentuan tindakan yang akan dilakukan, sehingga individu mampu mencapai perencanaan tindakan tersebut dan mengevaluasi kesuksesan, memberi penghargaan atas pencapaiannya, serta menentukan target yang lebih tinggi.Hal tersebut sesuai dengan pernyataan Santrock (2007)yang menyebutkan bahwa regulasi diri akan menjadikan individu mengatur dan mengevaluasi tujuan yang dibuatnya dan membuat penyesuaian yang diperlukan untuk menunjang target yang diinginkan.Atkinson, dkk (2004)menjelaskan regulasi diri adalah pemantauan perilaku individu, dengan mengendalikan stimulus guna memodifikasi perilaku individu yang tidak sesuai.Baumeister dan Heatherthon (Azhari dan Mirza, 2016)menyatakan regulasi diri adalah suatu upaya yang dilakukan oleh individu untuk mencegah tingkah lakunya agar tidakmelenceng dan kembali sesuai dengan standar norma serta memberikan hasil yang sama

Aspek-Aspek Kecemasan (skripsi, tesis, dan disertasi)

Bakar(Kristantodkk, 2010)menyatakan aspek-aspek kecemasan ada duayaitu:a.Aspek fisiologis, mempunyai ciri-ciri seperti tekanan darah meningkat, kaki dan tangan terasa dingin, mudah berkeringat, jantung berdebar-debar, muka tiba-tiba menjadi pucat, sering sakit perut, sulit tidur, mudah pusing, nafsu makan berkurang, sering merasa mual, gangguan pada lambung, dan nafas sesak. b.Aspek psikologis,mempunyai ciri-ciri seperti mudah gelisah, tegang, bingung dan mudah marah, merasa tidak berdaya dan tidak berguna, mudah kehilangan dan mudah tertekan, mudah kehilangan gairah, tidak percaya diri, ingin lari dari kenyataan, merasa tidak tentram atau tidak aman serta merasa tidak mampu menyesuaikan diri.Nevid dkk, (2005)menyebutkan aspek-aspek yang diukur dalam kecemasan sebagai berikut:a.Reaksi fisik seperti gelisah, gugup, anggota tubuh gemetar, pusing, lemas, merasa sensitif dan mudah marah.b.Reaksi behavioral seperti menghindari situasi yang mengancam dirinya, perilakunya bergantung kepada orang laindan terguncang.c.Reaksi kognigtif seperti khawtir akan sesuatu, takut kehilangan kontrol diri, takut dengan apa yang terjadi dimasa depan, takut tidak mampu mengatasi masalah, pikiran dan konsentrasikurang fokus, serta mudah terganggu.Greenberg dan Padesky(2004)menyatakan aspek-aspek dari kecemasanmenghadapi dunia kerja antara lain:a.Reaksi fisik,yang dialami seseorang yang mengalamigangguankecemasan memiliki ciri-ciri sepertitelapak tangan berkeringat, jantung berdebar-debar,pusing-pusing, otot tegang, dan pipi merona.Reaksi fisik yang terjadi ketika individu cemas dalam menghadapi dunia kerja biasanya akan terlihat saat mau lulus kuliah atau saat berada langsung pada situasi seleksi kerja.b.Pemikiran, biasanyaorang yang cemas,memikirkan bahaya secara berlebihan, menganggap dirinya tidak bisamengatasi masalah, tidak menganggap penting bantuan yang ada, khawatir dan berpikir tentang hal yang buruk terjadi dimasa depannya.Individu yang cemas terhadap dunia kerja akan khawatir dan berpikiran buruk mengenai dirinya mampu atau tidak mendapatkan pekerjaan. c.Perilaku,yang cemas dalam menghadapi dunia kerja biasanya ditandai dengan adanya usaha untuk menghindari situasi yang menyangkut seputar dunia kerja. Individu yang cemas dalam menghadapi dunia kerja juga akan menghindari pembicaraan seputar dunia kerja. Perilaku ini terjadi karena individu merasa dirinya terganggu dan tidak nyaman.d.Suasana hati, seseorang yang mengalami kecemasan meliputi perasaan gugup, mudah marah, dan mudah merasa cemas dan panik. Suasana hati pada seseorang yang merasa cemasterhadap dunia kerja akan terlihat jelas ketika individu tersebut dihadapkan dengan situasi yang menyangkut seputar dunia kerja, begitu juga saat dihadapkan dengan pembicaraan terkait dunia kerja, individu akan menjadi gugup dan cemas

Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kecemasan (skripsi, tesis, dan disertasi)

Hawari(2016)mengatakan faktor yang mempengaruhi kecemasan dibagi menjadi dua, yaitu:a.Faktor internal yaitu faktor kecemasan yang bersumber dari dalam diri individudan cenderung tidak disadarimisalnya, perasaan tidak percaya pada kemampuan diri sendiri, tidak percaya diri, khawatir akan kegagalan, adanya perasaan negatif, kurangnya motivasi dalam diri individu untuk melakukan evaluasi dan memodifikasi terhadap perilakunyaatau melakukan regulasi diri.b.Faktor eksternalyaitu faktor kecemasan yang bersumber dari lingkungan dan tuntutan dari orang-orang sekitar seperti keluarga, masyarakat atau kurangnya dukungan sosial. Kaplan (Hastuti danArumsari, 2008)menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kecemasan yaitu:a.Faktor internal (individu) hal ini berkaitan dengan sikap dan kepribadian dari individu itu sendiri seperti jenis kelamin, usia,kurang dapat memahami kemampuan dalam berpikir dan bertindak sehingga individu mudah cemas.b.Faktor eksternal (lingkungan)merupakan faktor yang bukan berasal dari dalam melainkan dari luar individu seperti tuntutan terhadap tugas akhir (skripsi) atau tuntutan dalam dunia kerja, maupun hubungan antara individu dengan individu lainnya baik dengan teman, orang tua dan keluarga.Nevid dkk, (2005)menyatakan ada empatfaktor yang mempengaruhi kecemasan antara lain:a.Faktor biologis, merupakan Presdiposisi genetis, ireguaritas didalam fungsi neurotransmiter dan abnomalitas pada bagian otak dapat memberikan tanda adanya hal yang buruk yang dapat memperlambat perilaku. b.Faktor sosial-lingkungan, berkaitan dengan adanya pengalaman tidak menyenangkan atau traumatis, mengamati respon takut atau cemas pada orang lain, dan kurangnya dukungan sosial.c.Faktor behavioral, yaitu individu mengikuti stimulus asertif dan stimulus yang bersifat netral, tidak khawatir terhadap perasaan cemas karena telah berbuat tindakan yang berulang-ulang dan menjauhi stimulus fobik serta berkurangnya peluang dalam pemusnahan karena menghindar akan objek dan kondisi yang tidak disukainya.d.Faktor kognigtif dan emosionalberhubungan dengan cara berpikir individu seperti adanya keyakinan yang tidak rasional, sensitif terhadap ancaman atau kecemasan, salah mengambil keputusan dari yang dikeluarkan oleh sinyal dalam tubuh, self efficacy yang rendah, dan kurang percaya diri. Konflik psikologis yang tidak terselesaikan dapat menimbulkan emosi pada diri individu seperti rasa marah, frustasi dan sebagainya.

Lingkungan Kerja Non Fisik (skripsi, tesis, disertasi)

Menurut Sedarmayanti (2009:26) Lingkungan kerja non fisik adalah semua keadaan yang terjadi dan yang berkaitan dengan hubungan kerja, baik hubungan dengan atasan maupun hubungan sesama rekan kerja, ataupun hubungan dengan bawahan. Sedangkan menurut Nitisemito (2000:171) perusahaan hendaknya dapat mencerminkan kondisi yang mendukung kerja sama antara tingkat atasan, bawahan maupun yang memiliki status jabatan yang sama di dalam perusahaan. Kondisi yang hendaknya diciptakan adalah suasana kekeluargaan, komunikasi yang baik dan pengenalan diri

Gejala-Gejala Kecemasan (skripsi, tesis, dan disertasi)

Gunarsa,(1986)mengatakan ada duamacam gejala kecemasan antara lain:a.Gejala fisik meliputi gelisah, sulit tidur, terjadi peregangan dan kontraksi pada otot, perubahan irama pernapasan, dan adanya perubahan pada tingkah laku.b.Gejala psikis meliputi gangguan konsentrasi atau perhatian, emosi mudah berubah, turunnya tingkat kepercayaan diri, tidak ada motivasi dan timbul obsesi.Hawari, (2016)mengemukakan individu yang dikatakan mengalami kecemasan memiliki gejala-gejala sebagai berikut:a.Mudah cemas, khawatir, tersinggung dan takut terhadap pikirannya sendiri, serta sering berfirasat buruk.b.Tidak pernah tenang, tegang, mudah gelisah dan terkejut. c.Terkadang takut pada banyak orang dan keramaian atau takut sendirian dan kesepian.d.Sulit tidur dan mimpi saat tidur menakutkan.e.Tergangunya konsentrasi dan mudah lupa.f.Keluhan somatik seperti jantung berdebar, sesak nafas, sakit kepala, pencernaan terganggu, pendengaran berdenging, ototdan tulang sakit.Nevid dkk,(2005)menjelaskan gejala-gejalakecemasan sebagai berikut:a.Gejala fisik antara lain gelisah, gugup, tangan atau tubuh gemetar, pori-pori kulit perut atau dada kencang, telapak tangan berkeringat, pening atau pingsan, mulut dan kerongkongan terasa kering, sulit berbicara, sulit bernafas, jantung berdetak kencang, suara gemetar, tangan atau tubuh menjadi dingin, pusing, merasa lemas, sulit menelan, leher dan punggung kaku, terdapat gangguan sakit perut atau mual, panas dingin, sering buang air kecil, diare, dan wajah memerah.b.Gejala behavioral antara lain perilaku menghidar, perilaku melekat dan dependen, dan perilaku terguncang, sensitif dan mudah marah, perasaan terganggu dan ketakutan terhadap sesuatu yang terjadi dimasa depan.c.Gejala kognigtif antara lain khawatir tentang sesuatu, takut terhadap masa depan, yakin bahwa sesuatu yang mengerikan akan terjadi tanpa ada penjelasan yang jelas, mudah terancam, tidak mendapatkan perhatian, takut kehilangan kontrol, takut tidak dapat mengatasi masalah, berpikir bahwa semua bisa dikendalikan, khawatir terhadap hal yangsepele, berpikir terhadap hal yang mengganggu, serta sulit konsentrasi atau menfokuskan pikiran.

Lingkungan Kerja Fisik (skripsi, tesis, disertasi)

Menurut Sumarto dan Sugito (2004:146) Lingkungan kerja fisik adalah kondisi fisik dalam perusahaan disekitar tempat kerja, seperti sirkulasi udara, warna tembok, keamanan, ruang gerak dan lain-lain. Sedangkan menurut Sedarmayanti (2009:22) Lingkungan kerja fisik adalah semua keadaan yang terdapat di sekitar tempat kerja, yang mempengaruhi karyawan baik secara langsung maupun tidak langsung. Jadi dapat disimpulkan bahwa lingkungan kerja fisik adalah segala macam keadaan yang berbentuk fisik atau berwujud, yang ada di sekitar tempat kerja, meliputi sirkulasi udara, warna tembok, keamanan, ruang gerak yang mempengaruhi pekerja baik secara langsung maupun tidak langsung terhadap tugas yang dibebankan kepadanya.
Menurut Sedarmayanti (2009:29) yang dapat mempengaruhi terbentuknya suatu kondisi lingkungan kerja fisik adalah sebagai berikut:
1) Penerangan/Cahaya di Tempat Kerja
2) Sirkulasi Udara Di Tempat Kerja
3) Tata Warna Di Tempat Kerja
4) Musik di Tempat Kerja
5) Kebersihan di Tempat Kerja
6) Keamanan di Tempat Kerja
7) Temperatur di Tempat Kerja
8) Kelembapan di Tempat Kerja
9) Kebisingan di Tempat Kerja
10) Getaran Mekanis di Tempat Kerja
Lingkungan Kerja Non Fisik
Menurut Sedarmayanti (2009:26) Lingkungan kerja non fisik adalah semua keadaan yang terjadi dan yang berkaitan dengan hubungan kerja, baik hubungan dengan atasan maupun hubungan sesama rekan kerja, ataupun hubungan dengan bawahan. Sedangkan menurut Nitisemito (2000:171) perusahaan hendaknya dapat mencerminkan kondisi yang mendukung kerja sama antara tingkat atasan, bawahan maupun yang memiliki status jabatan yang sama di dalam perusahaan. Kondisi yang hendaknya diciptakan adalah suasana kekeluargaan, komunikasi yang baik dan pengenalan diri.

