Dukungan sosial dari orang orang yang berada disekitar akan menentukan terjadinya perilaku kesehatan. Dukungan sosial keluarga merupakan dukungan sosial yang dapat dijangkau oleh keluarga.Dukungan sosial keluarga sangat diperlukan oleh seseorang yang menjadi anggota keluarga karena keluarga merupakan sumber dukungan yang terdekat dan yang paling mengetahui kebutuhan anggota keluarganya.Dukungan sosial adalah suatu keadaan yang bermanfaat bagi individu yang diperoleh dari orang lain yang dapat dipercaya sehingga orang tersebut mengetahui ada orang lain yang memperhatikan, menghargai dan mecintainya (Cohen & Syme dalam Setiadi, 2008). Dukungan sosial keluarga mengacu kepada dukungan-dukungan sosial yang dipandang oleh keluarga dapat diakses atau diadakan atau dapat dijangkau oleh keluarga (Asih et al.,Eds., 2012).Dukungan sosial keluarga mengacu pada seseorang yang dianggap mampu memberikan bantuan kapanpun ketika anggota keluarga membutuhkannya Menurut Estu (Ed., 2010) dukungan sosial keluarga merujuk pada dukungan sosial yang dapat dirasakan oleh anggota keluarga. Dukungan sosial keluarga ini memberikan gambaran bahwa anggota keluarga menerima dukungan dari orang pendukung ketika dibutuhkan.Dukungan sosial keluarga mengacu kepada dukungan-dukungan sosial yang dipandang oleh keluarga dapat diakses atau diadakan atau dapat dijangkau oleh keluarga (Asih et al, Eds,2010).
Instrumen Dukungan Keluarga (skripsi, tesis, dan disertasi)
Untuk mengungkap variabel dukungan keluarga, dapat menggunakan skala dukungan keluarga yang diadaptasi dan dikembangkan dari teori Friedman yang telah dimodifikasi oleh(Nurwulan, 2017). Aspek-aspek yang digunakan untuk mengukur dukungan keluarga adalah dukungan emosional, dukungan instrumental, dukungan penilaian/penghargaan, dan dukungan informasional.Pada pengisian skala ini, sampel diminta untuk menjawab pertanyaan yang ada dengan memilih salah satu jawaban dari beberapa alternatif jawaban yang tersedia. Skala ini menggunakan skala model likert yang terdiri dari pernyataan dari empat alternatif jawaban yaitu 1= Tidak Pernah(TP) yangberarti tidak pernah sama sekali dilakukan dalam seminggu dan diberi bobot nilai 1 , 2= Jarangatau kadang-kadang(JR) yang berarti dilakukan 2 kali dalam seminggu dan diberi bobot nilai 2, 3= sering(SR) yang berartidilakukan ≥ 2 kali dalam seminggu dandiberi bobot nilai 3, 4=selalu(SL) yang berarti dilakukan setiap hari dalam seminggu dan diberi bobot nilai 4.Peneliti mengkategorikan dukungan keluargadengan mengadaptasi teori dari Sastroasmoro (2014)membagi menjadi duayaitu: 1) Mendukung, 2)Ttidak Mendukung
Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Dukungan Keluarga (skripsi, tesis, dan disertasi)
Menurut Friedman (2013)ada bukti kuat dari hasil penelitian yang menyatakan bahwa keluarga besar dan keluarga kecil secara kualitatif menggambarkan pengalaman-pengalaman perkembangan. Anak-anak yang berasal dari keluarga kecil menerima lebih banyak perhatian daripada anak-anak yang berasal dari keluarga yang lebih besar. Selain itu dukungankeluarga yang diberikan oleh orang tua (khususnya ibu) juga dipengaruhi oleh usia. Ibu yang masih muda cenderung untuk lebih tidak bisa merasakan atau mengenali kebutuhan anaknya dan juga lebih egosentris dibandingkan ibu-ibu yanglebih tua.Hal ini sesuai dengan penelitian yang dilakukan oleh Yuliani (2019)dengan Hasil uji statistik diperoleh nilai p = 0,001 yang dapat disimpulkan ada hubungan yang bermakna antara umur ibu dengan cakupan imunisasi campak rubella. Hasil analisis juga diperoleh nilai OR (Odd ratio) =3,379 artinya ibu yang berumur 20-35 tahun, akan berpeluang memberikan imunisasi campak rubella pada bayinya sebesar 3,379 kali dibandingkan dengan ibu yang umurnya < 20 tahun dan > 35 tahun. Hasil penelitian ini sejalan dengan teori yangmengemukakan bahwa usia ideal untuk hamil dan melahirkan atau mempunyai anak, harus mempersiapkan tiga hal yaitu kesiapan fisik, kesiapan mental/psikologis dan kesiapan sosial atau ekonomi, secara umum seorang perempuan dikatakan siap secara fisik sekitarusia 20 tahun bila dijadikan pedoman kesiapan fisik.Friedman (2013)menyebutkan bahwa faktor yang mempengaruhi dukungan keluarga adalah kelas sosial ekonomi meliputi tingkat pendapatan atau pekerjaan dan tingkat pendidikan. Dalam keluarga kelas menengah, suatu
hubungan yang lebih demokratis dan adil mungkin ada, sementara dalam keluarga kelas bawah, hubungan yang ada lebih otoritas dan otokrasi. Selain itu orang tua dan kelas sosial menengah mempunyai tingkat dukungan, afeksi dan keterlibatan yang lebih tinggi daripada orang tua dengan kelas sosialbawah.Hal ini sejalan dengan penelitian Yuliani (2019)yang mengatakan bahwa ada hubungan yang bermakna antara penghasilan ekonomi ibu dengan cakupan imunisasi campak rubella. Tingkat ekonomi keluarga mempunyai pengaruh yang besar terhadap cakupanimunisasi, Pendapatan adalah jumlah uang yang didapatkan seseorang dari pekerjaan yang dilakukan. Keluarga yang penghasilannya berkecukupan akan memenuhi kebutuhan hidupnya, itu akan berpengaruh terhadap perilaku individu tersebut untuk melakukan pemberian imunisasi campak terhadap bayi nya. Sebaliknya, keluarga yang penghasilan rendah, mereka mengalami kesulitan untuk memenuhi kebutahan hidupnya.Faktor lainnya adalah adalah tingkat pendidikan, semakin tinggi tingkat pendidikan kemungkinan semakin tinggi dukungan yang diberikan pada keluarga yang sakit.Hal ini sesuai dengan penelitian Yuliani (2019)yang mendapatkan hasil ada hubungan yang bermakna antara pendidikanibu dengan cakupan imunisasi campak rubella. Pendidikan pada hakekatnya bertujuan mengubah tingkah laku sasaran pendidikan. Tingkah laku baru (hasil perubahan) itu dirumuskan dalam suatu tujuan pendidikan (educational objective), sehingga tujuan pendidikan pada dasarnya adalah suatu deskripsi dari pengetahuan, sikap, tindakan, penampilan dan sebagainya yang diharapkan akan dimiliki sasaran pendidikan pada periode tertentu (Triana, 2015).
Fungsi Dukungan Keluarga (skripsi, tesis, dan disertasi)
Dukungan keluarga mempunyai peranan sangat penting, karena keluarga bisa memberikan dorongan fisik maupun mental. Keluarga memiliki beberapa fungsi dukungan yaitu (Ayuni, 2020):a.Dukungan InformationalKeluarga berfungsi sebagai sebuah kolektor dan disseminator (penyebar) informasi tentang dunia. Menjelaskan tentang pemberian saran, sugesti, informasi yang dapat digunakan mengungkapkan suatu masalah. Manfaat dari dukungan ini adalah dapat menekan munculnya suatu stressor karena informasi yang diberikan dapat menyumbangkan aksi sugesti yang khusus pada individu. Aspek-aspek dalam dukungan ini adalah nasehat, usulan, saran, petunjuk dan pemberianinformasi. b.Dukungan PenilaianKeluarga bertindak sebagai sebuah bimbingan umpan balik, membimbing dan menengahi pemecahan masalah, sebagai sumber dan validator identitas anggota keluarga diantaranya memberikan support, penghargaan, perhatian.
Bentuk dukungan ini melibatkan pemberian informasi, saran atau umpan balik tentang situasi dan kondisi individu. Jenis informasi seperti ini dapat menolong individu untuk mengenali dan mengatasi masalah dengan mudah.c.Dukungan InstrumentalDukungan instrumentaladalahbantuan yang diberikan secara langsung, bersifat fasilitas atau materi misalnya menyediakan fasilitas yang diperlukan, meminjamkan uang, memberikan makanan, permainan atau bantuan yang lain.Keluarga merupakan sebuah sumber pertolongan praktis dan konkrit, diantaranya kesehatan penderita dalam hal kebutuhan makan dan minum, istirahat, terhindarnya penderita dari kelelahan. Menurut friedman dukungan instrumental merupakan dukungan keluarga untukmembantu secara langsung dan memberikan kenyamanan serta kedekatan.d.Dukungan EmosionalKeluarga sebagai tempat yang aman dan damai untuk istirahat dan pemulihan serta membantu penguasan terhadap emosi. Aspek-aspek dari dukungan emosional meliputi dukunganyang diwujudkan dalam bentuk afeksi, adanya kepercayaan, perhatian, mendengarkan dan didengarkan. Bentuk dukungan ini membuat individu memiliki perasaan nyaman, yakin diperdulikan dan dicintai oleh keluarga. Dukungan emosionalmeliputi ungkapan rasa empati, kepedulian, dan perhatian terhadap individu. Dukunganini diperoleh dari pasangan atau keluarga, seperti memberikan pengetian terhadap masalah yang sedang dihadapi atau mendengarkan keluhannya
Pengertian Dukungan Keluarga (skripsi, tesis, dan disertasi)
Dukungan keluargaadalah salah satu bentuk interaksi yang didalamnya terdapat hubungan yang saling memberi dan menerima bantuan yang bersifat nyata yang dilakukan oleh keluarga (suami,istri, saudara, mertua, orang tua)kepada ibu (Hidayat, 2011).Menurut Ayuni (2020), anggota keluarga memandang bahwa orangyang bersifat mendukung selalu siap memberikan pertolongan dan bantuan jika diperlukan. Menurut teori Friedman dukungan keluarga adalah sikap, tindakan dan penerimaan keluarga terhadap anggota keluarganya.(Psychologymania, 2012).Dukungan keluarga adalah sebuah proses yang terjadi sepanjang masa kehidupan dimana sifat dan jenis dukungannya berbeda-beda dalam berbagai tahap dalam siklus kehidupan. Dukungan keluarga adalah sikap, tindakan dan penerimaan keluarga terhadap penderita yang sakit.Dukungan bisa berasal dari orang lain (orangtua, anak, suami, istri atau saudara) yang dekat dengan subjek dimana bentuk dukungan berupa informasi, tingkah laku tertentu atau materi yang dapat menjadikan individu merasa disayangi, diperhatikan dan dicintai. Keluarga dapat dibagi menjadi dua tipe, yaitu (Psychologymania, 2012):a.Keluarga Inti (nuclearfamily), yaitu keluargayang terdiri dari ayah, ibu, suami, istri,anak-anak kandung, anak angkat maupun adopsi yang belum kawin, atau ayah dengan anak-anak yang belum kawin, atau ibu dengan anak-anak yang belum kawin.
b.Keluarga luas (extendedfamily), adalah keluarga yang terdiri dari ayah, ibu, anak-anak (baik yang sudah kawin atau belum), cucu, orang tua, mertua maupun kerabat-kerabat lain yangmenjadi tanggungan kepala keluarga.Ibu memerlukan seseorang yang dapat memberikan dukungan dalam merawat anaknya termasuk dalam hal pemberian imunisasi. Dukungan suami adalah dukungan yang paling berarti bagi ibu karena suami merupakan keluarga inti danorang yang paling dekat dengan ibu, sehingga dukungan suami saat ini menjadi hal yang sangat perlu dilakukan Friedman (2013)
Definisi Keluarga (skripsi, tesis, dan disertasi)
Menurut Duval dalam Harnilawati (2013) keluarga adalah sekumpulan orang yang dihubungkan oleh ikatan perkawinan, adopsi, kelahiran yang bertujuan menciptakan dan mempertahankan budaya yang umum, meningkatkan perkembangan fisik, mental, emosional dan sosialdari tiap anggota keluarga. Keluarga Adalah kumpulan dari ras, dengan kata lain keluarga adalah anggota dari lingkungan yang terdiri dari beberapa orang yang masih memiliki hubungan darah.(Sunaryo, 2015).
Keluarga adalah unit terkecil dari satuan masyarakat, tidak akan ada masyarakat jika tidak ada keluarga, dengan kata lain masyarakat merupakan sekumpulan keluarga-keluarga. Hal ini bisa di artikan baik buruknya suatu masyarakat tergantung pada baik buruknya masyarakat kecil itu. Setiadi (2004) dalam Anhaira (2014)
Pemberian Dukungan Emosional (skripsi, tesis, dan disertasi)
Menurut Penelitian Missiyanti et al. (2015). Keberhasilan bukan tergantung pada seseorang yang menerima dukungan emosional, tetapi keberhasilan tergantung pada kemampuan seseorang untuk memberikan dukungan emosional. Dukungan emosional yang diberikan sering akan menjadi faktor penentu keberhasilan atau kegagalan. Memahami kebutuhan emosi yang berlainan merupakan dasar bagi pemberian dukungan yang lebih efektif.
Pengertian Dukungan Emosional (skripsi, tesis, dan disertasi)
Dukungan adalah informasi verbal maupun nonverbal yang bersifat saran, bantuan yang nyata maupuntingkah laku yang diberikan oleh sekelompok orang yang dekat dan akrab dengan subjek didalam lingkungan sosial, selain itu sesuatu hal yang dapat memberi keuntungan emosional yang berpengaruh pada tingkah penerimanya. Bentuk dukungan yang dapat diberikan adalah kepedulian, keberadaan, kesediaan, serta sikap menghargai dan menyayangi. Kuntjor (2001) dalam Nisak (2017). Dukungan sangat diperlukan untuk membantu seseorang yang sedang mengalami masalah karena dukungan merupakan suatu keadaan yang sangat bermanfaat bagi individu yang memperoleh dukungan dari orang lain yang dapat dipercaya, sehingga seseorang akan tahu bahwa ada orang lain yang memperhatikan, menghargai dan mencintai. (Amin, 2014)Menurut Chaplin (2002) dalam Safaria (2009) merumuskan emosi sebagai suatu keadaan yang terangsang dari organisme mencakup perubahan-perubahan yang disadari, yang mendalam sifatnya dan perubahan prilaku. Emosi cenderung terjadi dalam kaitannya dengan prilaku yang mengarah (approach) atau menyingkir (avoidance) terhadap sesuatu perilaku tersebut pada umumnya disertai dengan adanya ekspresi kejasmanian sehingga orang lain dapat mengetahui bahwa seseorang sedang mengalami emosi.
Dukungan emosional adalah pengalaman emosional individu dankepuasan berhubungan dengan keadaan. Dukungan emosional keluarga merupakan social supportyang sangat penting dalam membantu pasien dalam menghadapi stressoratau masalah yang sedang dihadapinya (Setiawan,2015). Dukungan emosional merupakan fungsi afektif keluarga yang harus ditetapkan kepada seluruh anggota keluarga dalam memenuhi kebutuhan psikososial anggota keluarga dengan saling mengasihi, cinta kasih, kehangatan, dan saling mendukung dan menghargai antar anggota keluarga. Dukungan emosional merupakan bentuk dukungan yang dapat memberikan rasa aman, cinta kasih, membangkitkan semangat, mengurangi keputusasaan, rasa rendah diri, rasa keterbatasan sebagai akibat ketidakmampuan fisik dan kelainan yang dialaminya. Friedman, Bowden, dan Jones (2010).Menurut Sarafino (2010) dukungan emosional terdiri dari ekspresi seperti perhatian, empati, dan turut prihatin kepada seseorang. Dukungan ini akan menyebabkan penerima dukungan merasa nyaman, tentram kembali, merasa dimiliki dan dicintai ketika dia mengalami stres, memberi bantuan dalam bentuk semangat, kehangatan personal, dan cinta. Dukungan emosional, mencakup ungkapan empati, kepedulian dan perhatian terhadap orang yang bersangkutan. Dukungan emosional merupakan ekspresi dari afeksi, kepercayaan, perhatian, dan perasaan didengarkan. Kesediaan untuk mendengarkan keluhan seseorang akan memberikan dampak positif sebagai sarana pelepasan emosi, mengurangi kecemasan, membuat individu merasa nyaman, tenteram, diperhatikan, serta dicintai saat menghadapi berbagai tekanan dalam hidup mereka. Dariberbagai macam bentuk-bentuk dukungan, dukungan emosional menjadi dukungan yang penting karena dukungan emosional memberikan kenyamanan dan perasaan dicintai bagi orang yang mendapatkannya
Dukungan Sosial /Social Support (skripsi, tesis, dan disertasi)
Dalam kehidupan sehari-hari manusia membutuhkan orang lain untukdapat memenuhi kebutuhannya. Di lingkungan pekerjaan, hubungan antarkaryawan itu dibutuhkan untuk menyelesaikan tugas-tugas. Buhnis et aldalam Erni (1995) mengemukakan dua alasan penting keberadaan dukungansosial. Pertama, individu membutuhkan bantuan orang lain bilamana tujuanatau aktivitas pekerjaan demikian luas dan kompleks sehingga tidak dapatmenyelesaikan sendiri. Kedua, hubunganantara karyawan itu mempunyainilai sebagai tujuan yaitu pekerjaan yang menuntut hubungan salingmembantu.Dukungan sosial adalah suatu transaksi interpersonal yang melibatkanaffirmationatau bantuan dalam bentuk dukungan instrumen yang diterimaindividusebagai anggota jaringan sosial (House dan Wells, 1987 dalamRussell et al, 1989). House dalam Dunseath, et al (1995) menjelaskandukungan sosial sebagai suatu transaksi interpersonal yang melibatkanperhatian emosional, bantuan instrumental, informasi danpenilaian. Bantuan yang diperoleh dalam 21 hubungan interpersonal dibutuhkan dalammenunjang kelancaran organisasi. Lebih lanjut House dalam Cohen & Syme(1985) menyatakan bahwa dukungan sosial adalah tindakan yang bersifatmenolong atau membantu dengan melibatkan aspek perhatian, emosi,informasi dan penilaian yang positif.Menurut Muluk (1995) dalam Isnovijanti (2002), dukungan sosialmerupakan salah satu fungsi ikatan sosial yang mencakup dukunganemosional yang mendorong adanya ungkapan perasaan, pemberian saran dannasehat, informasi dan pemberian bantuan material dan moril. Lebih lanjutdikatakan bahwa dukungan sosial merupakan informasi verbal maupun nonverbal berupa suatu tindakan yang didapat dari keakraban sosial atau karenakehadiran orang yangmendukung di mana hal ini bermanfaat secaraemosional dan perilaku bagi pihak yang menerima dukungan sosial.Dukungan sosial dapat mengurangi beban atau permasalahan yang dihadapioleh seseorang. Oleh karena itu pengertian dukungan sosial dalam penelitianini dapat disimpulkan bahwa dukungan sosial merupakan model dukunganyang dihasilkan dari interaksi antar pribadi yangmelibatkan salah satu ataulebih aspek emosi, penilaian, informasi dan instrumen sehingga dapatmereduksi beban yang diterima oleh individu.Konsep dukungan sosial dapat dibedakan berdasarkan bentuk dansumber dukungan tersebut (House dalam Dunseath et al, 1995). Berdasarkanbentuk dukungan sosial terdiri dari :
a)dukungan emosional: perilaku memberi bantuan dalam bentuk sikapmemberi perhatian, mendengarkan dan simpati terhadap orang lain.Dukungan sosial ini tampak pada sikap menghargai, percaya, peduli dantanggap terhadap individu yang didukungnya. Dukungan ini yang palingseringmuncul pada interkasi sosial antar individu.b)dukungan instrumental: merupakan bantuan nyata dalam bentuk meresponkebutuhan yang khusus seperti pelayanan barang dan bantuan finansial.c)dukungan informasi: berupa saran, nasehat atau berupa feedbackyangindividu yang didukungnya.d)dukunganpenilaian:berupa penilaian yang berisi penghargaan yangpositif, dorongan maju atau persetujuan terhadap gagasan atau perasaanpada individu yang lainnya.Menurut Rahim (1996) dalam Transisca Esma Handayani (2006),dukungan sosial dapat didefinisikan sebagai ketersediaan bantuan baik ituyang berasal dari supervisor, rekan kerja, anggota keluarga, dan teman. Ada 4jenis definisi dukungan sosial :1. Berdasarkan banyaknya kontak sosial yang dilakukan individu.Pengukuran dukungan kontak sosial dilihat dari status perkawinan,hubungan dengan saudara, teman atau keanggotaan dalam suatu organisasiinformasi.