Komitmen Organisasi (skripsi, tesis, disertasi)

Menurut Kreitner and Knicki (2014:165) komitmen organisasi adalah tingkatan di mana seseorang mengenal perusahaan dan tujuan-tujuannya. Komitmen organisasional adalah sikap kerja yang penting karena orang-orang yang memiliki komitmen diharapkan dapat menunjukkan kesediaan untuk bekerja lebih keras demi mencapai tujuan organisasi dan memiliki hasrat yang lebih besar untuk tetap bekerja di suatu perusahaan. Dalam diri karyawan terdapat beberapa bentuk komitmen organisasi (Organizational Commitment). Menurut Allen and Meyer (diacu dalam Kreitner and Knicki, 2014:165):
1. Komitmen afektif berarti pelekatan emosi pada pegawai, identifikasi pegawai, dan keterlibatan pegawai dalam perusahaan. Pegawai yang memiliki komitmen afektif yang kuat terus berkerja untuk perusahaan karena mereka menginginkannya.
2. Komitmen berkelanjutan adalah kesadaran akan kerugian karena meninggalkan perusahaan. Pegawai yang hubungan dasarnya dengan perusahaan didasarkan pada komitmen berkelanjutan tetap bekerja karena mereka harus bekerja.
3. Komitmen normatif mencerminkan rasa tanggung jawab untuk terus bekerja. Pegawai yang memiliki tingkat komitmen normatif yang tinggi merasa bahwa mereka harus tetap berada di perusahaan.
Faktor komitmen organisasional dalam hal ini erat kaitannya dengan kepuasan kerja yang diperoleh seseorang. Pernyataan ini diperkuat oleh Luthans (2011) bahwa sikap komitmen organisasional dapat dipandang penting untuk dipahami dan sangat berkaitan dengan kepuasan kerja karyawan. Karyawan dengan komitmen organisasional yang tinggi dapat menyebabkan kepuasan kerja mereka lebih meningkat. Kepuasan kerja akan lebih baik ketika di dalam suatu organisasi para pekerjanya memiliki komitmen organisasional yang tinggi dalam organisasi sehingga mereka dapat bekerjasama dengan baik dan nyaman. Selain dipengaruhi oleh komitmen organisasional, Kreitner dan Kinicki (2014:169) memberikan lima model pengaruh kepuasan kerja yaitu:
1. Pemenuhan kebutuhan (Need Fulfilment)
Model ini menyebutkan bahwa kepuasan ditentukan oleh tingkatan dimana karakteristik memungkinkan individu untuk memenuhi kebutuhannya.
2. Ketidaksesuaian (Discrepancies)
Model ini menyebutkan bahwa kepuasan merupakan hasil dimana tingkatan seseorang menerima apa yang diharapkan dari pekerjaan.
3. Nilai Yang Didapat ( Value Attainment)
Model ini menyebutkan bahwa kepuasan merupakan hasil persepsi bahwa sebuah pekerjaan memungkinkan pemenuhan nilai kerja yang sangat penting bagi individu.
4. Persamaan (Equity)
Dalam model ini, kepuasan adalah sebuah fungsi yang adil pada bagaimana individu diperlakukan dalam bekerja.
5. Faktor Genetik (Dispositional/ Genetic Components)
Model ini berdasarkan pada anggapan bajwa kepuasan kerja adalah bagian fungsi dari ciri-ciri pribadi dan faktor genetik.
Komitmen organisasi perlu dimiliki agar pekerjaan berhasil dan memberikan kepuasan sendiri yang pada akhirnya dapat meningkatkan semangat dan gairah kerja. Di samping itu, dengan memiliki komitmen lalu terbentuk suatu harapan dalam diri karyawan tersebut dan karyawan akan berusaha keras untuk memenuhinya. Terdapat konsekuensi ketika karyawan mengalami kepuasan ataupun ketidakpuasan kerja, Robbins dan Judge (2015:110) mengilustrasikannya ke dalam framework’s four responses, yang masing masing kerangkanya dibedakan kedalam 2 dimensi: constructive/ destructive dan active/passisve.
Gambar 1. framework’s four responses
Sumber: Robbis dan Judge (2015:110)
1. Exit
Melibatkan perilaku yang mengarah pada meninggalkan organisasi, termasuk mencari posisi baru sekaligus mengundurkan diri.
118
2. Voice
Melibatkan secara aktif dan konstruktif mencoba memperbaiki kondisi yang melibatkan pemberian saran untuk perbaikan, mendiskusikan masalah dengan atasan, dan melakukan beberapa bentuk kegiatan serikat.
3. Loyaty
Melibatkan secara pasif tetapi optimis menunggu kondisi membaik termasuk berbicara untuk organisasi dalam menghadapi kritik eksternal dan mempercayai organisasi dan manajemennya untuk “melakukan hal yang benar.”
4. Neglect
Melibatkan secara pasif membiarkan kondisi memburuk, termasuk ketidakhadiran atau keterlambatan kronis, usaha yang berkurang, dan tingkat kesalahan meningkat

Pengertian Kecemasan Menghadapi Dunia Kerja Pengertian Kecemasan Menghadapi Dunia Kerja

Semiun(2006)mengatakan kecemasan merupakan suatu kondisi dimana individu sedang merasakan khawatir atau gelisah, ketegangan dan perasaan kurang nyaman dan tidak terkendali terkait suatu hal yang buruk akan terjadi dan diikuti dengan tanda-tanda seperti jantung berdebar-debar, keringat dingin, kepala yang terasa berdenyut-denyut dan sebagainya. Hal seperti ini akan mempengaruhi kemampuan peran individu dalam menjalani aktivitas sehari-hari. Keliat dkk (Hastuti dan Arumsari, 2008)jugamenyatakankecemasan sebagai perasaan khawatir akan hal buruk yang terjadi dimasa depan dan perasaan kurang nyaman seperti adanya ancaman yang disertai tanda-tanda gejala fisik jantung berdebar, keringat dingin dan tangan gemetar. Kecemasan merupakan keadaan aprehensi atau keadaan khawatir yang mengeluhkan halburuk akan terjadi (Nevid, dkk2005).Kecemasan dapat juga diartikan sebagai kondisi psikologis yang terjadi karena adanya tekanan, ketakutan, terhadap kegagalan dan ancaman yang berasal dari lingkungan(Hidayatin danDarmawanti, 2013). Dradjat(1979)juga menjelaskan mengenai kecemasan merupakan keadaan emosi dan perasaan yang kurang menyenangkan sebagai reaksi terhadap ancaman dari dalam maupun dari luar individu.Harriman (Rostiana dan Kurniati, 2009)mengatakan bahwakecemasan sebagai ketakutan dan kekhawatiran akan sesuatu hal yang dirasakan oleh individu karena adanya ancaman yang berbahaya bagi dirinya.Webster (Dobson, 2012)menyatakan bahwa kecemasan dapat didefinisikan sebagai ketidaknyamanan yang menyakitkan atau memprihatinkanyang umumnya terjadi karena memikirkan sesuatuhalyang belum terjadi diwaktu yang akan datang.Mustafa, dkk(2015)berpendapat hal yang sama mengenai kecemasan yang diartikan sebagai emosi yang paling banyak dialami dan didefinisikan sebagai perasaan tidak menyenangkan, gelisah, gugup, cemas, takut, adanya keprihatinan atau kekhawatiran.Sari dan Astuti(2014)menyatakanbahwa kecemasan menghadapi dunia kerja merupakan penilaian individu terhadap capaian tujuan yang berkaitan dengan dunia kerja yang belum pasti, sehingga mengakibatkan konflik didalam diri individu yang mengakibatkan gangguan pola pemikiran seperti ketakutan dan kekhawatiran terhadap dunia kerja serta terganggunya respon fisiologisseperti berkeringat, jantung berdebar saat memikirkan dunia kerja

Bank (skripsi, tesis, disertasi)

Pengertian bank menurut UU No. 7
tahun 1992 tentang Perbankan
sebagaimana telah diubah dengan UU
No. 10 tahun 1998:
1. Bank adalah badan usaha yang
menghimpun dana dari masyarakat
dalam bentuk simpanan, dan
menyalurkannya kepada masyarakat
dalam rangka meningkatkan taraf
hidup rakyat banyak.
2. Bank umum adalah bank yang
melaksanakan kegiatan usaha secara
konvesional dan atau berdasarkan
prinsip syariah yang dalam
kegiatannya memberikan jasa dalam
lalu lintas pembayaran.
3. Bank Perkreditan Rakyat adalah
bank yang melaksanakan kegiatan
usaha secara konvesional atau
berdasarkan prinsip syariah yang
dalam kegiatannya tidak
memberikan jasa dalam lalu lintas
pembayaran.
Jenis-jenis bank di Indonesia
digolongkan berdasarkan jenisnya,
kepemilikannya, kegiatan usahanya dan
system pembayaran jasanya
1 Berdasarkan jenisnya
a) Bank umum adalah bank yang
melaksanakan kegiatan usaha
secara konvesional dan atau
berdasarkan prinsip syariah yang
dalam kegiatannya memberikan
jasa dalam lalu lintas
pembayaran.
b) Bank Perkreditan Rakyat adalah
bank yang melaksanakan
kegiatan usaha secara
konvesional atau berdasarkan
prinsip syariah yang dalam
kegiatannya tidak memberikan
jasa dalam lalu lintas
pembayaran
2. Berdasarkan kepemilikannya
a) Bank milik pemerintah yaitu
bank yang baik akte pendirian
maupun modalnya dimiliki oleh
pemerintah, sehingga seluruh
keuntungan bank juga dimiliki
pemerintah
b) Bank milik pemerintah daerah
yaitu bank yang baik akte
pendirian maupun modalnya
dimiliki oleh pemerintah daerah,
seluruh keuntungan bank juga
dimiliki pemerintah daerah
c) Bank milik swasta nasional yaitu
bank yang sebagian besar
modalnya dimiliki oleh pihak
swasta nasional, sehingga
sebagian besar keuntungan bank
dimiliki pihak swasta nasional
d) Bank milik koperasi yaitu bank
yang baik akte pendirian
maupun modalnya dimiliki oleh
koperasi, seluruh keuntungan
bank dibagikan kepada anggota
koperasi
e) Bank asing/campuran
merupakan cabang dari bank
yang ada di luar negeri, baik itu
milik swata asing maupum
pemerintah asing suatu negara
atau yang telah bergabung
dengan bank nasional
3. Berdasarkan kegiatan usahanya
a) Bank devisa merupakan bank
yang dapat bertransaksi keluar
negri atau yang bertransaksi
menggunakan mata uang asing
baik untuk penerimaan atau
pembayaran
b) Bank non devisa adalah bank
yabg belum bisa bertransaksi
menggunakan mata uang asing
sehingga masih terbatas didalam
negeri
4. Berdasarkan sistem pembayaran jasa
a) Bank konvesional dalam
menentukan harga pembayaran
jasa menggunakan dua metode.
Pertama, bunga pada bank
konvesional bisa diartikan
sebagai balas jasa pihak bank
kepada nasabahnya baik yang
membeli maupun menjual jasa
perbankan. Harga beli diberikan
berkaitan dengan fungsi bank
sebagai penghimpun dana yang
biasa disebut sebagai bunga
simpanan. Sebaliknya, harga jual
ditetapkan berkaitan dengan
fungsi bank sebagai penyalur
dana atau dengan kata lain dana
yang harus dibayarkan oleh
nasabah yang meminjam di bank
(bunga pinjaman). Keuntungan
bank diperoleh dari selisih bunga
simpanan dan bunga pinjaman.
Apabila bunga pinjaman lebih
besar dari bunga simpanan maka
bank memperoleh keuntungan.
Sebaliknya jika bunga simpanan
lebih besar maka bank merugi.
Kedua, dengan menetapkan
berbagai biaya baik itu secara
nominal maupun persentase
untuk jasa-jasa bank yang lain,
seperti biaya administrasi, biaya
profisi, sewa dan biaya lainnya
yang dikenal dengan istilah fee
based.
b) Bank syariah dalam harga jasajasa
layanannya berdasarkan atas
prinsip-prinsip syariah Islam
seperti tertera dalam Al Quran
dan Al Hadits. Hubungan antara
bank syariah dan nasabahnya
bukan hubungan antara debitur
dan kreditur melainkan
hubungan kemitraan antara
penyandang dana (shahibul
maal) dengan pengelola dana
(mudharib). Oleh karena itu
tingkat laba bank syariah bukan
saja berpengaruh terhadap
tingkat bagi hasil untuk para
pemegang saham tepai juga
berpengaruh terhadap bagi hasil
yang dapat dibagikan kepada
nasabah penyimpan dana.