2. Berdasarkan jumlah pemberi dukunganDukungan sosial diartikan sebagai jumlah orang yang memberibantuan pada seseorang yang membutuhkan. Semakin banyak orang yangmember bantuan, maka makin sehat kehidupan orang tersebut.3. Berdasarkan keterdekatan hubunganPengertian dukungan sosial dalam hal ini berdasarkan pada kualitashubungan yang terjalin antara pemberi dan penerima dukungan, bukanpada kuantitas pertemuan.4. Berdasarkan tersedianya pemberian hubungan.Berdasarkan sumber dukungan, dukungan sosial ada tiga macam,yaitu : dari pasangan hidup (suami atau istri), keluarga, rekan kerja danatasan. Dukungan sosial ini didapat dari mereka yang secara signifikanberpengaruh terhadap individu (Ray dan Miller, 1994). Dukungan dari atasandan rekan kerja dapat mereduksi beban yang diterima dalam pekerjaan,sedangkan dukungan sosial dari pasangan hidup yaitu suami atau istri dankeluarga lebih berperan pada dukungan emosional (Parasuraman, 1992 dalamFarhati, 1996).
Kepuasan Kerja/ Job Satisfaction (skripsi, tesis, dan disertasi)
Boles (2001) mendefinisikan kepuasan kerja sebagai kepuasan atauemosi yang positif sebagai hasil dari pengharapan atas suatu pekerjaan.Menurut Suwandi & Indriantoro (1999) kepuasan kerja merupakan orientasiindividu yang berpengaruh terhadap peran dalam bekerja dan karakteristik daripekerjaannya.Menurut Handoko (1998), kepuasan kerja adalah keadaan emosional,baik yang menyenangkan atau tidak menyenangkan yang dimiliki karyawandengan dimana para karyawan memandang pekerjaan mereka. Sedangkanmenurut Martoyo (2000), istilah kepuasan kerja dimaksudkan sebagai keadaanemosional karyawan, dimana terjadi atau tidak terjadi titik temu antara nilaibalas jasa karyawan terhadap organisasi dengan tingkat nilai balas jasa yangmemang diinginkan oleh karyawan yang bersangkutan. Kepuasan merupakansebuah hasil yang dirasakan oleh karyawan. jika karyawan puas denganpekerjaannya, maka ia akan betah bekerja pada organisasi tersebut. Denganmengerti output yang dihasilkan, maka perlu kita ketahui penyebab yang bisamempengaruhi kepuasan tersebut.Kepuasan kerja adalah konsep atau gagasan sentral dalam psikologiorganisasi. Kepuasan kerja berhubungan dengan hubungan kerja dan hasil-hasilumum seperti kinerja pekerjaan, komitmen organisasi, keleluasaanberaktivitasdan kepuasan hidup (Hulin & Judge, 2003: Judge et. Al, 2001; Warr, 1999dalam Cohrs et. Al, 2006). Menurut pendekatan ssituasional, kepuasan kerjadisebabkan atau merupakan refleksi dari karakterisasi suatu pekerjaan dan karakterisasi pekerjaan yang lebih baik menjadikan kepuasan kerja yang lebihtinggi (Cohrs et al, 2006).Sementara Mc Nesse Smith (1996) menyatakan bahwa kepuasan kerjaadalah perasaan pekerja atau pegawai terhadap pekerjaannya, hal inimerupakan sikap umum terhadap pekerjaan yang didasarkan penilaian aspekyangberadadalampekerjaan.Sikapseseorangterhadappekerjaanmenggambarkan pengalaman yang menyenangkan dan tidak menyenangkanjuga harapan dimasa yang akan datang. Jürges(2003) berpendapat bahwakepuasan kerja adalah hasil yang penting dalam aktivitas pasar tenaga kerja.Upah hanya merupakan suatu dimensi yang menjadi pilihan individu-individuselain keadilan pekerjaan mereka.Keadaan emosional yang menyenangkan dari para karyawan akanmempengaruhi pekerjaan mereka. Kepuasan kerja mencerminkan perasaanseseorang terhadappekerjaannya. Ini dampak dalam sikap positif karyawanterhadap pekerjaan dan segala sesuatu yang dihadapi di lingkungan kerjanya(Handoko, 2007 dikutip dari wikipedia Indonesia)Lebih lanjut Robbins & Judge (2007), menyatakan beberapa faktoryang mempengaruhhi kepuasan kerja antara lain pekerjaan itu menantang ataumembutuhkan ketrampilan dan keahlian yang sangat kompleks, pekerjaantersebut dikerjakan pada kondisi kerja yang mendukung dan bersahabat, danyang tidak kalah penting adalah adanya kesesuaian pekerjaan tersebut dengankepribadian orang yang mengerjakannya.
Sedangkan menurut Smith et al., (1995), menyatakan bahwa ada tigaaspek utama yang mempengaruhi kepuasan kerja, yaitu:1.Individu: mencakup usia, jenis kelamin, dan pengalaman.2.Pekerjaan: meliputi otonomi pekerjaan, kreatifitas yang beragam identitastugas, keberartian tugas (task significancy), rekan kerja, gaji, dankesempatan promosi serta pekerjaan tertentu yang bermakna dalamorganisasi.3.Organisasional: mencakup skala usaha, kompleksitas organisasi, formalisasi,sentralisasi, jumlah anggota kelompok, lamanya beoperasi, usia kelompokkerja dan kepemimpinan
Konflik Pekerjaan-Keluarga /Work-Family (skripsi, tesis, dan disertasi)
ConflictTerjadinya perubahan demografi tenaga kerja seperti peningkatanjumlah wanita bekerja dan pasangan yang keduanya bekerja telah mendorongterjadinya konflik antara pekerjaan dan kehidupan keluarga. Hal ini membuatbanyak peneliti yangtertarik untuk meneliti sebab dan pengaruh dari konflikpekerjaan-keluarga (work-family conflict) tersebut ( Judge et al, 1994).Greenhaus dan Beutell (1985) dalam Yang (2000) mendefinisikan konflikpekerjaan-keluarga (Work-family conflict)sebagai bentukkonflik peran dimana tuntutan peran pekerjaan dan keluarga secara mutual tidak dapatdisejajarkan dalam beberapa hal :“It is a form of inter-role conflict in whichthererole pressures from the work and family domains are mutuallynoncompatible in some respect. That is, participation in the work (family) roleis made more difficult by virtue of participation in the family (work) role”.Frone, Russell & Cooper (1992) mendefinisikan konflik pekerjaan-keluarga sebagai konflik peran yang terjadi pada karyawan, dimana di satu sisi
ia harus melakukan pekerjaan di kantor dan di sisi lain harus memperhatikankeluarga secara utuh, sehingga sulitmembedakan antara pekerjaanmengganggu keluarga dan keluarga mengganggu pekerjaan. Pekerjaanmengganggu keluarga, artinya sebagian besar waktu dan perhatian dicurahkanuntuk melakukan pekerjaan sehingga kurang mempunyai waktu untukkeluarga. Sebaliknya keluarga mengganggu pekerjaan berarti sebagian besarwaktu dan perhatiannya digunakan untuk menyelesaikan urusan keluargasehingga mengganggu pekerjaan. Konflik pekerjaan-keluarga ini terjadi ketikakehidupan rumah seseorang berbenturan dengan tanggungjawabnya di tempatkerja, seperti masuk kerja tepat waktu, menyelesaikan tugas harian, atau kerjalembur. Demikian juga tuntutan kehidupan rumah yang menghalangi seseoranguntuk meluangkan waktu untuk pekerjaannya atau kegiatan yang berkenaandengan kariernya
Tugas Perkembangan Keluarga (skripsi, tesis, dan disertasi)
Adalah tanggung jawab pertumbuhan yang harus dicapai oleh sebuah keluarga dalam setiap tahap perkembangannya sehingga kebutuhan biologis, kewajiban budaya, dan nilai serta aspirasi keluarga terpenuhi (Friedman, 2010). tiga asumsi dasar teori perkembangan keluarga, seperti yang diuraikan oleh (Friedman, 2010) adalah :1.Perilaku keluarga adalah jumlah pengalaman sebelumnya dari anggota keluarga sebagaimana yang terjadi pada saat ini dan saat pengalaman mereka pada masa depan,
2.Perkembangan dan perubahan berkali-kali pada keluarga terjadi dengan cara serupa dan konsisten, dan3.Keluarga dan anggota kelurga melakukan tugas tertentu dengan waktu spesifik yang diatur oleh mereka dan oleh konteks budaya dan sosial.
Fungsi Keluarga (skripsi, tesis, dan disertasi)
Keberadaan keluarga pada umunya adalah untuk memenuhi fungsi-fungsi keluarga. Fungsi keluarga, berbeda sesuai dengan sudut pandan terhadap keluarga. Akan tetapi, dari sudut kesehatan keluarga yang sering digunakan adalah fungsi keluarga, yang disusun oleh Friedman berikut ini dijelaskan fungsi keluarga dari Depkes RI dan Friedman (Andarmoyo, 2012):Menurut (PP No.21 Th.1994 dan UU No. 10 Tahun 1992) :1.Fungsi Keagamaan Keluarga adalah wahana utama dan pertama menciptakan seluruh anggota kelurga menjadi insane yang taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.Tugas dari fungsi keagamaan adalah :1.Membina norma/ajaran agama sebagai dasar dan tujuan hidup seluruh anggota keluarga,2.Menerjemahkan ajaran/norma agama dalam tingkah laku hidup sehari-hari seluruh anggota keluarga,3.Memberikan contoh konkrit pengalaman ajaran agama dalam hidup sehari-hari,
4.Melengkapi dan menambah proses kegiatan belajar anak tentang keagamaan yang tidak atau kurang diperoleh di sekolah atau masyarakat, dan5.Membina rasa, sikap dan praktik kehidupan keluarga beragama sebagai fondasi menuju keluarga kecil bahagi dan sejahtera.2.Fungsi sosial budaya Keluarga berfungsi untuk menggali, mengembangkan dan melestarikan sosial budaya Indonesia, dengan cara:1.Membina tugas-tugas keluara sebagai lembaga untuk meneruskan norma dan budaya masyarakat dan bangsa yang ingin dipertahankan,2.Membina Tugas-tugas keluarga sebagai lembaga untuk menyaring norma budaya asing yang tidak sesuai,3.Membina tugas-tugas keluarga sebagai lembaga dimana anggotanya mengadakan kompromi/adptasi dari praktik globalisasi dunia, dan4.Membina budaya keluarga yang sesuai, selaras dan seimbang dengan budaya masyarakat/bangsa untuk terwujudnya keluarga kecil bahagia dan sejahtera.
3.Fungsi kasih sayang Keluarga berfungsi mengembangkan rasa cinta dan kasih sayang setiap anggota keluarga, antarkerabat, antargenerasi. Termasuk dalam fungsi ini adalah:1.Menumbuh kembangkan potensi kasih sayang yang telah ada diantara anggota keluarga ke dalam simbol-simbol nyata/ucapan dan perilaku secara optimal dan terus menerus,2.Membina tingkah laku saling menyanyangi baik antara keluarga yang satu dengan yang lainnya secara kuantitatif dan kualitatif,3.Membina praktik kecintaan terhadapkehidupan duniawidan ikhrowi dalam keluarga secara serasi, selaras dan seimbang, dan4.Membina rasa, sikap dan praktik hidup keluarga yang mampu memberikan dan menerima kasih sayang sebagai pola hidup ideal menuju KKBS.4.Fungsi perlindungan Fungsi yang memberikan rasa aman secara lahir dan batin kepada setiap anggota keluarga. Fungsi ini menyangkut :1.Memenuhi kebutuhan rasa aman anggota keluarga baik dari rasa tidak aman yang timbul dari dalam maupun dari luar keluarga,2.Membina keamanan keluarga baik fisik, psikis, maupun dari berbagai bentuk ancaman dan tantangann yang datang dari luar, dan3.Membina dan menjadikan stabilitas dan keamanan keluarga sebagai modal menuju KKBS.
5.Fungsi reproduksi Memberikan keutuhan yang berkualitas melalui, pengaturan dan rencana yang sehata danmenjadi insane pembangunan yang handal, dengan cara :1.Membina kehidupan keluarga sebagai wahana pendidikan reproduksi sehat bagi anggota keluarga sekitarnya,2.Memberikan contoh pengalaman kaidah-kaidah pembentukan keluarga dalam hal usia, pendewasaan fisikmaupun mental,3.Mengalamkan kaidah reproduksi sehat, baik yang berkaitan dengan waktu melahirkan, jarak dan jumlah ideal anak yang diinginkan dalam keluarga, dan4.Mengembangkan kehidupan reproduksi sehat sebagai modal yang kondusif menuju KKBS.6.Fungsi pendidikan dan sosialisasi Keluarga nerupakan tempat pendidikan utama dan pertama anggota keluarga yang berfungsi untuk meningkatkan fisik, mental, sosial, dan spiritual secara serasi selaras dan seimbang fungsi ini adalah :1.Menyadari, merencanakan dan menciptakan lingkungan keluarga sebagai wahana pendidikan dan sosialisasi anak yang pertama dan utama,2.Menyadari, merencanakan dan menciptakan kehidupan keluarga sebagai pusat dimana anak dapat mencari pemecahan masalah
dari konflik yang dijumpai, baik di lingkungan sekolah maupun masyarakat, dan3.Membina proses pendidikan dan sosialisasi anak tenttang hal-hal yang diperlukan untuk meningkatkan kematangan dan kedewasaan fisik dan mental, yang tidak/kurang diberikan oleh linkungan sekolah maupun masyarakat.7.Fungsi ekonomi Keluarga meningkatkan ketrampilan dalam usaha ekonomis produktif agar pendapatan keluarga meningkatkan dan tercapai kesejahteraan :1.Melakukan kegiatan ekonomi baik diluar maupun dalam lingkungan keluarga dalam rangka menompang kelangsungan dan perkembangan kehidupan keluarga,2.Mengelola ekonomi keluarga sehingga terjadi keserasian, keselarasan dan keseimbangan antara pemasukan dan pengeluaran keluarga,3.Mengatur waktu sehingga kegiatan orang tua di luar rumah dan perhatianya terhadap anggota keluarga berjalan seras, selaras, dan seimbang, dan4.Membina kegiatan dan hasil ekonomi keluarga sebagai modal mewujudkan KKBS.
8.Fungsi pembinaan lingkumgan 1. Meningkatkan diri dalam lingkungan sosial budaya dan lingkungan alam sehingga tercipta lingkunganyang seras, selaras, dan seimbang,2. Membina kesadaran, sikap dan praktik pelestarian lingkungan hidup eksterna keluarga,3. Membina kesadaran, sikap dan praktik pelestarian lingkungn hidup yang seras, selaras dan seimbang antara lingkungan keluarga dengan lingkungan hidup masyarakat sekitarnya, dan4. Membina kesadaran, sikap dan praktik lingkungan hidup sebagai pola hidup keluarga menuju KKBS.Meskipun banyak fungsi-fungsi keluarga seperti disebutkan diatas,pelaksanaan fungsi keluarga di Indonesia secara singkat dapat sebagai berikut :Asih : Memberikan kasih sayang, perhatian, rasa aman,hangat kepada seluruh anggota keluarga sehingga dapat berkembang sesuai usia da kebutuhan Asah : Memenuhi pendidikan anak sehingga siap menjadi manusia dewasa, mandiridan dapat memenuhi kebutuhan masa depanAsuh: Memelihara dan merawat anggota keluarga aar tercapai kondisi yang sehat fisik, mental, sosial dan spiritual (Andarmoyo,2012)
Sedangkan menurut Friedman (1998) dalam Andarmoyo (2012), fungsi keluarga meliputi:1.Fungsi Afektif Yaitu perlindungan psikologis, rasa aman, interaksi, mendewasakan dan mengenal identitas diri individu,2.Fungsi Sosialisasi Peran Adalah fungsi dan peran di masyarakat, serta sasaran untuk kontak sosial didalam/di luar rumah,3.Fungsi Reproduksi Adalah menjamin kelangsungan generasi dan kelangsungan hidup masyarakat, 4.Fungsi Memenuhi Kebutuhan Fisik dan Perawatan Merupakan pemenuhan sandang, pangan dan papan serta perawatan kesehatan,5.Fungsi Ekonomi Adalah fungsi untuk pengadaan sumber dana, pengalokasian dan serta pengaturan keseimbangan, dan6.Fungsi Pengontrol/Pengatur Adalah memberikan pendidikan dan norma-norma
Tujuan Keluarga (skripsi, tesis, dan disertasi)
Menurut Andarmoyo (2012), tujuan dasar pembentukan keluarga adalah: 1.Keluarga merupakan unit dasar yang memiliki pengaruh kuat terhadap perkembangan individu,2.Keluarga sebagai perantara bagi kebutuhan dan harapan anggota keluarga dengan kebutuhan dan tuntunan masyarakat.3.Keluarga berfungsi untuk memenuhi kebutuhan-kebutuhan anggota keluarga dengan menstabilkan kebutuhan kasih sayang, sosio-ekonomi dan kebutuhanseksual, dan4.Keluarga memiliki pengaruh yang penting terhadap pembentukan indentitas seorang individu dan perasaan harga diri.Alasan Mendasar mengapa keluarga menjadi fokus sentral dalam perawatan adalah:1.Dalam sebuah unit keluarga, disfungsi apa saja (penyakit, cidera, perpisahan) yang mempengaruhi satu atau lebih keluarga, dan dalam hal tertentu, sering akan mempengaruhi anggota keluarga yang lain dan unit secara keseluruhan,2.Ada hubungan yang kuat dan signifikan antara keluarga dan status kesehatan para anggotanya,3.Melalui perawatan kesehatan keluarga yang berfokus pada peningkatan, perawatan diri, pendidikan kesehatan dan konseling keluarga serta upaya yang berarti dapat mengurangi risiko yang akan diciptakan oleh pola hidup keluarga dan bahaya lingkungan.