Return on Equity (ROE) (skripsi, tesis, disertasi)

Return on Equity (ROE) adalah
mengukur tingkat profitabilitas dari sisi
modal investor dengan menghubungkan
keuntungan perusahaan terhadap
modalnya. Rasio ini dapat
diformulasikan sebagai berikut:
ROE = Laba bersih X 100% Total Ekuitas
Rasio ROE banyak digunakan oleh
investor maupun calon investor pasar
modal yang ingin melakukan investasi
pada suatu perusahaan. Karena ROE
dilihat dari cara pandang pemegang
saham biasa, maka ROE biasanya
dibandingkan dengan cost of equity.
Perusahaan yang memiliki prospek yang
baik akan memiliki ROE lebih tinggi
dibandingkan dengan cost of equity-nya

Instrumen Pengukuran Self-regulation (skripsi, tesis, dan disertasi)

Untuk memberikan bukti bahwa self-regulation itu benar-benar terjadi, perlu adanya pengembangan instrumen harus dikembangkan untuk menilai proses- proses tersebut. Observasi, dorongan ingatan, interview, dan kuesioner, semuanya dapat digunakan dalam setting kelas.Ada 3 (tiga) instrumen yang dapat digunakan dalam menilai self-regulation, menurut Jr. Robert Cobb, 2003(dalam mukhid, 2008) yaitu:a)The Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ) MSLQ adalah instrumen laporan diri (self-report) yang didesain untuk menilai orientasi motivasi siswa dan penggunaan strategi pada strategi belajar yang berbeda. Strategi ini didasarkan pada pandangan kognitif sosial umum terhadap motivasi dan strategi belajar.b)The Learning and Study Strategy Inventory (LASSI).LASSI adalah angket laporan diri (self-reporting questionnaire) dengan  item yang didesain untuk untuk mengases strategi belajar c)The Self-regulated learning Interview Schedule (SRLIS).Instrumen SRLIS ini dikembangkan oleh Zimmerman dan Pons. SRLIS merupakan salah satu prosedur interview yang paling luas digunakan untuk mengukur self-regulation. Tujuan utama SRLIS adalah mengidentifikasistrategi self-regulated yang paling luas digunakan seseorang dalam pencapaian prestasi yang tingg

Non Performing Loan (NPL) (skripsi, tesis, disertasi)

Non Performing Loan (NPL) sering juga
disebut rasio resiko kredit, menunjukkan
kemampuan bank dalam memenuhi
likuiditasnya dengan jalan mengadakan
penarikan kredit outstandingnya untuk
memenuhi permintaan akan kredit yang
lain. Pinjaman umumnya
dipertimbangkan sebagai non
performing bila pokok atau bunga
pinjaman yang telah jatuh tempo dan
belum dibayar selama 90 hari atau lebih.
Bank Indonesia menetapkan NPL
sebesar 5%. Semakin tinggi resiko ini
menunjukkan bahwa bank tersebut
mengalami kesulitan likuidasi.
Tingkat kolektibilitas kredit dapat
dikatagorikan menjadi lima yaitu kredit
lancar (pass), dalam perhatian khusus
(watch), kurang lancar (substandart),
diragukan (doubtful) dan macet (loss).
Yang termasuk sebagai non performing
adalah tiga katagori terakhir. NPL dapat
diformulasikan sebagai berikut:

NPL = Kredit X100%Total kredit

Manfaat Self-Regulation (skripsi, tesis, dan disertasi)

Bandura (dalam Rahmawati, 2015) mengatakan bahwa dengan self-regulation, manusia akan dapat mengembangkan kemampuan berpikirnya, dan dengan kemampuan itu mereka dapat menentukan dan memengaruhi tingkah lakunya dalam belajar dengan mengontrol lingkungan. Ditambahkan juga oleh Zimmerman, bahwa dengan adanya self-regulation individu mempunyai perasaan yakin pada dirinya untuk mencapai tujuan yang sudah ditentukan, usaha yang telah dilakukan, dan perencanaan kegiatan belajar untuk mencapai prestasi yang maksimal. Dengan kata lain, self-regulation dapat membantu siswa untuk secara aktif mampu mengatur tindakan, cara berpikir, dan motivasi dalam proses belajar untuk mencapai keberhasilan di dalam belajar (Zimmerman, 1990).Manfaat Self-Regulation

Aspek-Aspek Self-Regulation (skripsi, tesis, dan disertasi)

Zimmermandalam Alfina (2014), menyatakan bahwa ada 3 aspek dari self-regulation, yaitu: metakognitif, motivasi, dan perilaku. a)Metakognitif yaitu suatu komponen mengenai kemampuan individu dalam merencanakan, mengorganisasikan, melakukan pengawasan dan mengevaluasi diri pada proses pembelajaran. b)MotivasiAspek ini berhubungan dengan kemampuan siswa dalam mendorong diri sendiri berkeyakinan diri, dan berkonsentrasi pada tujuan prestasi serta mampu mengelola emosi dan afeksi sehingga siswa dapat beradaptasi terhadap tuntutan tugas. c)Perilaku (behavioral) Aspek ini berhubungan dengan kemampuan siswa dalam mengatur waktu, mengatur lingkungan fisik, memanfaatkan orang lain atau teman sebaya dan orang-orang sekolah dalam upaya meningkatkan aktivitas pembelajarannya

Capital Adequacy Ratio (CAR) (skripsi, tesis, disertasi)

Capital Adequacy Ratio (CAR) adalah
rasio modal terhadap aktiva tertimbang
menurut resiko. Rasio ini
memperlihatkan seberapa jauh seluruh
aktiva bank yang mengandung resiko
ikut dibiayai dari dana modal sendiri
bank disamping memperoleh dana dari
sumber-sumber diluar bank seperti dana
masyarakat, pinjaman dan lain
sebagainya. Dengan kata lain CAR
adalah rasio untuk mengukur kecukupan
modal yang dimiliki bank untuk
menunjang aktiva yang mengandung
resiko. CAR dapat diformulasikan
sebagai berikut:
CAR = Modal Bank X 100%
Aktiva tertimbang menurut resiko
CAR merupakan indikator kemampuan
bank untuk menutupi penurunan
aktivanya sebagai akibat dari kerugian
yang disebabkan oleh aktiva yang
beresiko. Peraturan bank Indonesia
mengenai tata cara penilaian kesehatan
bank memasukkan rasio CAR sebagai
salah satu indikator utamanya.

Self Regulation (skripsi, tesis, dan disertasi)

Sebagaimana dinyatakan oleh Chung (dalam Alfina, 2013) bahwa, belajar tidak hanya dikontrol oleh aspek eksternal saja, melainkan juga dikontrol oleh aspek internal yang diatur sendiri (self-regulated). Menurut Zimmerman,“self-regulation dalam proses belajarbukanlah suatu kemampuan mental atau sebuah keterampilan dalam akademik, namun mengelola proses belajar individu sendiri melalui pengaturan dan pencapaian tujuandengan mengacu pada metokognisi dan perilaku aktif dalam belajar mandiri”(dalam Savira, 2013).Hal ini diperkuat oleh Butler dan Winne (dalam Damayanti, 2015) yang menyatakan bahwa belajar berdasar regulasi diri merupakan upaya aktif individu untuk meraih tujuan yang direncanakan dalam aktivitas belajar dengan menggunakan strategi yang melibatkan kemampuan kognitif, afektif dan perilaku.Seseorang yang memiliki regulasi diri yang baik berarti memliki kemampuan untuk mengatur perilakunya sendiri dan menetapkan tujuan yang ingin dicapai. Menurut Zimmerman (dalam Yulianti, 2013)siswa yang menggunakan strategi self regulated memilikikesadaran terhadap hasil kinerjanya dapat merencanakan tingkat prestasinya berdasarkan kinerja belajar yang direncanakan. Dengan demikian,siswa dengan hasil belajar yang tinggi memiliki regulasi diri yang baikketika belajar karena sudah mampu mencapai tujuan yang telah ditetapkannya. Sebaliknya, siswa yang memiliki prestasi belajar rendah memiliki self regulated learning yang rendah. siswadengan hasil belajar rendah pada umumnya tidak termotivasi untuk mengatur diri dalam belajar (self regulated learning)

Rasio Keuangan (skripsi, tesis, disertasi)

Analisis rasio keuangan adalah metode
yang dapat digunakan untuk
mengevaluasi kesehatan keuangan
perusahaan.
Menurut Horne dan
Wachowich (2005;132)
“ To evaluate the
financial condition and
performance of the firm,
the analyst need to
perform checkup on
various aspects of a
firm’s financial health. A
tool frequently used
during these checkups is
financial ratio. Or index
which related two pieces
of financial data by
deviding one quantity by
other”.

Rasio keuangan dapat digunakan oleh
pihak manajemen untuk analisis,
monitoring dan perencanaan :
1. Sebagai alat analisis, rasio keuangan
dapat membantu pihak manajemen
dalam mengidentifikasi kekuatan
dan kelemahan pada perusahaan
pada area investasi, pendanaan dan
dividen. Rasio keuangan juga dapat
digunakan untuk menilai
kelangsungan hidup perusahaan
sebagai an ongoing enterprise dan
menentukan apakah return yang
diperoleh sesuai dengan resiko yang
dihadapi.
2. Sebagai alat monitoring, melalui
pemeriksaan secara teratur dari rasio
keuangan yang relevan, manajemen
dapat memonitor setiap operasi
perusahaan. Dengan demikian pihak
manajemen dapat mengetahui
kemajuan yang dicapai perusahaan
dengan membandingkan data rasio
keuangan dimasa lalu atau dengan
perusahaan sejenis.
3. Rasio keuangan mempunyai peranan
yang efektif pada perencanaan.
Perencanaan merupakan kunci
sukses bagi manajer keuangan,
dengan data rasio keuangan dapat
dibuat rencana keuangan perusahaan
dimasa yang akan datang yang
disesuaikan dengan kondisi
perusahaan saat ini.
Capital Adequacy Ratio (CAR)
Capital Adequacy Ratio (CAR) adalah
rasio modal terhadap aktiva tertimbang
menurut resiko. Rasio ini
memperlihatkan seberapa jauh seluruh
aktiva bank yang mengandung resiko
ikut dibiayai dari dana modal sendiri
bank disamping memperoleh dana dari
sumber-sumber diluar bank seperti dana
masyarakat, pinjaman dan lain
sebagainya. Dengan kata lain CAR
adalah rasio untuk mengukur kecukupan
modal yang dimiliki bank untuk
menunjang aktiva yang mengandung
resiko. CAR dapat diformulasikan
sebagai berikut:
CAR = Modal Bank X 100%
Aktiva tertimbang menurut resiko
CAR merupakan indikator kemampuan
bank untuk menutupi penurunan
aktivanya sebagai akibat dari kerugian
yang disebabkan oleh aktiva yang
beresiko. Peraturan bank Indonesia
mengenai tata cara penilaian kesehatan
bank memasukkan rasio CAR sebagai
salah satu indikator utamanya.

Prior Knowledge(Pengetahuan Awal) (skripsi, tesis, dan disertasi)

Perencanaan pembelajaran tidak lepas dari variabel-variabelpembelajaran sebagaimana dikemukakan oleh beberapa ahli, Glaser mengemukakan seperti yang dikutip Hamzah Uno(2011:15) bahwa pembelajaran memiliki empat komponen, yaitu analisisisi bidang studi, diagnosis kemampuan awal siswa, proses pembelajaran,dan pengukuran hasil belajar (dalam Dwi, 2013). Liyanti, 2016 “menjelaskan bahwa, Pengetahuan awal merupakan modal bagi siswa dalam aktivitas pembelajaran, karena aktivitas pembelajaran adalah wahana terjadinya proses negosiasi makna antara guru dan siswa berkenaan dengan materi pembelajaran”. Kemampuan awal merupakan hasil belajar yang didapat sebelum mendapat kemampuan yang lebih tinggi. Kemampuan awal peserta didik merupakan prasyarat untuk mengikuti pembelajaran sehingga dapat melaksanakan proses pembelajaran dengan baik. Kemampuan seseorang yang diperoleh dari pelatihan selama hidupnya, dan apa yang dibawa untuk menghadapi suatu pengalaman baru. Pengetahuan awal merupakan faktor utama yang akan mempengaruhi pengalaman belajar bagi para peserta didik, dan pengetahuan awal amat pentingperanannya dalam meningkatkan kebermaknaan pengajaran,(dalam Astuti, 2015).Hamzah Uno dalam Dwi, (2013)meringkas kemampuan awal yang diklasifikasikan menjadi tiga bagian, yaitu kemampuan yang berkaitan dengan pengetahuan yang akan diajarkan, pengetahuan yang berada diluar pengetahuan yang akan dibicarakan, dan pengetahuan mengenai keterampilan generik (generic skill).Lalu Degeng (1989:65), menegaskan bahwa pengetahuan awal yang ada pada diri siswa berguna sebagai pijakan dalam pemilihan strategi pengajaran yang optimal. Kemudian lebih lanjut ia menjelaskan bahwa pengetahuan awal amat penting perannya dalam meningkatkan kebermaknaan pengajaran, yang selanjutnya membawa dampak dalam memudahkan proses-proses internal yang berlangsung dalam diri siswa ketika proses belajar terjadi (dalam Ismail, 2015).Pembelajaran yang berorientasi padapengetahuan awal akan memberikan dampak pada proses dan perolehan belajar yang memadai. Menurut pandangan konstruktivistik, pembelajaran bermakna dapat diwujudkan dengan menyediakan peluang bagi siswa untuk melakukan seleksi terhadap fakta-fakta kontekstual, dan mengintegrasikannya ke dalam pengetahuan awal siswa. Berangkat dari pengetahuan dan pengalamanawal siswa, maka pada saat negosiasi makna berlangsung, informasi yang diterima berubah secara perlahan dari konteks umum ke dalam konteks khusus bidang ilmu, kemudian dihubungkan dengan beragam aktivitas atau kejadian imajiner yang akan memacu untuk terus mencari dan menemukan. Kemampuan siswa yang dicapai melalui proses pembelajaran, pemahaman dan kebermaknaan dapat diwujudkan oleh siswa dalam berbagai bentuk perolehan belajar (dalam Brahmantara, 2013). Lilyanti M. Payung (2016) “menerangkan bahwa, apabila kemampuan awal siswa tinggi, dalam proses belajar berikutnya siswa tersebut akan lebih mudah memahami konsep materi dan tidak akan mengalami kesulitan. Namun apabila kemampuan awal siswa rendah, maka siswa akan mengalami kesulitan untuk mencapai tujuan yang diinginkan, sehingga perlu waktu lama untuk memperoleh tujuan yang hendak dicapainya”.Untuk mengetahui pengetahuan awal seseorang dapat mengetahuinya dengan menggunakan pertanyaan atau berupa tes. Hal ini sangat penting sebagai titik tolak untuk memulai bahan pelajaran yang baru. Itu sebabnya pelajaran harus maju setingkat demi setingkat sehingga berlangsung secara kontinu (dalam Atika, 2007).