4.Adanya masalah-masalah kesehatan pada salah satu anggota keluarga dapat menyebabkan ditemukannya faktor-faktor risiko pada anggota keluarga yang lain, dan5.Keluarga merupakan sistem pendukung yang sangat vital bagi kebutuhan-kebutuhan individu. (Andarmoyo, 2012)
Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Dukungan (skripsi, tesis, dan disertasi)
Menurut Purnawan (2008) dalam Rahayu (2008) faktor-faktor yang mempengaruhi dukungan keluarga adalah:a.Faktor internal 1.Tahap perkembangan Artinya dukungan dapat ditentukan oleh faktor usia dalam hal ini adalah pertumbuhan dan perkembangan, dengan demikian setiap rentang usia (bayi-lansia) memiliki pemahaman dan respon terhadap perubahan kesehatan yang berbeda-beda.1.Pendidikan atau tingkat pengetahuan Keyakinan seseorang terhadap adanya dukungan terbentuk oleh variabel intelektual yang terdiri dari pengetahuan, latar belakang pendidikan dan pengalaman masa lalu. Kemampuan kognitif akan membentuk cara berfikir seseorang termasuk kemampuan untuk memahami faktor-faktor yang berhubungan dengan penyakit dan menggunakan pengetahuan tentang kesehatan untuk menjaga kesehatan dirinya.2.Faktor emosi Faktor emosional juga mempengaruhi keyakinan terhadap adanya dukungan dan cara melakukannya. Seseorang yang mengalami respon stress dalam setiap perubahan hidupnya cenderung berespon terhadap berbagai tanda sakit, mungkin dilakukan dengan cara mengkhawatirkan bahwa penyakit tersebut dapat mengancam kehidupannya. Seseorang yang secara umum terlihat sangat tenang mungkin mempunyai respon emosional yang kecil selama ia sakit. Seorang individu yang tidak mampu melakukan koping secara emosional terhadap ancaman penyakit mungkin.3.Spiritual Aspek spiritual dapat terlihat dari bagaimana seseorang menjalani kehidupannya, mencakup nilai dan keyakinan yang dilaksanakan, hubungan dengan keluarga atau teman, dan kemampuan mencari harapan dan arti dalam hidup.b.Eksternal1.Praktik di keluarga Cara bagaimana keluarga memberikan dukungan biasanya mempengaruhi penderita dalam melaksanakan kesehatannya. Misalnya, klien juga kemungkinan besar akan melakukan tindakan pencegahan jika keluarga melakukan hal yang sama.2.Faktor sosio-ekonomi Faktor sosial dan psikososial dapat meningkatkan resiko terjadinya penyakit dan mempengaruhi cara seseorang mendefinisikan dan bereaksi terhadap penyakitnya. Variabel psikososial mencakup: stabilitas perkawinan, gaya hidup, dan lingkungan kerja.Seseorang biasanya akan mencari dukungan dan persetujuan dari kelompok sosialnya, hal ini akan mempengaruhi keyakinan kesehatan dan cara pelaksanaannya. Semakin tinggi tingkat ekonomi seseorang biasanya ia akan
lebih cepat tanggap terhadap gejala penyakit yang dirasakan. Sehingga ia akan segera mencari pertolongan ketika merasa ada gangguan pada kesehatannya.3.Latar belakang budaya Latar belakang budaya mempengaruhi keyakinan, nilai dan kebiasaan individu, dalam memberikan dukungan termasuk cara pelaksanaan kesehatan pribadi
Manfaat Dukungan Keluarga (skripsi, tesis, dan disertasi)
Dukungan sosial keluarga adalah sebuah proses yang terjadi sepanjang masa kehidupan, sifat dan jenis dukungan sosial berbeda-beda dalam berbagai tahap-tahap siklus kehidupan. Namun demikian, dalam semua tahap sikluskehidupan, dukungan sosial keluarga membuat keluarga mampu berfungsi dengan berbagai kepandaian dan akal. Sebagai akibatnya, hal ini meningkatkan kesehatan dan adaptasi keluarga (Friedman, 1998). Wills (1985) dalam Friedman (1998), menyimpulkan bahwa baikefek-efek penyangga (dukungan sosial menahan efek-efek negatif dari stres terhadap kesehatan) dan efek-efek utama (dukungan sosial secara langsung mempengaruhi akibat-akibat dari kesehatan) ditemukan. Sesungguhnya efek-efek penyangga dan utama dari dukungan sosial terhadap kesehatan dan kesejahteraan boleh jadi berfungsi bersamaan.
Jenis Dukungan Keluarga (skripsi, tesis, dan disertasi)
Menurut Friedman (1998), menyatakan bahwa keluarga berfungsi sebagai sistem pendukung bagi anggotanya. Anggota keluarga memandang bahwa orang yang bersifat mendukung, selalu siap memberikan pertolongan dan bantuan jika diperlukan. Terdapat empat dimensi dari dukungan keluarga yaitu:1.Dukungan emosional berfungsi sebagai pelabuhanistirahat dan pemulihan serta membantu penguasaan emosional serta meningkatkan moral keluarga (Friedman, 2010). Dukungan emosianal melibatkan ekspresi empati, perhatian, pemberian semangat, kehangatan pribadi, cinta, atau bantuan emosional. Dengan semua tingkah laku yang mendorong perasaan nyaman dan mengarahkan individu untuk percaya bahwa ia dipuji, dihormati, dan dicintai, dan bahwa orang lain bersedia untuk memberikan perhatian (Sarafino, 2011)2.Dukungan informasi, keluarga berfungsi sebagai sebuah kolektor dan disseminator (penyebar) informasi tentang dunia (Friedman, 1998). Dukungan informasi terjadi dan diberikan oleh keluarga dalam bentuk nasehat, saran dan diskusi tentang bagaimana cara mengatasi atau memecahkan masalah yang ada (Sarafino, 2011).3.Dukungan instrumental, keluarga merupakan sebuah sumber pertolongan praktis dan konkrit (Friedman, 1998). Dukungan instrumental merupakan dukungan yang diberikan oleh keluarga secara langsung yang meliputi bantuan material seperti memberikan tempat tinggal, memimnjamkan atau memberikan uang dan bantuan dalam mengerjakan tugas rumah sehari-hari (Sarafino, 2011).4.Dukungan penghargaan, keluarga bertindak (keluarga bertindak sebagai sistem pembimbing umpan balik, membimbing dan memerantai pemecahan masalah dan merupakan sumber validator identitas anggota (Friedman, 2010). Dukungan penghargaan terjadi melalui ekspresi penghargaan yang positif melibatkan pernyataan setuju dan panilaian positif terhadap ide-ide, perasaan dan performa orang lain yang berbanding positif antara individu dengan orang lain (Sarafino, 2011)
Tujuan Dukungan Keluarga (skripsi, tesis, dan disertasi)
Sangatlah luas diterima bahwa orang yang berada dalam lingkungan sosial yang suportif umumnya memiliki kondisi yang lebih baik dibandingkan rekannya yang tanpa keuntungan ini. Lebih khususnya, karena dukungan sosial dapat dianggap mengurangi atau menyangga efek serta meningkatkan kesehatan mental individu atau keluarga secara langsung, dukungan sosial adalah strategi penting yang haru ada dalam masa stress bagi keluarga (Friedman, 2010). Dukungan sosial juga dapat berfungsi sebagai strategi pencegahan guna mengurangi stress akibat negatifnya (Roth, 1996). Sistem dukungan keluarga ini berupa membantu berorientasi tugas sering kali diberikan oleh keluarga besar, teman, dan tetangga. Bantuan dari keluarga besar juga dilakukan dalam bentuk bantuan langsung, termasuk bantuan financial yang terus-menerus dan intermiten, berbelanja, merawat anak, perawatan fisik lansia, melakukan tugas rumah tangga, dan bantuan praktis selama masa krisis (Friedman, 2010)
Sumber Dukungan Keluarga (skripsi, tesis, dan disertasi)
Menurut Caplan (1974) dalam Friedman (2010) terdapat tiga sumber dukungan sosial umum, sumber ini terdiri atas jaringan informal yang spontan: dukungan terorganisasi yang tidak diarahkan oleh petugas kesehatan professional, dan upaya terorganisasi oleh professional kesehatan. Dukungan sosial keluarga mengacu kepada
dukungan-dukungan sosial yang di pandang oleh anggota keluarga sebagai sesuatu yang dapat diakses atau diadakan untuk keluarga (dukungan sosial bisa atau tidak digunakan, tetapi anggota keluarga memandang bahwa orang yang bersifat mendukung selalu siap memberikan pertolongan dan bantuan jika diperlukan). Dukungan sosial keluarga dapat berupa dukungan sosial keluarga internal, seperti dukungan dari suami/istri atau dukungan dari saudara kandung atau dukungan sosial keluarga eksternal (Friedman, 1998).