Aspek-aspek Regulasi Diri (skripsi, tesis, dan disertasi)

Menurut Zimmerman sebagaimana dikutup M. Nur Ghufron dan Rini, regulasi diri mencakup tiga aspek yang diaplikasikan dalam belajar, yaitu metakognitif, motivasi, dan perilaku.a)MetakognisiMatlin mengatakan metakognisi adalah pemahaman dan kesadaran tentang proses kognitif atau pikiran tentang berpikir, ia mengatakan bahwa metakognisi merupakan suatu proses penting. Hal ini dikarenakan pengetahuan seseorang tentang kognisinya dapat membimbing dirinya mengatur atau menata peristiwa yang akan dihadapi dan memilih strategi yang sesuai agar dapat meningkatkan kinerja kognitifnya ke depan. Flavell mengatakan bahwa metakognisi mengacu pada pengetahuan seseorang terhadap kognisi yang dimilikinya dan pengaturan dalam kognisi tersebut. Schank menambahkan bahwa pengetahuan tentang kognisi meliputi perencanaan, pemonitoran (pemantauan), dan perbaikan dari performansi atau perilakunya. Zimmerman dan Pons menambahkan bahwa poin metakognitif bagi individu yang melakukan regulasi diri adalah individu yang merencanakan, mengorganisasi, mengukur diri, dan mengintruksikan diri sebagai kebutuhan selama proses perilakunya, misalnya dalam hal belajar.9b)MotivasiDevi dan Ryan sebagimana dikutip Ghufron mengemukakan bahwa motivasi adalah fungsi dari kebutuhan dasar untuk mengontrol dan berkaitan dengan kemampuan yang ada pada setiap diri individu. Ditambahkan pula oleh Zimmerman dan Pons bahwa keuntungan motivasi ini adalah individu memiliki motivasi intrinsik, otonomi, dan kepercayaan diri tinggi terhadap kemampuan dalam melakukan sesuatu.c)PerilakuPerilaku menurut Zimmerman dan Schank merupakan upaya individu untuk mengatur diri, menyeleksi dan memanfaatkan maupun menciptakan lingkungan yang mendukung aktivitasnya. Pada perilaku ini Zimmerman dan Pons mengatakan bahwa individu memilih, menyusun dan menciptakan lingkungan sosial dan fisik seimbang untuk mengoptimalkan pencapaian atas aktivitas yang dilakukan

Pengertian Regulasi Diri (skripsi, tesis, dan disertasi)

Regulasi diri atau Pengelolaan diri merupakan aspek penting dalam menentukan perilaku seseorang. Regulasi diri adalah upaya individu untuk mengatur diri dalam suatu aktivitas dengan mengikutsertakan kemampuan metakognisi,motivasi, dan perilaku aktif. Regulasi diri bukan merupakan kemampuan mental atau kemampuan akademik, melainkan bagaimana individu mengolah dan mengubah pada suatu bentuk aktivitas.1Standardan tujuan yang kita tetapkan bagi diri kita sendiri, dan cara kita memonitoring dan mengevaluasi proses-proses kognitif dan perilaku kita sendiri, dan konsekuensi-konsekuensi yang kita tentukan sendiri untuk setiap kesuksesan dan kegagalan semuanya merupakan aspek-aspek pengaturan diri (self-regulated).2Menurut Bandura sebagaimana dikutip Lisya dan Subandi regulasi diri merupakan kemampuan mengatur tingkah laku dan menjalankan tingkah laku tersebut sebagai strategi yang berpengaruh terhadap performansi seseorang mencapai tujuan atau prestasi sebagai bukti peningkatan. Zimmerman menyatakan bahwa regulasi diri merujuk pada pikiran, perasaan dan tindakan yang terencana oleh diri dan terjadi secara berkesinambungan sesuai dengan upaya pencapaian tujuan pribadi

Definisi Retardasi Mental (skripsi, tesis, dan disertasi)

Retardasi mental adalah suatu keadaan perkembangan jiwa yang terhenti atau tidak lengkap, yang terutama ditandai oleh terjadinya hendaya keterampilan selama masa perkembangan, sehingga berpengaruh pada tingkat kecerdasan secara menyeluruh, misalnya kemampuan kognitif, bahasa, motorik dan sosial. Retardasi mental dapat terjadi dengan atau tanpa gangguan jiwa atau gangguan fisik lainnya. Hendaya perilaku adaptif selalu ada, tetapi dalam lingkungan sosialterlindung dimana sarana pendukung cukup tersedia, hendaya ini mungkin tidak tampak sama sekali pada penyandang retardasi mental ringan.

Aspek-Aspek Regulasi Diri (skripsi, tesis, dan disertasi)

Menurut Zimmerman yang dikutip dalam buku Teori-Teori Psikologi terdapat tiga aspek yang ada di dalam regulasi diri, yakni a.MetakognitifMetakognitif merupakan kesadaran mengenai proses berfikir dimana proses ini merupakan hal yang penting karena pengetahuan mengenai kognisinya dapat membimbing maupun mengatur dirinya untuk menghadapi masalah yang akan terjadi dan memilih strategi yang akan dilakukan. Metakognitif bagi individu yang melakukan pengelolaan diri ialah seseorang yang dapat merencanakan, mengukur dirinya sendiri serta dapat mengukur diri dalam beraktivitas. b.MotivasiMotivasi merupakan kebutuhan dasar indvidu untuk memengontrol diri yang berkaitan dengan kemampuan individu itu sendiri. Sehingga individu memiliki motivasi tersendiri dan kepercayaan diri terhadap kemampuan dalam melakukan sesuatu.c.PerilakuPerilaku merupakan upaya individu dalam pengelolaan diri guna menciptakan lingkungan yang mendukung aktivitasnya dimana individu memilih, menyusun dan menciptakan lingkungan sosial untuk memaksimalkan pencapaian atas sesuatu yang dilakukan.

Proses Regulasi Diri (skripsi, tesis, dan disertasi)

Proses regulasi diri memiliki relevansi yang luas dengan banyak bidang terutama bidang kesehatan dan pendidikan, yang merupakan bidang di mana pemahaman yang lebih baik mengenai bagaimana orang melatih kontrol perilaku mereka sendiri akan berdampak pada meningkatnya keberhasilan masyarakat dalam pengajaran dan kesehatan. Bandura menawarkan tiga tahap yang terjadi dalam proses regulasi diri, ialah; a.Pengamatan diri, kita melihat diri dan perilaku kita sendiri, serta terus mengawasinya.b.Penilaian, kita membandingkan apa yang kita lihat pada diri dan perilaku kita dengan standar ukuran. Contohnya, kita bisa membandingkan perilaku kita dengan standar-standar tradisional, seperti “tata-krama”. Atau kita dapat menciptakan standar ukuran sendiri, seperti “saya harus membaca satu buku dalam satu minggu”. Atau kita dapat bersaing dengan orang lain atau dengan diri sendiri.c.Respon-diri, kalau anda telah membandingkan diri dan perilaku anda dengan ukuranstandar tertentu, anda dapat memberiimbalan respon diri pada diri anda sendiri.

Tahapan-Tahapan Regulasi Diri Tahapan-Tahapan Regulasi Diri

Regulasi diri menurut Zimmerman memiliki tiga tahapan yang berputar, tiga tahap pengelolaan yakni forethough phase, performance phase dan self reaction self.12Berikut adalah penjelasannya:a.Forethough PhaseForethough phase atau disebut dengan tahap permulaan atau pemikiran sebelumnya ialah fase dimana proses pengumpulan langkah untuk melakukan suatu tindakan. Tahap ini meliputi task analyisyang didalamnya terdapat:1.Goal settingatau penetapan tujuan, ialah menentukan hasil yang ingin dicapai dari upaya atau usaha yang dilakukan.2.Strategic planningatau perencanaan strategi menunjuk pada memilih atau membuat metode yang cocok dengan usaha yang dilakukan dan menyusunnya. Fase permulaan ini juga meliputiself motivation beliefyang didalamnyaterdapat sebagai berikut:  1.Efikasi diri,merupakan keyakinanindividu mengenai sejauh mana usaha itu dapat berpengaruh. 2.Ekspektasi hasil, harapanindividu yang mengacu kepada bagaimana akhir atau hasil dari usaha yangtelahdilakukan.3.Nilai atau ketertarikan tugas, hal ini lebih condong kepada penghargaan terhadap usaha yang dilakukan bukan pada hasil lain. 4.Orientasi tujuan, nilai dariproses bagi dirinya

Faktor Regulasi Diri (skripsi, tesis, dan disertasi)

Manusia mempunyai kemampuan berfikir, dan dengan kemampuan itu mereka memanipulasi lingkungan, sehingga terjadi perubahan lingkungan akibat kegiatan manusia.
Menurut Zimmerman ada 3 faktor yang mempengaruhi pengelolaan diri yang diantara nya ialah :
Faktor individu ini meliputi hal-hal dibawah ini :1.Pengetahuan individu, semakin banyak pengetahuan yang seseorang dapatkan akan semakin membantu individu untuk mengelola diri.2.Tingkat kemampuan kognisi, yang dimiliki individu akan membantu pengelolaan diri individu menjadi semakin tinggi.3.Tujuan yang ingin dicapai, jika banyak tujuan yang ingin dicapai maka kemungkinan indivdu melakukan pengelolanan diri semakin besar.b.PerilakuPerilaku individu merupakan upaya individu menggunakan kemampuan yang ia miliki. Jika semakin besar upaya yang dilakukan dalam mengatur dan mengorganisasi kegiatan maka akan meningkatkan pengelolaan atau regulasi individu.c.LingkunganTeori sosial kognitif memberikan perhatian khusus pada pengaruh lingkungan yakni pengaruh sosial dan pengalaman pada fungsi manusia. Hal ini menunjukkan apakah lingkungan tersebut mendukung atau tidak. Ada tiga proses yang dipakai untuk melakukan pengaturan dirimenurut Bandura, yaitu manipulasi faktor eksternal, memonitor, dan mengevaluasi tingkahlaku internal.Berikut adalah penjelasannya:
a.Faktor Internal
Faktor eksternal berinteraksi dengan faktor internal dalam pengaturan diri sendiri. Bandura mengemukakan tiga bentuk pengaruh internal, yakni: 1)Observasi diri (self-observation), dilakukan berdasarkan faktor kualitas penampilan, kuantitas penampilan, orisinal tingkahlaku diri, dst. Orang harus mampu memonitor performansinya, walaupun tidak sempurna karena orang cenderung memilih beberapa aspek dari tingkahlakunya dan mengabaikan tingkahlaku lainnya. Apa yang diobservasi seseorang tergantung pada minat dan konsep dirinya.2)Proses penilaian atau mengadili tingkahlaku (judgmental process), adalah melihat kesesuaian tingkahlaku dengan standar pribadi,  membandingkan perilaku dengan norma standar atau dengan tingkahlaku oranglain, menilai berdasarkan pentingnya suatu aktivitas, dan member atribusi performansinya. Standar pribadi bersumber dari pengalaman mengamati model misalnya orangtua atau guru, dan menginterpretasi balikan/penguatan dari performansi diri.3)Reaksi-diri-afektif (self-response), akhirnya berdasarkan pengamatan dan judgmentitu, orang mengevaluasi diri sendiri positif atau negatif, dan kemudian menghadiahi atau menghukum diri sendiri. Bisa jadi tidak muncul reaksi afektif, karena fungsi kognitif membuat keseimbangan yang mempengaruhi evaluasi positif dan negatif menjadi kurang bermakna secara individual.
b.Faktor Eksternal
Faktor eksternal mempengaruhi regulasi diri dengan dua cara, pertama faktor eksternal memberi standar untuk mengevaluasi tingkah laku. Faktor lingkungan berinteraksi dengan pengaruh-pengaruh pribadi, membentuk standar evaluasi seseorang. Melalui guru dan orang tua anak-anak belajar baik-buruk, tingkah laku yang dikehendaki dan tidak dikehendaki. Melalui pengalaman berinteraksi dengan lingkungan yang lebih luas anak kemudian mengembangkan standar yang dipakai untuk menilai prestasi diri. Kedua, faktor eksternal mempengaruhi regulasi diri dalam bentuk penguatan (reiforcement). Hadiah intrinsik tidak selalu memberikan kepuasan, orang membutuhkan intensif yang berasal dari lingkungan eksternal standar tingkah laku dan penguatan biasanya bekerjasama, maksudnya ketika seseorang mencapai standar tingkalaku tertentu, perlu penguatan agar tingkah laku semacam itu menjadi pilihan untuk dilakukan lagi.

Definisi Regulasi Diri (skripsi, tesis, dan disertasi)

Regulasi diri adalah proses di mana seseorang dapat mengatur pencapaian dan aksi mereka sendiri, menentukan target untuk diri mereka, mengevaluasi kesuksesan mereka saat mencapai target tersebut,dan memberikan penghargaan kepada diri mereka sendiri karena telah mencapai tujuan tersebut

Pengaruh Leverage terhadap Tax Avoidance (skripsi, tesis, disertasi)

Leverage“merupakan bagian dari rasio keuangan yang menggambarkan adanya ikatan di antara utang terhadap modal ataupun aset perusahaan. Leverage juga dapat mempengaruhi praktik penghindaran pajak (tax avoidance). Leverage atau solvabilitas merupakan suatu ukuran seberapa besar aset yang dimiliki perusahaan dibiayai oleh utang. Leverage menunjukkan penggunaan utang untuk membiayai investasi Leverage akan menunjukkan seberapa jauh perusahaan dibiayai oleh utang atau pihak luar dengan kemampuan perusahaan yang digambarkan oleh modal.”Terdapat empat faktor yang mempengaruhi keputusan penggunaan leverage modal oleh (Brigham & Houston, 2006) : 1) Risiko“usaha, atau tingkat risiko yang melekat dalam operasi perusahaan jika perusahaan tidak menggunakan utang. Makin besar risiko perusahaan makin rendah rasio utang optimalnya.” 2) Posisi“pajak perusahaan, jika sebagian besar laba perusahaan dilindungi dari pajak oleh perlindungan pajak yang berasal dari penyusutan, maka bunga atas utang yang saat ini belum dilunasi, atau kerugian pajak yang dibawa ke periode berikutnya akan menghasilkan tarif pajak yang rendah.” 3) Fleksibilitas keuangan, kemampuan untuk menghimpun modal dengan persyaratan yang wajar dalam kondisi yang buruk. 4) Konservatisme“atau keagresifan manajerial, beberapa manajer lebih agresif dari manajer yang lainnya sehingga mereka bersedia menggunakan utang sebagai usaha untuk meningkatkan laba.”  Menurut Ngadiman & Puspitasari (2014)“leverage adalah penggunaan dana dari pihak eksternal berupa hutang untuk membiayai investasi atau aset perusahaan. Semakin tinggi nilai utang perusahaan maka nilai CETR perusahaan akan semakin rendah (Richardson dan Lanis, 2007). Penambahan hutang akan memberikan beban bunga yang nantinya harus dibayarkan perusahaan.”Beban“bunga akan mengurangi laba sebelum pajak perusahaan, sehingga mengurangi pajak yang harus dibayarkan oleh perusahaan.”Penelitian Kurniasih & Sari (2013)“menyimpulkan bahwa leverage terbukti memiliki pengaruh terhadap penghindaran pajak.”