Pengertian Dukungan Keluarga (skripsi, tesis, dan disertasi)
Dukungan keluarga adalah suatu bentuk hubungan interpersonal yang melindungi seseorang dari efek setres yang buruk (Kaplan dan Sadock, 2002). Dukungan keluarga menurut Fridman (2010) adalah sikap, tindakan penerimaan keluarga terhadap anggota keluarganny, berupa dukungan informasional, dukungan penilaian, dukungan instrumental dan dukungan emosional. Jadi dukunan keluarga adalah suatu bentuk hubungan interpersonal yang meliputi sikap, tindakan dan penerimaan terhadap anggota keluarga, sehingga anggota keluarga merasa ada yang memperhatikannya. Jadi dukungan sosial keluarga mengacu kepada dukungan-dukungan sosial yang dipandang oleh anggota keluarga sebagai sesuatu yang dapat diakses atau diadakan untuk keluarga yang selalu siap memberikan pertolongan dan bantuan jika diperlukan (Erdiana, 2015)
Indikator pengukuran Dukungan Sosial (skripsi, tesis, dan disertasi)
Alat ukur yang digunakan untuk menilai dukungan sosial pada penelitian ini berupa kuisioner yang dimodifikasi dari pernyataan menurut (Nursalam, 2016). Yang meliputi dukungan sosial instrumental, dukungan informasional, dukungan emosional, dukungan penghargaan. Peneliti menggunakan alat ukur skala Likert, skala ini dapat digunakan untuk mengukur sikap, pendapat, persepsi seseorang tentang gejala atau masalah yang ada dimasyarakat atau dialaminya. Pernyataan positif yaitu : Selalu (4), Sering (3), Kadang-kadang (2), Tidak Pernah (1). (Azwar, 2011)
Manfaat Dukungan Sosial (skripsi, tesis, dan disertasi)
Dukungan sosial dapat memberikan kenyamanan fisik dan psikologis kepada individu dapat dilihat dari bagaimana dukungan sosial mempengaruhi kejadian dan efek dari stres. Hubungan dukungan sosial juga dapat mengubah hubungan antara respon individu pada kejadian yang dapat menimbulkan stres. Selain itu dukungan sosial dapat menimbulkan efek positif antara lain : 1)Sosial support tidak hanya berwujud dalam bentuk dukungan moral, melainkan dukungan spiritual dan dukungan material.2)Meringankan beban dari seseorang atau sekolompok orang yang sedang mengalami masalah atau persoalan3)Dukungan sosial diberikan merupakan suatu dorongan untuk mengobarkan semangat hidupnya, menyadarkan bahwa masih ada orang lain yang peduli.Selain itu juga ada semacam dukungan yang kuat antara dukungan keluarga dan status kesehtan anggotanya, bahkan peran dari keluarga sangat penting bagi setiap aspek perawatan kesehatan anggota keluarga secara individu, mulai dari strategi-strategi hingga hingga fase rehabilitasi. Keluarga memainkan suatu peran bersifat mendukung selama masa penyembuhan dan pemulihan klien. Apabila dukungan semacam ini tidak ada, maka keberhasilan penyembuhan atau pemulihan (rehabilitasi) sangat berkurang (Friedman, 2010)
Faktor-faktor yang mempengaruhi dukungan sosial (skripsi, tesis, dan disertasi)
Menurut Bobak (2012) faktor yang mempengaruhi dukungan social adalah sebagai berikut :1.Faktor PsikologiBerhubungan erat dengan fungsi internal social yang merupakan basis kekuatan social, fungsi ini berupa untuk pemenuhan kebutuhan psikososial. Fungsi afektif meliputi : saling mengasuh, dan ikatan social.2.Faktor socialSebagian masyarakat perlu menghormati sesorang yang lebih tua, salah satu dikarenakan para orang tua jauh lebih berpengalaman dan mempunyai kesadaran yang lebih tinggi untuk melakukan suatu hal
3.Tipe sosialDari segi pemegang wewenang utama atas sosial, misalnya dalam hal menentukan siapa yang bertanggung jawab atas sosialisasi anak, sosial dibedakan menjadi matriarki, patriarki,dan egaliter.a)Matriarki : Ibu menjadi pemegang utama wewenang atas sosialb)Patriarki : ayah sebagai pemegang utama wewenang atas sosialc)Egaliter : pandangan tentang kesetaraan gender dan semakin banyaknya sosial yang kedua orang tuanya sama-sama bekerja (Setiadi, 2013).4.Pendapatan Pada msyarakat kebanyakan, hampir seluruh penghasilannya dipergunakan untuk membiayai keperluan hidupnya. Secara konkrit dapat dikemukakan bahwa pemberdayaan sosial perlu dikaitkan dengan pemberdayaan ekonomi sosial sehingga kepala sosial tidak mempunyai alasan untuk tidak memperhatikan kesehatan keluarganya. Pendapatan yang tinggi akan membuat sosial mampu memenuhi kebutuhan gizi dan diet pada penderita DM.5.Tingkatpendidikan Tingkat pendidikan akan mempengaruhi wawasan dan pengetahuan sosial sebagai kepala rumah tangga. Semakin rendah penegtahuan sosial maka akses terhadap informasi kesehtan istrinya akan berkurang sehingga sosial akan kesulitan untuk mengambil keputusan secara efektif
Bentuk-bentuk Dukungan Sosial (skripsi, tesis, dan disertasi)
Menurut (Friedman, 2010)ada 4 aspek dukungan yaitu :1.Dukungan InstrumentalDukungan ini meliputi penyediaan dukungan jasmaniah seperti pelayanan, bantuan finansial, dan mate0.rial berupa bantuan nyata (instrumentalsupport material support2.Dukungan InformasionalJenis jaringan ini meliputi jaringan informasi dan tanggung jawab bersama termasuk didalamnya memberikan solusi dari masalah, memberikan nasihat, pengarahan, saran atau umpan balik tentang apa yang dilakukanseseorang. Dukungan informasional dapat meningkatkan strategi koping individu , keluarga dapat menyediakan informasi dengan menyarankan tentang dokter, terapi, yang baik bagi dirinya dan tindakan spesifik bagi individu untuk melawan stressor, individu yang mengalami depresi dapat keluar dari masalahnya dan memecahkan masalahnya dengan dukungan dari keluarga dengan menciptakan feed back.3.Dukungan emosionalSelain depresi berlangsung individu sering menderita secara emosional, sedih, cemas, dan kehilangan harga diri, jika depresi mengurangi perasaan seseorang akan hal yang dimiliki dan dicintai maka mekanisme koping yang digunakan adalah maladaftif. Dukugan emosional
memberikan individu rasa nyaman, merasa dicintai saat mengalami depresi, bantuan dalam bentuk semangat, empati, rasa percaya, perhatian sehingga individu yang menerimanya merasa berharga sehingga dapat memecahkan masalah yang dihadapinya. Pada dukungan keluarga ini menyediakan tempat beristirahat dan memberikan semangat sehingga mekanisme kopingindividu bersifat positif.4.Dukungan penghargaanTerjadi lewat ungkapan hormat/ungkapan positif untuk orang lain itu, dorongan maju atau persetujuan dengan gagasan atau perasaan individu, dan perbandingan positif orang itu dengan orang lain, missalnya orang itu kurang mampu atau lebih buruk keadaannya (menambah harga diri)
Sumber Dukungan Sosial (skripsi, tesis, dan disertasi)
Penganan psikososial pada lansia di fokuskan pada jaringan sosial dan dukungan sosial. Dimana hal tersebut berasal dari :1)Dukungan keluargaKeluarga merupakan kelompok sosial utama yang mempunyai ikatan emosi yang paling besar dan terdekat dengan klien.Keluarga dapat melakukan hal-hal seperti ( saling berkomunikasi, mencari kesibukan, jika liburan ). Bagi lanjut usia keluarga merupakan sumber kepuasan, para lanjut usia merasakan bahwa kehidupan mereka sudah lengkap , yaitu sebagai orang tua dan sebagai seorang kakek dan nenek. Mereka dapat berperan dalam berbagai gaya, yaitu gaya formal, gaya bermain, gaya pengganti orang tua, gaya bijak gaya orang luar, dimana setiap gaya membawa keuntungan dan kerugian masing-masing.2)Berasal dari teman dekatAda kalanya seseorang lebih dekat dan terbuka dengan teman terdekatnya, sehingga memungkinkan untuk bisa tercapainya tujuan pemberian dukungan sosial. Seperti berbagi pengalaman dan curhat.3)Berasal dari orang mempunyai ikatan emosiYang dimaksud disini adalah dengan orang profesional seperti Ners, Dokter, Pekerja Sosial, Rohaniawan. Ikatan ini secara langsung akan menimbulkan minat untuk memberikan dukungan kepada klien yang
sedang mengalami pengobatan. Misalnya : memberi informasi tentang pengobatan pencegahan penyakit lansia, latihan, pendekatan kepada tuhan. Sitem pendukung lanjut usia ada 3 komponen menurut joseph & gallo (1998), yaitu jaringan informal, sitem pendukung formal dan dukungan-dukungan semiformal. Jaringan pendukung informal meliputi keluarga dan kawan-kawan. (Azizah, 2011)
Pengertian dukungan sosial (skripsi, tesis, dan disertasi)
Dukungan adalah menyediakan sesuatu untuk memenuhi kebutuhan orang lain, dukungan juga dapat diartikan sebagai memberikan dorongan/motivai atau semangat dan nasihat kepadaorang lain dalam situasi pembuatan keputuan (Chaplin, 2010).Dukungan adalah sikap, tindakan penerimaan sosial terhadap anggota sosialnya, berupa dukungan informasional, dukungan penilaian, dukungan instrumental dan dukungan emosional (Setiadi, 2008)Sosial merupakan bagian yang tidak utuh dari sebuah hubungan manusia sehingga membutuhkan pemakluman atas hal-hal yang bersifat rapuh didalamnya. Sebuah inti dari bagaimana para individu berhubungan walaupun masih juga diperdebatkan tentang pola berhubungan para individu tersebut (Pip jones, 2016)Dukungan sosial (sosial support) merupakan informasi verbal atau non-verbal, saran, bantuan yang nyata atau tingkah laku yang diberikan oleh orang yang akrab dengan subjek di dalam lingkungan sosialnya atau yang berupa kehadiran dan hal-hal yang dapat memberikan keuntungan emosional atau berpengaruh pada tingkah laku penerimaannya. Dalam hal ini orang yang merasa memperoleh dukungan sosial, secara emosional merasa lega karena
diperhatikan. Mendapat saran atau kesan yang menyenangkan pada dirinya (Azizah, 2011).