Pengaruh Return On Assets (ROA) terhadap Tax Avoidance. (skripsi, tesis, disertasi)

Teori“agensi menjelaskan hal yang dapat memacu para agent untuk meningkatkan laba”perusahaan. Profitabilitas“menggambarkan kemampuan perusahaan dalam mendapatkan laba melalui semua kemampuan sumber daya yang ada seperti kegiatan penjualan, kas, modal, jumlah karyawan, jumlah cabang, dan”sebagainya (Harahap, 2008). Salah“satu rasio yang digunakan untuk mengukur profitabilitas adalah”ROA. Profitabilitas merupakan“sebuah gambaran kinerja keuangan perusahaan dalam menghasilkan laba dari pengelolaan aktiva yang dikenal dengan ROA. ROA berguna untuk mengukur sejauh mana efektivitas perusahaan dalam  memanfaatkan seluruh sumber daya yang”dimilikinya (Siahaan, 2004). Bank Indonesia (BI) mempunyai standar untuk ROA berdasarkan peraturan pada Bank Indonesia NO: 6/10/PBI/2004 yaitu sebesar 1,25%. Jadi, semakin tinggi rasio laba yang dihasilkan terhadap total aset, maka semakin baik juga produktivitas aset untuk memperoleh keuntungan bersih berarti semakin tinggi profitabilitasnya. Dalam penelitian Kurniasih & Sari (2013) serta Prakosa (2014)“menyatakan bahwa profitabilitas yang diproyeksikan dengan ROA berpengaruh terhadap tax avoidance. Perusahaan dengan pendapatan pra-pajak yang lebih tinggi lebih memungkin untuk mengurangi pajak dari pada perusahaan dengan pendapatan sebelum pajak yang lebih sedikit.” Ketika“laba yang diperoleh meningkat, maka jumlah pajak penghasilan akan meningkat sesuai dengan peningkatan laba perusahaan. Perusahaan yang memiliki profitabilitas tinggi memiliki kesempatan untuk memposisikan diri dalam tax planning yang dapat mengurangi jumlah beban kewajiban perpajakan”(Chen, Cheng, & Shevlin, 2010). Hal tersebut berakibat kecenderungan perusahaan untuk melakukan penghindaran pajak akan menurun (Prakosa, 2014). Penelitian ini berbeda dengan penelitian yang dilakukan oleh Maharani & Suardana (2014) menyatakan bahwa profitabilitas berpengaruh negatif terhadap penghindaran pajak. Penelitian ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Agusti (2014) menyatakan bahwa profitabilitas perusahaan berpengaruh positif terhadap tax”avoidance

Ukuran Perusahaan (skripsi, tesis, disertasi)

Ukuran“perusahaan merupakan total aset yang dimiliki oleh perusahaan dan dapat menggambarkan kondisi dari perusahaan tersebut. Apabila total aset yang dimiliki besar menunjukan bahwa ukuran perusahaan besar, sebaliknya apabila total aset yang dimiliki kecil menunjukan bahwa ukuran perusahaan kecil”(Sulistiono, 2010). Total aset yang dimiliki oleh perusahaan dianggap telah melalui tahap di mana perusahaan lebih stabil dikarenakan bertambahnya arus kas atas adanya arus laba yang akan membuat perusahaan lebih stabil dalam jangka waktu yang relatif lama jika dibandingkan dengan perusahaan yang memiliki total aset yang kecil.

Sebagai“skala atau nilai yang dapat mengklasifikasikan suatu perusahaan ke dalam kategori besar atau kecil menurut berbagai cara seperti total aktiva atau total aset perusahaan, nilai pasar saham, rata–rata tingkat penjualan dan jumlah penjualan. Ukuran perusahaan umunya dibagi menjadi 3 kategori yaitu large firm, medium firm and small”firm. Tahap“perusahaan dianggap dewasa ditentukan didasarkan oleh total aktiva, semakin besar total aktiva menunjukan bahwa perusahaan memiliki prospek yang baik dalam jangka waktu yang relatif panjang.”Semakin“besar ukuran suatu perusahaan maka semakin menjadi pusat perhatian dari pemerintah dan akan menimbulkan kecenderungan bagi para manajer perusahaan untuk berlaku patuh (compliances) atau agresif (tax avoidance) dalam perpajakan.”Perusahaan“merupakan Wajib Pajak, sehingga ukuran perusahaan dianggap mampu memengaruhi cara sebuah perusahaan dalam memenuhi kewajiban pajaknya dan merupakan faktor yang dapat menyebabkan terjadinya tax avoidance

Kepemilikan Institusional (skripsi, tesis, disertasi)

Merupakan“suatu badan yang mempunyai kepentingan besar terhadap investasi termasuk investasi saham, sehingga biasanya institusi memberikan suatu pertanggungjawaban kepada devisi tertentu untuk mengatur investasi perushaaan. Keberadaan institusi yang memantau secara profesional perkembangan investasinya menyebabkan tingkat pengendalian terhadap tindakan manajemen sangat tinggi, sehingga potensi dapat ditekan.”Hal“ini disebabkan karena jika tingkat kepemilikan manajeral tinggi, dapat berdampak buruk terhadap perusahaan karena menimbulkan masalah pertahanan, yang berarti jika kepemilikan manajerial tinggi, para manajer memiliki memiliki posisi yang kuat untuk melakukan suatu kontrol terhadap perusahaan dan pihak pemegang saham eksternal akan mengalami kesulitan untuk mengendalikan tindakan para manajer”tersebut. Pengawasan“yang efektif yang dilakukan investor institusional terhadap manajemen perusahaan akan memaksa manajer mendistribusikan arus kas sebagai dividen. Selain itu, dividen sering kali dijadikan insentif atas tindakan pengawasan yang dilakukan oleh investor institusional.” Perusahaan“memiliki tanggung jawab kepada pemegang saham, maka pemilik instusional memiliki insentif untuk memastikan bahwa manajemen perusahaan membuat keputusan yang akan memaksimalkan kesejahteraan pemegang”saham

Leverage Permasalahan (skripsi, tesis, disertasi)

“leverage akan selalu dihadapi oleh perusahaan, leverage adalah suatu tingkat kemampuan perusahaan dalam menggunakan aktiva atau dana yang mempunyai beban tetap (hutang dan atau saham istimewa) dalam rangka mewujudkan tujuan perusahaan untuk memaksimalkan kekayaan”pemilik perusahaan. Pada penelitian Godfrey et al (2010) menyatakan bahwa leverage adalah “the use of debt to finance an entity, often measured as the amount of debt to equity or as the amount of liabilities to assets”. Leverage menunjukkan penggunaan hutang untuk membiayai investasi dan asset yang dimiliki oleh perusahaan. Leverage“merupakan kemampuan perusahaan untuk menggunakan aktiva atau dana yang mempunyai beban tetap untuk memperbesar tingkat penghasilan untuk pemilik”perusahaan. Selain“itu leverage memperlihatkan seberapa jauh perusahaan dibiayai oleh hutang atau pihak luar dengan kemampuan perusahaan yang digambarkan oleh modal.”

Leverage merupakan“gambaran tentang proporsi total utang perusahaan pada total aset yang dimiliki perusahaan serta adapun tujuannya yaitu mengetahui keputusan dalam memberikan dana yang sebaiknya dilakukan oleh perusahaan”itu. Leverage“dihitung dengan total hutang dibagi dengan total equity, return on assets mengukur kemampuan perusahaan dalam menghasilkan laba dengan menggunakan total assets yang dimiliki oleh perusahaan setelah disesuaikan bersama biaya-biaya dalam penyediaan dana untuk aset tersebut.”Beban“bunga termasuk ke dalam beban yang yang dapat mengurangi penghasilan kena pajak (deductible expense), sehingga penggunaan hutang akan memberikan hubungan positif terhadap aktivitas penghindaran pajak oleh suatu perusahaan.” Socio dan Nigro (2012) menyebutkan“karakteristik tingkat perusahaan dan hubungan dengan leverage bervariasi sesuai dengan pandangan yang berbeda dari teori keuangan”yaitu, the trade-off theory. Teori“ini menyatakan bahwa perusahaan memilih leverage yang optimal setelah membandingkan kerugian dan keuntungan yang akan diperoleh dengan utang atau”ekuitas. Kemudian ada the pecking order theory berhubungan dengan masalah informasi asimetris yang menegaskan bahwa nilai optimal leverage tidak ada

Return On Assets (ROA) Return On Assets (ROA)

ROA“dalam hal ini berguna untuk mengukur perbandingan antara laba bersih setelah dikurangi beban bunga dan pajak Earning After Taxes (EAT) yang dihasilkan dari kegiatan pokok perusahaan dengan total aktiva (assets) yang dimiliki perusahaan untuk melakukan aktivitas perusahaan secara keseluruhan dan dinyatakan dalam persentase (Siahan, 2004).”Dengan“mengukur semua efektivitas yang menghasilkan laba melalui aktiva yang sudah disediakan, kemampuan untuk menghasilkan laba dari modal yang diinvestasikan. Menghitung ROA dengan menggunakan rumus laba bersih setelah pajak dibagi dengan total aktiva.” ROA juga digunakan untuk menilai sejauh mana investasi yang telah ditanamkan mampu memberikan pengembalian keuntungan sesuai dengan yang diharapkan dan investasi tersebut sebenarnya sama dengan aset perusahaan yang ditanamkan atau”ditetapkan. ROA“merupakan pengukur keuntungan bersih yang diperoleh dari seberapa besar perusahaan menggunakan aset. Semakin tinggi nilai ROA, semakin tinggi keuntungan perusahaan sehingga semakin baik pengelolaan aset suatu perusahaan. Semakin tinggi nilai ROA, maka semakin besar juga laba yang diperoleh perusahaan. ROA yang positif menunjukkan bahwa dari total aktiva yang dipergunakan untuk beroperasi perusahaan mampu memberikan laba bagi perusahaan. ROA dinyatakan dalam prosentase, semakin tinggi nilai ROA maka akan semakin baik kinerja perusahaan tersebut. Laba merupakan dasar dari pengenaan pajak. Semakin tinggi laba suatu perusahaan maka beban pajak yang dibayarkan juga semakin tinggi.”

 Semakin“tinggi ROA, maka semakin tinggi pula profitabilitasnya. Ketika laba yang diperoleh meningkat, maka jumlah pajak penghasilan akan meningkat sesuai dengan peningkatan laba perusahaan. Perusahaan yang memiliki profitabilitas tinggi memiliki kesempatan untuk memposisikan diri dalam tax planning yang dapat mengurangi jumlah beban kewajiban perpajakan.”

Penghindaran pajak (Tax avoidance) (skripsi, tesis, disertasi)

Penghindaran“pajak (tax avoidance) adalah proses pengendalian tindakan agar terhindar dari konsekuensi pengenaan pajak yang tidak dikehendaki. Perilaku penghindaran pajak yang dilakukan oleh suatu perusahaan memberikan manfaat marjinal dan biaya marjinal (Chen et al. 2010). Perusahaan harus berhati-hati dalam menganalisis dan mempertimbangkan setiap tindakan yang diambil, termasuk manajemen pajak melalui penghindaran pajak. Sejalan dengan penelitian yang dilakukan Kim et al (2010) bahwa praktek penghindaran pajak ini yang awalnya dianggap sebagai alat nilai tambah bagi pemegang saham memberikan kesempatan bagi manajer sebagai pemegang kendali perusahaan untuk mengambil sumber daya perusahaan melalui berbagai upaya dalam jangka waktu yang lama. Dalam hal ini sama sekali tidak ditemukan suatu pelanggaran hukum yang dilakukan, sebaliknya akan memperoleh penghematan pajak caranya dengan mengatur tindakan yang menghindarkan aplikasi pengenaan pajak melalui pengendalian fakta-fakta sedemikian rupa, sehingga terhindar dari pengenaan pajak yang lebih besar atau sama sekali tidak kena pajak (Zain, 2008).”