Proses-Proses Self Efficacy (skripsi, tesis, dan disertasi)
(Bandura, 1997). Self efficacy berakibat pada tingkahlaku manusia melalu proses kognitif, motivasional, afektif dan seleksi. Seluruh proses ini bekerja pada suatu kesatuan dalam regulasi berkesinambungan dari fungsi-fungsi individu. 1.Proses kognitif Dalam melakukan tugas akademiknya, individu menetapkan tujuan dan sasaran perilaku sehingga individu dapat merumuskan tindakan yang tepat untuk mencapai tujuan tersebut. Proses kognitif merupakan proses berfikir, didalamya termasuk pemerolehan, pengorganisasian, dan penggunaan informasi. Kebanyakan tindakan manusia bermula dari sesuatu yang dipikirkan terlebih dahulu. Individu yang memiliki self-efficacy yang tinggi lebih senang membayangkan tentang kesuksesan. Sebaliknya individu yang self-efficacy-nya rendah lebih banyak membayangkan kegagalan dan hal-hal yang dapat menghambat tercapainya kesuksesan (Bandura, 1997). Fungsi kognitif memungkinkan individu untuk memprediksi kejadian- kejadian sehari-hari yang akan berakibat pada masa depan. Asumsi yang timbul pada aspek kognitif ini adalah semakin efektif kemampuan individu dalam analisis dan dalam berlatih mengungkapkan ide-ide atau gagasan-gagasan pribadi, maka akan mendukung individu bertindak dengan tepat untuk mencapai tujuan
yang diharapkan. Individu akan meramalkan kejadian dan mengembangkan cara untuk mengontrol kejadian yang mempengaruhi hidupnya. Keahlian ini membutuhkan proses kognitif yang efektif dari berbagai macam informasi. Semakin tinggi self efficacy seseorang, semakin tinggi goal yang menantang seseorang tentukan untuk dirinya dan semakin kuat komitmen yang dimiliki terhadap goal tersebut. Semakin rendah self efficacy, semakin rendah goal yang seseorang tentukan untuk dirinya dan semakin lemah juga komitmen yang dimiliki terhadap goal tersebut. 2.Proses motivasional Self efficacy berperan penting dalam motivasi seseorang. Motivasi individu timbul melalui pemikiran optimis dari dalam dirinya untuk mewujudkan tujuan yang diharapkan. Individu berusaha memotivasi diri dengan menetapkan keyakinan pada tindakan yang akan dilakukan, merencanakan tindakan yang akan direalisasikan. Adapun macam-macam motivasi kognitif antara lain Self-efficacymempengaruhi atribusi penyebab, dimana individu yang memiliki self-efficacy akademik yang tinggi menilai kegagalannya dalam mengerjakan tugas akademik disebabkan oleh kurangnya usaha, sedangkan individu dengan self-efficacy yang rendah menilai kegagalannya disebabkan oleh kurangnya kemampuan.
Teori outcome expectancies, motivasi diatur oleh harapan dimana rangkaian perilaku tertentu akan menghasilkan hasil tertentu disertai makna dari hasil tersebut. Menurut goal theory,goal yang penuh tantangan akan meningkatkan dan mempertahankan motivasi. Self efficacy berperan dalam meningkatkan motivasi melalui beberapa cara. Self efficacy dapat menentukan goal yang telah ditentukan oleh individu untuk diri mereka sendiri. Berapa banyak usaha yang telah mereka lakukan, berapa lama mereka dengan gigih bertahan menghadapi kesulitan dan ketabahan dalam mengatasi kegagalan dan hambatan. 3.Proses afektif Afeksi ditujukan dengan mengontrol kecemasan dan perasaan depresif yang menghalangi pola-pola pikir yang benar untuk mencapai tujuan. Proses afeksi berkaitan dengan kemampuan mengatasi emosi yang timbul pada diri sendiri untuk mencapai tujuan yang diharapkan. Seseorang yang memiliki self efficacy tinggi berarti mampu mengendalikan stressor sehingga dirinya tidak perlu mengalami emosional negatif yang berat. Sedangkan seseorang yang memiliki self efficacy rendah, sulit untuk mengendalikan stressor sehingga dapat dengan mudah mengamali emosional yang negative
Dimensi Self Efficacy (skripsi, tesis, dan disertasi)
Self efficacy dibedakan menjadi 3 dimensi, antara lain : 1.Level Self-efficacy individu dalam mengerjakan suatu tugas berbeda dalam tingkat kesulitan tugas. Individu memiliki self-efficacy yang tinggi pada tugas yang mudah dan sederhana, atau juga pada tugas-tugas yang rumit. Individu yang memiliki self-efficacy yang tinggi cenderung memilih tugas yang tingkat kesukarannya sesuai dengan kemampuannya. Level mengacu pada tingkat kesulitan tugas yang diyakini akann dicapai. Tingkat keyakinan diri ini juga akan mempengaruhi pemilihan aktivitas dan jumlah usaha yang dilakukan untuk mencapai suatu tujuan. 2.Generality Dimensi ini berkaitan dengan penguasaan individu terhadap bidang atau tugas pekerjaan. Individu dapat menyatakan dirinya memiliki self-efficacy pada aktivitas yang luas, atau terbatas pada fungsi domain tertentu saja. Keyakinan dan kemampuan seseorang dalam mengeeralisasikan tugas dan pengalaman sebelumnya sebagai upaya mengatasi permasalahan atau tugas pada masa sekarang. 3.Strength Dimensi yang ketiga ini lebih menekankan pada tingkat kekuatan atau kemantapan individu terhadap keyakinannya. Self-efficacymenunjukkan bahwa tindakan yang dilakukan individu akan memberikan hasil yang sesuai dengan yang diharapkan individu.
Sumber-Sumber Self Efficacy (skripsi, tesis, dan disertasi)
(Bandura, 1997). Terdapat empat sumber self efficacy, antara lain: 1.Enactive mastery experience Pengalaman akan kesuksesan adalah sumber yang paling besar pengaruhnya terhadap self-efficacy individu karena didasarkan pada pengalaman otentik. Pengalaman akan kesuksesan menyebabkan self-efficacy individu meningkat, sementara kegagalan yang berulang mengakibatkan menurunnya self-efficacy, khususnya jika kegagalan terjadi ketika self-efficacy individu belum benar-benar terbentuk secara kuat. Kegagalan juga dapat menurunkan self-efficacy individu jika kegagalan tersebut tidak merefleksikan kurangnya usaha atau pengaruh dari keadaan luar. 2.Vicarious experience Individu tidak bergantung pada pengalamannya sendiri tentang kegagalan dan kesuksesan sebagai sumber self-efficacynya. Self-efficacy juga dipengaruhi oleh pengalaman individu lain. Pengamatan individu akan keberhasilan individu lain dalam bidang tertentu akan meningkatkan self-efficacy individu tersebut pada bidang yang sama. Individu melakukan persuasi terhadap dirinya dengan mengatakan jika individu lain dapat melakukannya dengan sukses, maka individu tersebut juga memiliki kemampuan untuk melakukanya dengan baik. Pengamatan individu terhadap kegagalan yang dialami individu lain meskipun telah melakukan banyak usaha menurunkan penilaian individu terhadap kemampuannya sendiri dan mengurangi usaha individu untuk mencapai kesuksesan. Ada dua keadaan yang memungkinkanself-efficacy individu mudah dipengaruhi oleh pengalaman individu lain, yaitu kurangnya pemahaman individu tentang kemampuan orang lain dan kurangnya pemahaman individu akan kemampuannya sendiri.