Penghindaran“pajak atau perlawanan terhadap pajak adalah hambatanhambatan yang terjadi dalam pemungutan pajak sehingga mengakibatkan berkurangnya penerimaan kas negara. Penghindaran pajak yang dilakukuan oleh perusahan, biasanya melalui kebijakan yang diambil oleh pimpinan perusahaan bukanlah tanpa sengaja. Terkait dengan hal tersebut telah dilakukan banyak penelitian. Penghindaran pajak selalu diartikan sebagai kegiatan yang legal. Namun penghindaran pajak ini tidak selalu legal karena pada dasarnya tax avoidance dibedakan menjadi dua yaitu penghindaran pajak yang diperbolehkan (acceptable tax avoidance) dan yang tidak diperbolehkan (unacceptable tax avoidance) (Budiman, 2012).” Penghindaran“pajak merupakan usaha untuk mengurangi hutang pajak yang bersifat legal (lawful), sedangkan penggelapan pajak (tax evasion) adalah usaha untuk mengurangi hutang pajak yang bersifat tidak”legal (unlawful) (Xynas, 2011). Oleh karenanya persoalan penghindaran pajak merupakan persolan yang rumit dan unik. Di satu sisi penghindaran pajak diperbolehkan, tapi di sisi yang lain penghindaran pajak tidak diinginkan.
Tindakan“penghindaran pajak akan mengurangi kas negara atau mempengaruhi penerimaan negara dalam Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (APBN). Penghindaran pajak merupakan usaha untuk mengurangi, atau bahkan meniadakan hutang pajak yang harus dibayar perusahaan dengan tidak tidak melanggar undang-undang yang ada. Penerimaan pajak di Indonesia sudah direncanakan sedemikian rupa agar mencapai target yang diinginkan sesuai dengan anggaran pendapatan di APBN. Meskipun ini biasa jadi tidak melanggar hukum, namun sebenarnya bertentangan dengan tujuan dibuatnya peraturan perundang-undangan perpajakan.”Tax avoidance sendiri sebenarnya mempunyai beberapa karakteristik, di antaranya: 1) Transaksi seringkali semu. 2) Transaksi“yang dilaksanakan tidak mempunyai makna secara ekonomis yang berarti.” 3) Tidak“terdapatnya unsur risiko.” 4) Adanya“usaha-usaha untuk mengeksploitasi celah-celah dalam peraturan perpajakan

Teori keagenan (Agency theory) (skripsi, tesis, disertasi)

Agency theory merupakan perspektif yang secara jelas menggambarkan masalah yang timbul dengan adanya pemisahan antara kepemilikan dan pengendalian terhadap perusahaan, yaitu terdapatnya konflik kepentingan dalam perusahaan. Menurut Jensen dan Meckling (1976) menjelaskan bahwa hubungan keagenan merupakan suatu perjanjian, dimana terdapat satu atau lebih pihak prinsipal yang mempekerjakan agen, dimana agen diharapkan dapat melakukan beberapa layanan atas nama prinsipal. Awal mula teori ini terjadi di Negara United Stated yang menggunakan kepemilikan menyebar. Namun, berbeda dengan struktur kepemilikan yang ada di Negara Indonesia, di Indonesia sendiri menggunakan struktur terkonsentrasi. Meilinda (2013) menyatakan bahwa masalah yang terjadi antara manajemen dan pemilik modal menyebabkan munculnya biaya. Dan disinilah letak pentingnya corporate governance, yaitu sebagai penjamin dilindunginya hak-hak pemegang saham.

Teori keagenan dalam perusahaan mengidentifikasi adanya pihak-pihak dalam perusahaan yang memiliki berbagai kepentingan untuk mencapai tujuan dalam kegiatan perusahaan. Teori“ini muncul karena adanya hubungan antara prinsipal dan agen. Teori agensi mengasumsikan bahwa semua individu bertindak atas kepentingan mereka sendiri. Pemegang saham sebagai prinsipal diasumsikan hanya tertarik kepada hasil keuangan yang bertambah atau investasi mereka di  dalam perusahaan.”Sedangkan“para agen diasumsikan menerima kepuasan berupa kompensasi keuangan dan syarat-syarat yang menyertai dalam hubungan tersebut. Teori ini berusaha untuk menggambarkan faktor-faktor utama yang sebaiknya dipertimbangkan dalam merancang kontrak”insentif (Warsidi & Pramuka, 2009). Pengawasan“yang efektif oleh pihak-pihak yang berkaitan dalam pengelolaan perusahaan sangat dibutuhkan. Dewan“komisaris merupakan pusat ketahanan dan kesuksesan perusahaan karena dewan komisaris bertanggung jawab untuk mengawasi manajemen, sedangkan manajemen bertanggung jawab untuk meningkatkan efisiensi dan daya saing perusahaan, sehingga dewan komisaris dapat mengawasi segala tindakan manajemen dalam mengelola perusahaan termasuk manajemen pajak.” Terjadi“persinggungan antara kepentingan agent dan principal dalam hal mencapai kinerja baik perusahaan. Principal menginginkan agent untuk mengambil keputusan terbaik, sehingga kinerja perusahaan maksimal namun agent cenderung mengambil keputusan yang menjauhi risiko sehingga kinerjanya akan dinilai baik oleh principal dan menghindarkan dirinya dari pergantian”(Rinaldi dan Cheisviyanny, 2015). Prinsipal mempunyai kemampuan dalam memperoleh suatu jawaban dari agen ataupun pertanyaan mengenai perilaku mereka yang sesuai, untuk melihat perilaku tersebut, serta untuk memberikan sanksi terhadap agen apabila prilaku mereka tidak baik. Teori keagenan berusaha untuk menjawab masalah keagenan yang terjadi karena pihak– pihak yang saling bekerja sama mempunyai tujuan yang berbeda. Teori“keagenan (Agency theory) ditekankan untuk mengatasi dua permasalahan yang dapat terjadi dalam hubungan keagenan.” Dhaliwal et al (2011) berpendapat bahwa agen tidak selalu bertindak dan melakukan tugasnya dalam kepentingan terbaik dari pemilik. Karena informasi asimetris antara agen dan prinsipal, kegiatan penghindaran pajak, dalam hal ini, dapat digunakan sebagai alat untuk memfasilitasi perilaku oportunistik manajer yang pada akhirnya meningkatkan biaya ditanggung oleh pemilik.

Ukuran Dewan Komisaris (skripsi, tesis, disertasi)

Ukuran dewan komisaris merupakan salah satu sturktur yang ada di dalam corporate governance yang berdampak pada tanggung jawab sosial perusahaan. Alasannya ukuran dewan komisaris dengan integritas yang tinggi dirasa akan meningkatkan pengungkapan tanggung jawab sosial perusahaan. Semakin besar jumlah anggota  dewan komisaris, maka akan semakin mudah untuk mengendalikan CEO dan monitoring yang dilakukan akan semakin efektif. Hal ini akan meningkatkan berbagai pengungkapan yang seharusnya dilakukan oleh manajemen, salah satunya pengungkapan tanggung jawab sosial. Anggota dewan komisaris mempunyai tugas yaitu memberikan saran yang berguna dalam penyusunan strategi serta penyelengaraan perusahaan.Fungsi ini yang dapat mendorong peningkatan pengungkapan tanggung jawab sosial. Menurut Titan (2012) ukuran dewan komisaris dalam perusahaan diukur berdasarkan banyaknya jumlah dewan komisaris yang dimiliki perusahaan.

Profitabilitas (skripsi, tesis, disertasi)

Profitabilitas menunjukan kemampuan perusahaan memperoleh laba dalam hubungannya dengan penjualan, total aktiva, dan ekuitas. Profitabilitas memberikan kebebasan kepada manajemen untuk mengungkapkan pertanggungjawaban sosial kepada pemegang saham. Dengan kata lain, manajemen memiliki kebebasan untuk tidak mengungkapkan tanggung jawab sosial perusahaannya saat tingkat profit tinggi. Semakin tinggi tingkat profitabilitas perusahaan maka semakin rendah pengungkapan informasi sosialnya (Anastasia, 2014).

Kepemilikan Asing (skripsi, tesis, disertasi)

Kepemilikan asing adalah bentuk kepemilikan saham perusahaan oleh pihak yang tidak terdaftar sebagai warga negara namun secara hukum perundangan mempunyai hak untuk berusaha di negara tersebut (Puspitasari, 2009). Investor asing yang menanamkan modalnya di Indonesia akan mendorong perusahaan  untuk melaksanakan kegiatan sosial, karena investor asing telah lebih dahulu mengenal, memahami serta menerapkan kegiatan sosial perusahaan dan hal tersebut seakan telah menjadi budaya bagi mereka.Investor asing memiliki kriteria yang bersifat sosial dalam setiap keputusan investasinya karena menurut mereka keberlangsungan jangka panjang perusahaan merupakan pertimbangan yang penting dalam keputusan investasi (Angraini, 2006).

Kepemilikan Institusional (skripsi, tesis, disertasi)

Kepemilikan instituional merupakan kepemilikan saham oleh institusi keuangan, institusi berbadan hukum, institusi luar negeri, dana perwalian serta institusi lainnya pada akhir tahun (Soliman dkk, 2012). Kepemilikan institusional merupakan salah satu faktor yang dapat mempengaruhi kinerja perusahaan. Kepemilikan oleh investor institusional akan mendorong peningkatan pengawasan yang lebih optimal terhadap kinerja manajemen, karena kepemilikan saham mewakili suatu sumber kekuasaan yang dapat digunakan untuk mendukung atau sebaliknya terhadap kinerja manajemen.

Pengungkapan Tanggung Jawab Sosial Perusahaan di Indonesia (skripsi, tesis, disertasi)

Seiring perkembangan zaman yang semakin maju, perusahaan di dunia tidak terkecuali di Indonesia sendiri berusaha untuk membuat inovasi yang berbeda. Salah satu inovasi yang dilakukan untuk menarik minat investor ke dalam perusahaannya melalui aktifitas tanggung jawab sosial perusahaan. Hal ini dikaitkan dengan pendapat Eriandani (2013) yang menyebutkan bahwa investor cenderung tertarik melihat aktifitas CSR pada laporan tahunan perusahaan apabila perusahaan tersebut mengalami kerugian. Di sisi lain, return yang dihasilkan aktivitas CSR memang tidak akan terlihat dalam jangka pendek, mengingat CSR berkaitan dengan reputasi dan image  perusahaan dalam jangka panjang. Hal ini sangat penting bagi blockholder (pemilik saham internal–board of director, manager, dan dewan yang lain), yang biasanya menguasai saham perusahaan dalam jumlah besar. Sehingga motif legitimasi dan reputasi lebih penting dibanding menghasilkan profit jangka pendek (Crisostomo, 2010). Pemerintah di Indonesia pun turut memperhatikan aktifitas tanggung jawab sosial perusahaan. Wujud nyata dari pemerintah dengan menerbitkan aturan tentang Peraturan Pemerintah Nomor 47 Tahun 2012 mengisyaratkan bahwa Tanggung Jawab Sosial dan Lingkungan dilaksanakan oleh Direksi berdasarkan rencana kerja tahunan Perseroan setelah mendapat persetujuan Dewan Komisaris atau RUPS sesuai dengan anggaran dasar Perseroan, kecuali ditentukan lain dalam perarturan-undangan. Peran mandating yang dilakukan pemerintah juga tercermin pada peraturan menteri negara Badan Usaha Milik Negara (BUMN) Nomor 05/MBU/2007 tentang Program Kemitraan BUMN dengan Usaha Kecil Menengah (UKM) dan Program Bina Lingkungan (BL). Program Kemitraan BUMN dengan Usaha Kecil yang disebut Program Kemitraan adalah program untuk meningkatkan kemampuan usaha kecil agar menjadi tangguh dan mandiri. Sedangkan Program Bina Lingkungan yang disebut Program BL adalah program pemberdayaan kondisi sosial masyarakat oleh BUMN. Keduanya dilaksanakan melalui pemanfaatan dana dari bagian laba BUMN yang secara perturan menyebutkan bahwa jumlah  penyisihan laba untuk pendanaan program maksimal sebesar 2% (dua persen) dari laba bersih untuk Program Kemitraan dan maksimal 2% (dua persen) dari laba bersih untuk Program Bina Lingkungan.Ruang lingkup bantuan Program BL BUMN meliputi bantuan korban bencana alam, bantuan pendidikan dan/ atau pelatihan, bantuan peningkatan kesehatan, bantuan pengembangan prasarana dan/ atau sarana umum, bantuan sarana ibadah dan bantuan pelestarian alam. Pengukuran standar CSR dilakukan dengan cara content analysis yang mengukur variasi dari CSR (Sayekti dan Wondabio, 2007). Checklist dilakukan dengan melihat pengungkapan tanggung jawab sosial perusahaan dalam tujuh kategori yaitu: lingkungan, energi, kesehatan dan keselamatan tenaga kerja, lain-lain tenaga kerja, produk, keterlibatan masyarakat, dan umum. Kategori ini diadopsi dari penelitian yang dilakukan oleh Hackston dan Milne (1996). Ketujuh kategori tersebut terbagi dalam 90 item pengungkapan. Berdasarkan peraturan Bapepam No. VIII.G.2 tentang laporan tahunan dan kesesuaian item tersebut untuk diaplikasikan di Indonesia, maka penyesuaian kemudian dilakukan. Dua belas item dihapuskan karena kurang sesuai untuk diterapkan dengan kondisi di Indonesia sehingga secara total tersisa 78 item pengungkapan. Tujuh puluh delapan item tersebut kemudian disesuaikan kembali dengan masing-masing sektor industri sehingga item pengungkapan yang diharapkan dari setiap sektor berbeda-beda.

Pengungkapan Tanggung Jawab Sosial Perusahaan (skripsi, tesis, disertasi)

Sebuah perusahaan yang berkembang atau perusahaan yang sudah maju mempunyai bentuk tanggung jawab yang tinggi kepada para stakeholders. Salah satu bentuk tanggung jawab tersebut yaitu melakukan aktifitas sosial perusahaan. Aktifitas sosial tersebut biasanya akan diungkapkan pada laporan tahunan perusahaan. Tanggung jawab sosial perusahaan itu sendiri merupakan bentuk mekanisme bagi suatu organisasi untuk secara sukarela mengintegrasikan perhatian terhadap lingkungan dan sosial ke dalam 19 operasinya dan interaksinya dengan stakeholders yang melebihi tanggung jawab organisasi di bidang hukum (Darwin, 2006). Definisi lain tentang tanggung jawab sosial perusahaan diungkapkan juga menurut The World Business Council For Sustainable Development (WBCSD) yaitu sebagai komitmen bisnis untuk memberikan kontribusi bagi pembangunan ekonomi berkelanjutan, melalui kerja sama dengan para karyawan serta perwakilan mereka, keluarga mereka, komunitas setempat maupun masyarakat umum untuk meningkatkan kualitas kehidupan dengan cara yang bermanfaat baik bagi bisnis sendiri maupu untuk pembangunan. Menurut Sembiring (2005) ada dua pendekatan yang secara signifikan untuk mengkaji pengungkapan tanggung jawab sosial perusahaan. Pertama, tanggung jawab sosial perusahaan diperlakukan sebagai suatu suplemen dari aktivitas akuntansi konvensional. Pendekatan alternatif kedua, meletakkan tanggung jawab sosial perusahaan pada suatu pengujian peran informasi dalam hubungan masyarakat dan organisasi. Pandangan yang lebih luas ini telah menjadi sumber utama kemajuan dalam pemahaman tentang pengungkapan tanggung jawab sosial perusahaan dan sekaligus merupakan sumber kritik yang utama terhadap pengungkapan tanggung jawab sosial perusahaan. 20 Aktifitas sosial perusahaan akan melibatkan bentuk kemitraan atau kerjasama antar seluruh elemen yang ada. Kemitraan dapat berupa kerjasama dengan instansi pemerintah, lembaga sumber daya masyarakat serta komunitas setempat (lokal) (Eriandani, 2013). Hubungan kemitraan ditunjukkan dengan keaktifan dari berbagai aspek. Kemitraan tersebut merupakan suatu tanggung jawab bersama secara sosial antar stakeholders (Titan, 2012). Bentuk kemitraan tersebut dapat melalui aktifitas misalnya peningkatan kesejahteraan masyarakat dan perbaikan lingkungan di sekitar perusahaan, pemberian beasiswa dalam rangka meningkatkan kualitas SDM, bantuan dana guna membangun atau pemeliharaan fasilitas umum, dan turut serta dalam donasi untuk kegiatan masyarakat lainnyaPengungkapan Tanggung Jawab Sosial Perusahaan Sebuah perusahaan yang berkembang atau perusahaan yang sudah maju mempunyai bentuk tanggung jawab yang tinggi kepada para stakeholders. Salah satu bentuk tanggung jawab tersebut yaitu melakukan aktifitas sosial perusahaan. Aktifitas sosial tersebut biasanya akan diungkapkan pada laporan tahunan perusahaan. Tanggung jawab sosial perusahaan itu sendiri merupakan bentuk mekanisme bagi suatu organisasi untuk secara sukarela mengintegrasikan perhatian terhadap lingkungan dan sosial ke dalam 19 operasinya dan interaksinya dengan stakeholders yang melebihi tanggung jawab organisasi di bidang hukum (Darwin, 2006). Definisi lain tentang tanggung jawab sosial perusahaan diungkapkan juga menurut The World Business Council For Sustainable Development (WBCSD) yaitu sebagai komitmen bisnis untuk memberikan kontribusi bagi pembangunan ekonomi berkelanjutan, melalui kerja sama dengan para karyawan serta perwakilan mereka, keluarga mereka, komunitas setempat maupun masyarakat umum untuk meningkatkan kualitas kehidupan dengan cara yang bermanfaat baik bagi bisnis sendiri maupu untuk pembangunan. Menurut Sembiring (2005) ada dua pendekatan yang secara signifikan untuk mengkaji pengungkapan tanggung jawab sosial perusahaan. Pertama, tanggung jawab sosial perusahaan diperlakukan sebagai suatu suplemen dari aktivitas akuntansi konvensional. Pendekatan alternatif kedua, meletakkan tanggung jawab sosial perusahaan pada suatu pengujian peran informasi dalam hubungan masyarakat dan organisasi. Pandangan yang lebih luas ini telah menjadi sumber utama kemajuan dalam pemahaman tentang pengungkapan tanggung jawab sosial perusahaan dan sekaligus merupakan sumber kritik yang utama terhadap pengungkapan tanggung jawab sosial perusahaan. 20 Aktifitas sosial perusahaan akan melibatkan bentuk kemitraan atau kerjasama antar seluruh elemen yang ada. Kemitraan dapat berupa kerjasama dengan instansi pemerintah, lembaga sumber daya masyarakat serta komunitas setempat (lokal) (Eriandani, 2013). Hubungan kemitraan ditunjukkan dengan keaktifan dari berbagai aspek. Kemitraan tersebut merupakan suatu tanggung jawab bersama secara sosial antar stakeholders (Titan, 2012). Bentuk kemitraan tersebut dapat melalui aktifitas misalnya peningkatan kesejahteraan masyarakat dan perbaikan lingkungan di sekitar perusahaan, pemberian beasiswa dalam rangka meningkatkan kualitas SDM, bantuan dana guna membangun atau pemeliharaan fasilitas umum, dan turut serta dalam donasi untuk kegiatan masyarakat lainnya

Agency Theory (skripsi, tesis, disertasi)

Perspektif agency theory adalah hubungan antara pihak prinsipal dan pihak agen. Kemudian Jansen dan dan Meckling (1986) menjelaskan bahwa teori keagenan membuat sebuah metode kontraktual antara dua atau lebih orang (pihak), dimana salah satu pihak disebut agen dan pihak lain disebut prinsipal. Hubungan agensi ada ketika salah satu pihak (prinsipal) menyewa pihak lain (agen) untuk melaksanakan suatu jasa dan dalam melaksanakan itu, prinsipal mendelegasikan wewenang kepada agen tersebut untuk proses pengambilan keputusan.  Pada dasarnya agency theory, baik principal dan agen diasumsikan sebagai orang-orang ekonomi yang rasional dan sematamata termotivasi oleh kepentingan pribadinya masing-masing. Situasi tersebut memicu konflik kepentingan antara keduanya. Agen diasumsikan menerima kepuasan bukan hanya dari kompensasi keuangan, namun juga dari syarat-syarat yang terlibat dalam hubungan agensi, seperti kemurahan jumlah waktu luang, kondisi kerja yang menarik dan jam kerja yang fleksibel. Sedangkan pihak prinsipal diasumsikan lebih tertarik pada hasil keuangan yang bertambah dari investasi mereka dalam perusahaan (Lande dkk, 2014). Agency Theory menemukan adanya information gap antara prinsipal dan agen. Hal initerjadi karena pihak manajer setiap saat berinteraksi langsung dalam berbagai kegiatan perusahaan, sehingga pihak manajer sangat mengetahui kondisi perusahaan tersebut. Oleh karena itu agen mempunyai akses informasi yang sangat lengkap tentang perusahaan yang dikelolanya. Di sisi lain, pemilik perusahaan selaku prinsipal hanya mengandalkan laporan yang diberikan oleh pihak manajemen karena tidak berinteraksi secara langsung pada kegiatan perusahaan, sehingga pemilik perusahaan hanya memiliki sebagian atau lebih sedikit informasi dibanding manajer perusahaan. Pengambilan keputusan antara pihak prinsipal dan agen secara bersama sering menimbulkan masalah. Hal ini diungkapkan oleh Jensen dan Meckling (1976), agency problem timbul karena seseorang  cenderung untuk mementingkan dirinya sendiri dan munculnya konflik ketika kepentingan tersebut bertemu dalam suatu aktivitas bersama. Konflik ini akan menciptakan masalah (agency cost), sehingga masing-masing pihak akan berusaha untuk mengurangi timbulnya agency cost ini. Selain terdapat konflik eksternal, terdapat konflik internal dalam diri agen maupun prinsipal sendiri karena pada dasarnya orang cenderung tidak konsisten. Agency cost ini mencakup biaya untuk pengawasan oleh pemegang saham, biaya yang dikeluarkan oleh manajemen untuk menghasilkan laporan yang transparan, termasuk biaya audit yang independen dan pengendalian internal. Konflik keagenan dapat dicegah apabila struktur kepemilikan yang tinggi terdapat dalam sebuah perusahaan. Struktur kepemilikan merupakan salah satu aspek corporate governance yang dipandang sebagai mekanisme kontrol yang tepat untuk mengurangi konflik keagenan (Rustiarini, 2010). Struktur kepemilikan mempunyai hak dalam meningkatkan proses monitoring terhadap pengambilan keputusan manajemen. Proses monitoring yang dilakukan terhadap tindakan yang dilakukan oleh manajemen akan menimbulkan biaya yang seharusnya dikeluarkan. Biaya tersebut yang sering disebut sebagai biaya keagenan (agency cost). Biaya keagenan digunakan untuk mendorong manajer dalam memaksimalkan kesejahteraan pemegang saham 18 dibanding hanya berperilaku untuk mementingkan diri sendiri. Biaya tersebut dapat berupa biaya yang dikeluarkan oleh pemegang saham dalam menghasilkan laporan keuangan termasuk didalamnya biaya yang dikeluarkan dalam melakukan audit atas laporan keuangan yang dihasilkan perusahaan, serta biaya dalam melaksanakaan pengendalian internal perusahaan. Kaitan antara teori keagenan dan CSR dijelaskan dengan biaya pengawasan, biaya kontrak serta visibilitas politis yang timbul dari aktifitas tersebut. Biaya terkait bentuk informasi pertanggungjawaban sosial diperlukan sebuah perusahaan. Apabila laba tahun berjalan sebuah perusahaan rendah, maka perusahaan mengahadapi biaya kontrak dan biaya pengawasan yang rendah serta visibilitas politis yang tinggi akan cenderung untuk mengungkapkan informasi sosial

Legitimacy Theory (skripsi, tesis, disertasi)

Era modern saat ini, sebuah perusahaan membutuhkan legitimasi dari masyarakat di sekitarnya sehingga dapat tetap eksis. Legitimasi salah satunya diperoleh dari bentuk timbal balik dengan masyarakat (Hadi, 2011). Perusahaan melalui top manajemennya mencoba memperoleh kesesuaian antara tindakan organisasi dan nilainilai, norma yang ada dalam masyarakat umum yang relevan atau para stakeholders. Bentuk pengakuan dari masyarakat atau legitimasi merupakan faktor sangat strategis bagi perusahaan dalam rangka mengembangkan perusahaan kedepan. Hal itu dapat dijadikan sebagai acuan dalam mengkonstruksi strategi-strategi perusahaan, terutama terkait upaya memposisikan diri di tengah lingkungan masyarakat. Legitimasi perusahaan merupakan arah implikasi orientasi bentuk pertanggungjawaban perusahaan yang lebih menitik beratkan pada stakeholders perspective (masyarakat dalam arti luas). Social disclosure dapat dijadikan satu representasi keberpihakkan sosial atau bentuk dari tanggung jawab sosial dari perusahaan terhadap pihak eksternal. Teori legitimasi dapat dijadikan sebagai acuan bagaimana seharusnya perusahaan merumuskan kebijakan agar tetap memperoleh pengakuan dan kepercayaan dari stakeholders. Terlebih kaitannya dalam hal kebijakan pengungkapan serta kebijakan keberpihakan sosial. Hadi (2011) menyatakan bahwa aktivitas organisasi perusahaan hendaknya sesuai dengan nilai sosial lingkungannya. Lebih lanjut dinyatakan, bahwa terdapat dua dimensi agar perusahaan memperoleh dukungan legitimasi yaitu: 1. Aktivitas organisasi perusahaan harus sesuai (congruence) dengan sistem nilai di masyarakat. 2. Pelaporan aktivitas perusahaan juga hendaknya mencerminkan nilai sosial. Legitimasi ditunjukan oleh perusahaan melalui kegiatankegiatan yang dilakukan serta dapat diterima oleh masyarakat. Barkemeyer (2007) menyatakan bahwa legitimasi digunakan sebuah perusahaan bukan hanya memaksimalkan laba perusahaan saja, namun kaitannya dalam mempertahankan eksistensi perusahaan untuk jangka panjang. Hal ini sebagai wujud legalitas bagi perusahaan. Pengungkapan tanggung jawab sosial perusahaan memberikan image positif dimata para stakeholders, sehingga dapat menunjang keberlangsungan hidup perusahaan tersebut. Berkemeyer (2007) mengungkapkan bahwa penjelasan lain tentang legitimacy theory terhadap konteks tanggung jawab sosial perusahaan di negara berkembang terdapat dua hal; pertama, kapabilitas dalam menempatkan motif maksimalisasi keuntungan membuat gambaran   lebih jelas tentang motivasi perusahaan dalam memperbesar tanggung jawab sosialnya. Kedua, legitimasi organisasi dapat memasukkan unsur budaya dalam membentuk tekanan instittusi yang berbeda dalam konteks yang berbeda. Hadi (2011) menyatakan bahwa upaya yang perlu dilakukan oleh perusahaan dalam rangka mengelola legitimasi perusahaan agar lebih efektif, yaitu dengan cara: melakukan identifikasi dan komunikasi/ dialog dengan publik, melakukan komunikasi/ dialog tentang masalah nilai sosial kemasyarakatan dan lingkungan, serta membangun persepsinya tentang perusahaan. Kemudian merumuskan strategi legitimasi dan pengungkapan, terutama terkait dengan masalah tanggung jawab sosial perusahaan.

Pengukuran Nilai Perusahaan (skripsi, tesis, disertasi)

Secara umum, nilai perusahaan dikaitkan dengan harga pasar saham, laba bersih per lembar saham, biaya modal (cost of capital), serta aset dan kewajiban, faktor-faktor tersebut dipertimbangkan berdasarkan kepentingan atau tujuan pengukuran nilai perusahaan tersebut (Rustendi, 2018: 53). Nilai perusahaan dalam penelitian ini diukur dengan menggunakan Price to Book Value (PBV) yang menggambarkan seberapa besar pasar menghargai   nilai buku saham suatu perusahaan. Price to Book Value (PBV) adalah perbandingan antara harga saham dengan nilai buku, (Franita, 2018: 7). Dengan perbandingan tersebut, investor dapat mengetahui langsung sudah berapa kali market value suatu saham dihargai dari book value-nya. Misalnya, PBV sebesar 2 x, artinya harga saham sudah tumbuh sebesar dua kali lipat dibandingkan kekayaan bersih suatu perusahaan. Fauziah (2017: 3) mengemukakan beberapa keunggulan PBV, diantaranya: 1. Nilai buku mempunyai ukuran yang relatif stabil, yang dapat dibandingkan dengan harga pasar. 2. Nilai buku memberikan standar akuntansi yang konsisten untuk semua perusahaan. PBV dapat dibandingkan antar perusahaan sebagai petunjuk adanya undervaluation atau overvaluation. 3. Perusahaan dengan nilai earning negatif tidak dapat dinilai oleh Price Earning Ratio (PER), dapat dievaluasi menggunakan PBV.  Perusahaan yang berjalan dengan baik, umumnya memiliki rasio price to book value di atas satu, yang mencerminkan bahwa nilai pasar saham lebih besar dari nilai bukunya. Sebaliknya, nilai PBV di bawah 1 artinya perusahaan tersebut telah mengalami masalah dalam kinerja perusahaan atau hal lainnya yang menyebabkan penurunan nilai perusahaan. Semakin rendah nilai perusahaan maka semakin rendah pula minat investor untuk menanamkan modalnya (Meindarto dan Lukiastuti, 2016: 147-148). Price to book value yang tinggi membuat pasar percaya atas prospek perusahaan ke depan. Price to book value yang tinggi berarti pasar memberikan harga premium lantaran kinerja yang baik, Kontan.co.id (2019). Jika harga saham meningkat, perusahaan telah berhasil menciptakan nilai bagi pemegang saham. Keberhasilan perusahaan menciptakan nilai bagi pemegang saham akan memberikan harapan kepada pemegang saham berupa keuntungan yang lebih besar pula (Tamrin dan Maddatuang, 2019: 13).

Pendekatan Untuk Menilai Perusahaan (skripsi, tesis, disertasi)

 

Pendekatan untuk menilai perusahaan dapat dilakukan dengan menggunakan pendekatan entitas terhadap penilaian, Copeland (1990) (dalam Aisjah, 2012: 48-). Adapun cara kerja pendekatan entitas terhadap penilaian adalah dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1. Menilai arus kas bebas dari operasi dengan mendiskontokan dengan tingkat biaya modal rata-rata tertimbang. Hasilnya adalah nilai entitas yang timbul dari operasi normal. 2. Menghitung nilai total entitas yang merupakan jumlah nilai entitas dari operasi normal ditambah nilai sekarang arus kas non operasi. 3. Mengestimasi harga pasar saham (harga saham penutupan).

Nilai-Nilai Lain Yang Menjadi Pendukung Nilai Perusahaan (skripsi, tesis, disertasi)

Pada sebuah konsep usaha, nilai perusahaan merupakan nilai yang utuh dan komprehensif. Namun, dibalik itu ada nilai-nilai lain yang menjadi pendukung seperti yang dikemukakan oleh Yuhlis dan Tarigan (2007) (dalam Tamrin dan Maddatuang, 2019: 15-16). Berikut beberapa konsep nilai yang kemudian menjelaskan nilai suatu perusahaan: 1. Nilai nominal. Nilai nominal adalah nilai yang tercantum secara formal dalam anggaran dasar perseroan, disebutkan secara eksplisit dalam neraca perusahaan, dan juga ditulis secara jelas dalam surat saham kolektif.   2. Nilai pasar. Nilai pasar (kurs) adalah harga yang terjadi dari proses tawarmenawar di pasar saham. Nilai ini hanya bisa ditentukan jika saham perusahaan dijual di pasar saham. 3. Nilai intrinsik. Nilai intrinsik merupakan konsep paling abstrak karena mengacu pada perkiraan nilai riil suatu perusahaan. Nilai perusahaan dalam konsep nilai intrinsik ini bukan sekedar harga dari sekumpulan aset, melainkan nilai perusahaan sebagai entitas bisnis yang memiliki kemampuan menghasilkan keuntungan di kemudian hari. 4. Nilai buku. Nilai buku adalah nilai perusahaan yang dihitung dengan dasar konsep akuntansi. Secara sederhana dihitung dengan membagi selisih antar total aset dan total utang dengan jumlah saham yang beredar. 5. Nilai likuidasi. Nilai likuidasi adalah nilai jual seluruh aset perusahaan setelah dikurangi seluruh kewajiban yang harus dipenuhi. Nilai likuidasi dapat dihitung dengan cara yang sama dengan menghitung nilai buku, yaitu berdasarkan neraca performa yang disiapkan ketika suatu perusahaan akan dilikuidasi. Dengan demikian, nilai perusahaan merupakan sebuah akumulasi secara komprehensif di antara unsur-unsur tersebut. Nilai perusahaan dapat ditentukan oleh perbandingan hasil kinerja perusahaan yang terlihat dari laporan keuangan, yakni ketika nilai perusahaan merupakan nilai sekarang (present value) dari free cash flow dimasa mendatang pada tingkat diskonto rata-rata tertimbang biaya modal. Dengan demikian ada multidimensi waktu untuk menelaah nilai sebuah perusahaan karena tidak hanya berkaitan dengan saat ini. Free cash flow yang   tersedia bagi investor (kreditur dan pemilik) setelah memperhitungkan seluruh pengeluaran untuk operasional perusahaan dan pengeluaran untuk investasi serta aset lancar (Tamrin dan Maddatuang, 2019: 16)

Definisi Nilai Perusahaan (skripsi, tesis, disertasi)

Nilai perusahaan merupakan persepsi investor terhadap perusahaan yang sering dikaitkan dengan harga pasar saham, harga pasar saham menunjukkan jumlah harga yang ditentukan oleh kesediaan investor untuk membayarnya (Tamrin dan Maddatuang, 2019: 15). Purbopangestu dan Subowo (2014: 325) mendefinisikan nilai perusahaan sebagai cerminan dari tata kelola perusahaan yang dinilai dari kapitalisasi pasar saham yang kemudian menggambarkan persepsi harga perusahaan. Nilai perusahaan merupakan kondisi tertentu yang telah dicapai oleh suatu perusahaan sebagai gambaran dari kepercayaan masyarakat terhadap perusahaan setelah melalui suatu proses kegiatan selama beberapa tahun, yaitu sejak perusahaan tersebut didirikan sampai dengan saat ini (Sukirni, 2012: 3). Aisjah (2012: 6) mendefinisikan nilai perusahaan sebagai ukuran keberhasilan manajemen dalam operasi dimasa lalu dan prospek dimasa yang akan datang. Nilai perusahaan merupakan harga jual perusahaan yang dianggap layak oleh calon investor sehingga calon investor mau membayarnya jika suatu perusahaan akan dijual, dengan harga saham sebagai indikator nilai perusahaan, Fuad et al (2006: 23). Meningkatnya nilai perusahaan adalah sebuah prestasi yang sesuai dengan keinginan para pemiliknya, karena dengan meningkatnya nilai perusahaan, maka kesejahteraan para pemilik juga akan meningkat, dan ini adalah tugas dari manajer  sebagai agen yang telah diberi kepercayaan oleh para pemilik perusahaan untuk menjalankan perusahaannya, Bambang (2010) (dalam Sukirni, 2012: 3). Meningkatnya nilai perusahaan akan membuat pasar percaya tidak hanya pada kinerja perusahaan saat ini namun juga pada prospek perusahaan di masa depan (Tamrin dan Maddatuang, 2019: 11). Suatu perusahaan dikatakan mempunyai nilai yang baik jika kinerja perusahaan juga baik. Nilai perusahaan dapat tercermin dari harga sahamnya. Peningkatan harga saham merupakan wujud apresiasi investor akan kinerja perusahaan serta keyakinan akan peningkatan kinerja ke depan (Fakhruddin, 2008: 4). Peningkatan harga saham identik dengan peningkatan kemakmuran para pemegang saham, dan peningkatan harga saham identik dengan peningkatan nilai perusahaan. Meskipun demikian, tidak berarti bahwa nilai perusahaan sama dengan harga saham, Fuad et al (2006: 23)

Pengukuran Kepemilikan Institusional (skripsi, tesis, disertasi)

Kepemilikan institusional diukur dengan menggunakan indikator jumlah persentase kepemilikan saham yang dimiliki oleh pihak institusi dari seluruh jumlah modal saham yang beredar. Tingkat kepemilikan saham institusional dalam perusahaan diukur oleh proporsi saham yang dimiliki institusional pada akhir tahun yang dinyatakan dalam % (Haruman, 2008: 10). Permanasari (2010: 28) mengemukakan kelebihan dari kepemilikan institusional, yaitu diantaranya: 1. Memiliki profesionalisme dalam menganalisis informasi sehingga dapat menguji keandalan informasi. 2. Memiliki motivasi yang kuat untuk melaksanakan pengawasan lebih ketat atas aktivitas yang terjadi di dalam perusahaan.

Kepemilikan Institusional Sebagai Mekanisme Pengawasan Yang Efektif (skripsi, tesis, disertasi)

Pemegang saham yang memiliki proporsi kepemilikan kecil cenderung untuk tidak terlalu memerhatikan atau mengawasi aktivitas manajerial perusahaan, karena adanya keterbatasan waktu, kemampuan, dan kepentingan. Investor institusional dikatakan sebagai large shareholders atau large creditors, large shareholders dan large creditors memiliki dorongan yang lebih kuat untuk melakukan pengawasan terhadap manajer pengelola daripada pemegang saham minoritas, hal ini menyebabkan pengawasan terhadap manajer pengelola menjadi  lebih ketat sehingga mengurangi kemungkinan terjadinya masalah keagenan (Robertus, 2016: 73). Investor institusional dapat dibedakan menjadi dua, yaitu investor pasif dan investor aktif. Investor pasif tidak terlalu ingin terlibat dengan keputusan manajemen. Sedangkan investor aktif, terlibat dalam pengambilan keputusan strategis perusahaan, keberadaan investor inilah yang mampu menjadi alat monitoring yang efektif bagi perusahaan (Robertus, 2016: 78). Investor institusional memiliki kemampuan dalam mengakses informasi yang menyebabkan biaya monitoring berkurang, Chaganti dan Damanpour (1990) dalam (Robertus, 2016: 78) menyatakan bahwa investor institusional memiliki kemampuan spesialisasi yang lebih tinggi, dengan demikian mereka memiliki kemampuan melakukan monitoring lebih baik dari investor lainnya. Sehingga dapat mengakibatkan manajemen lebih berhati-hati dalam melakukan aktivitasnya sehingga kinerja perusahaan menjadi lebih baik. Adanya kepemilikan institusional di suatu perusahaan akan mendorong peningkatan pengawasan yang lebih optimal terhadap kinerja manajemen, sehingga dapat menghalangi perilaku manajer yang mementingkan kepentingannya sendiri yang pada akhirnya akan merugikan pemilik perusahaan. Pengawasan yang dilakukan oleh investor institusional sangat bergantung pada besarnya investasi yang dilakukan. Semakin besar kepemilikan institusional maka semakin besar pula kekuatan suara dan dorongan untuk mengoptimalkan nilai perusahaan. Keberadaan investor institusional ini dipandang mampu menjadi alat  monitoring efektif bagi perusahaan. Tidak jarang kegiatan investor ini mampu meningkatkan nilai perusahaan, Pozen (1994) (dalam Robertus, 2016: 78). Tingkat kepemilikan institusional yang tinggi akan menimbulkan usaha pengawasan yang lebih besar oleh investor institusional sehingga dapat mengurangi perilaku opportunistic behavior manajer. Perusahaan dengan kepemilikan institusional yang besar mengindikasikan kemampuan perusahaan dalam memonitor kinerja manajemen, karena semakin besar kepemilikan institusional mengakibatkan adanya efisiensi dalam penggunaan aktiva perusahaan. Dengan begitu dapat mengurangi pemborosan yang dilakukan oleh manajer dalam menjalankan perusahaan yang bersangkutan. (Tamrin dan Maddatuang, 2019: 72-74). Berkaitan dengan kepemilikan institusional ada dua pendapat, pendapat pertama, didasarkan pada pandangan bahwa investor institusional adalah pemilik sementara (transient owners) yang biasanya terfokus pada current earnings. Pendapat kedua, memandang investor institusional sebagai investor yang sophisticated sehingga dapat melakukan fungsi monitoring secara lebih efektif, Bushee (1998), Rajgofal dan Venkatachalam (1998) (dalam Robertus, 2016: 79). Dari kedua pendapat tersebut dapat disimpulkan bahwa dampak dari kepemilikan institusional dapat berdampak positif tetapi negatif. Hal ini sangat tergantung dari tujuan investasi institusi serta karakteristik institusi itu sendiri. Keterlibatan investor institusional dalam melakukan fungsi monitoring terhadap manajemen dapat memengaruhi terhadap kinerja perusahaan. Smith (1996) (dalam Robertus, 2016: 79) menyatakan bahwa aktivitas monitoring yang  dilakukan oleh investor institusional mampu mengubah struktur pengelolaan perusahaan dan mampu meningkatkan kesejahteraan pemegang saham, sebaliknya jika investor institusional tidak dapat berperan secara efektif, maka kepemilikan institusional dapat menurunkan nilai perusahaan