3.Verbal persuasion Seseorang yang diyakini secara verbal bahwa ia memiliki kemampuan untuk menguasai tugas yang diberikan kemungkinan besar akan mengerahkan usaha yang lebih besar dan akan mempertahankan usahanya daripada menyimpan keraguan dan memikirkan kekurangan dirinya pada saat kesulitan muncul. Persuasi secara verbal seringkali disampaikan kepada seseorang melalui umpan balik mengenai apa yang telah dilakukan. Persuasi secara verbal ini biasanya disampaikna dengan cara mengatakan pada orang yang dimaksud bahwa ia memiliki kemampuan, bahwa ia telah berusaha lebih keras atau bahwa ia harus berusaha lebih keras. 4.Physiological and affective states Dalam menilai kemapuannya, orang-orang dapat mengandalkan keadaan fisiologis dan emosional yang dialaminya. Selain keadaan fisiologis, mood juga mempengaruhi self efficacy seseorang. Mood yang positf dapat meningkatkan self efficacy, sebaliknya mood yang negatif akan menurunkan self efficacy. Jadi, cara untuk membentuk self efficacy adalah dengan meningkatkan keadaan fisik, mengurangi stress dan perasaan emosional negative dan mengkoreksi interpretasi yang salah dari reaksi tubuh. (Bandura, 1997)
Proses Persepsi (skripsi, tesis, dan disertasi)
Menurut Udai Pareek, dalam proses persepsi terdapat tiga proses yang dapat mendukung terjadinya proses persepsi, yaitu: 1.Penerimaan rangsang Pada proses ini, individu menerima rangsangan dari berbagai sumber. Individu akan memperhatikan atau lebih senang pada sumber yang lebih dekat dengannya atau membuatnya menjadi tertarik. 2.Proses menyeleksi rangsang Setelah rangsangan diterima kemudian diseleksi untuk aakhirnya diproses lebih lanjut. Ada dua faktor yang menentukan seleksi rangsangan, yaitu:
a.Faktor ekstern, intensitas, ukuran, kontras, gerakan, pengulangan, keakraban, dan sesuatu yang baru. b.Faktor intern, dalam menyeleksi berbagai gejalan dari persepsi, faktor-faktor intern sama pentingnya seperti faktor ekstern. Faktor-faktor tersebut berkaitan dengan diri sendiri. Faktor intern memegang peranan penting dalam penelitian ini sebagai proses persepsi remaha terhadap penerapan teknik disiplin. Faktor-faktor intern meliputi kebutuhan psikologis, pengalaman, latar belakang, sikap dan kepercayaan umu, kepribadian, penerimaan diri. 3.Proses Pengorganisasian Rangsang yang telah diseleksi tersebut kemudian melalui proses pengorganisasian sehingga menjadi suatu bentuk. Berikut adalah faktor-faktor yang digunakan untuk mengelompokkan rangsangan itu: kesamaan, kedekatan, kecenderungan untuk melengkapi hal-hal yang dianggap belum lengkap. 4.Proses Penafsiran Setelah rangsangan atau data diterima atau diatur, maka rangsang tersebut ditafsirkan dengan berbagai cara. Setelah data tersebut ditafsirkan maka dapat dikatakan di sini sudah terjadi persepsi, karena persepsi sendiri yaitu pemberian makna terhadap suatu informasi yang diterima. Dari sinilah timbul perbedaan persepsi dari setiap anak remaja. Berikut adalah faktor-faktor yang membedakan proses penafsiran: perangkat persepsi, membuat stereotipe, efek halo, pembelaan persepsi, faktor-faktor konteks.
5.Proses Pengecekan Setelah informasi ditafsir, remaja melakukan pengecekan apakah informasi tersebut benar atau salah. Penafsiran ini dapat dilakukan dari waktu ke waktu untuk menegaskan apakah penafsiran atau persepsi sesuai dengan hasil proses selanjutnya. Dalam hal ini untuk mengecek persepsi, umpan balik dari orang lain sangat mempengaruhi informasi yang diterima benar atau salah. 6.Proses reaksi Lingkungan persepsi belum sempurna jika dari proses-proses tersebut tidak ada proses reaksi. Proses reaksi menghasilkan respon berupa tingkah laku yang merupakan hasil dari proses mempersepsi rangsang. Tingkah laku ini bisa tersembunyi, bisa juga terbuka. Tindakan tersembunyi berupa pembentukan pendapat atau sikap, sedang bentuk tindakan yang terbuka berupa tindakan nyata sehubungan dengan persepsi itu
Pengertian Persepsi (skripsi, tesis, dan disertasi)
1.Richard C. Atkinson (1986;22), persepsi adalah proses mengorganisasikan dan menafsirkan pola stimulus ke dalam lingkungan. 2.Morgan, persepsi adalah cara individu melihat dunia; mendengar, merasakan, mengecap atau mencium. Dengan kata lain dapat dikatakan sebagai segala sesuatu yang dialami individu. 3.Udai Pareek, persepsi adalah suatu proses penerimaan, pemilihan, pengorganisasian, serta pemberian arti terhadap rangsang yang diterima melalui proses sensori. Namun, proses tersebut tidak hanya sampai pada pemberian arti saja akan tetapi mempengaruhi pada perilaku yang akan dipilihnya sesuai dengan rangsang yang diterima dari lingkungannya.
Sumber Dukungan Sosial (skripsi, tesis, dan disertasi)
Menurut Gottlieb yang dapat menjadi sumber dukungan sosial ada dua macam, yaitu :1.Hubungan seseorang dengan professional. Maksudnya adalah seseorang yang ahli di bidangnya. Misalnya seorang psikolog. 2.Hubungan seseorang dengan non profesionalnya. Misalnya suami, anggotakeluarga lainnya seperti anak, teman, dan kerabat dekat. Bila dibandingkan hubungan dengan profesional, maka hubungan dengan nonprofessional merupakan bagian terbesar dalam mental. Jika melihat kenyataan ini menunjukan hubungan nonprofessional atau significant othersharus mendapat perhatian yang lebih besar. Hal ini dikarenakan hubungan tersebut bukan sesuatu yang dipaksakan. Jika hubungan dengan significant others bukanlah sesuatu yang dipaksakan maka akan lebih mudah terjalin hubungan timbal balik antara pemberi dan penerima dukungan yang merupakan syarat bagi dukungan sosial yang dipersepsikan oleh penerima. Dalam penelitian ini Significant Others yang dimaksud adalah wali kelas, yaitu individu penting yang terdapat di sekolah. Siswa-siswa memang membutuhkan dukungan dari orangtua, tetapi dalam lingkungan sekolah yang merupakan individu yang penting adalah wali kelas, yaitu guru yang selalu menjadi tempat siswa bertanya dan menceritakan masalah dalam wujud dukungan sosial.
Bentuk Dukungan Sosial (skripsi, tesis, dan disertasi)
Menurut Cutrona & Gardner (2004) dan Uchino (2004) (dalam Sarafino, 2011: 81) terdapat empat bentuk dukungan sosial, yaitu: 1.Emotional SupportMencakup ungkapan empati, kepedulian dan perhatian terhadap orang yang bersangkutan sehingga individu merasa nyaman, aman, juga merasa dicintai saat individu sedang mengalami tekanan atau dalam keadaan stress. 2.Esteem SupportDukungan ini ada ketika seseorang memberikan penghargaan positif kepada orang yang sedang mengalami stres, dorongan atau persetujuan terhadap ide ataupun perasaan individu, ataupun melakukan perbandingan
positif antara individu dengan orang lain. Dukungan ini dapat menyebabkan individu yang menerima dukungan membangun rasa menghargai dirinya, percaya diri, dan merasa bernilai. Dukungan jenis ini akan sangat berguna ketika individu mengalami stres karena tuntutan tugas yang lebih besar daripada kemampuan yang dimilikinya. 3.Tangible or Instrumental SupportDukungan yang berupa bantuan secara langsung dan nyata seperti berupa materi atau jasa. Misalnya memberi atau meminjamkan uang atau membantu meringankan tugas orang yang sedang mengalami stres. Dengan adanya bantuan yang mengacu pada ketersediaan peralatan, materi atau jasa dapat membantu mengatasi permasalahan-permasalahan yang bersifat praktis. 4.Informational SupportMencakup memberi nasehat, petunjuk-petunjuk, saran-saran atau umpan balik, sehingga dapat mengarahkan bagaimana individu memecahkan masalah yang dihadapi
Pengertian Dukungan Sosial (skripsi, tesis, dan disertasi)
(Uchino, 2004 dalam Sarafino, 2011: 81).Berdasarkan definisi di atas, dijelaskan bahwa dukungan sosial adalah penerimaan seseorang dari orang lain atau kelompok berupa kenyamanan, kepedulian, penghargaan ataupun bantuan lainnya yang membuat individu merasa bahwa ia disayangi, diperhatikan, dihargai dan ditolong. port as verbal and nonverbal communication between recipients and providers that reduces uncertainty about the situation, the self, the other, or relationship, and functions to enhance a perception of personal control ( Albrecht, 1987 : 182). Difinisi tersebut menjelaskan bahwa dukungan sosial adalah komunikasi verbal dan nonverbal antara penerima dan pemberi dalam menurunkan ketidakpastian mengenai situasi, dirinya, orang lain atau hubungan dan berfungsi untuk meningkatkan persepsi kontrol individu dalam suatu pengalaman hidupnya. oradvide, tangible aid, or action that is proffered by social intimates or inferred by their presence and has benefical emotional or behavioral effects on the (Gottlieb dalam Sarafino, 2011
Faktor-Faktor Resiliensi (skripsi, tesis, dan disertasi)
Reivich dan Shatte (2002), memaparkan tujuh faktor kemampuan yang membentuk resiliensi, yaitu regulasi emosi, pengendalian impuls, optimisme, empati, analisis penyebab masalah, efikasi diri, dan reaching out.a.Regulasi EmosiRegulasi emosi adalah kemampuan untuk tetap tenang di bawah kondisi yang menekan. Emosi yang dirasakan oleh seseorang cenderung berpengaruh terhadap orang lain. Semakin kita terasosiasi dengan kemarahan maka akan semakin menjadi seorang yang pemarah (Reivich &Shatte, 2002).b.PengendalianImpulsPengendalian impuls adalah kemampuan individu untuk mengendalikan keinginan, dorongan, kesukaan, serta tekanan yang muncul dari dalam diri. Individu yang memiliki kemampuan pengendalian impuls yang rendah akan cepat mengalami perubahan emosi yang pada akhirnya mengendalikan pikiran dan perilaku mereka. Orang-orang yang menampilkan perilaku mudah marah, kehilangan kesabatan, impulsif, dan berlaku agresif. Tentunya perilaku yang ditampakkan ini akan membuat orang di sekitarnya merasa kurang nyaman sehingga berakibat pada buruknya hubungan sosial individu dengan orang lain (Reivich &Shatte, 2002).c.OptimismeOptimisme adalah ketika kita melihat bahwa masa depan kita cemerlang, individu yang resiliesn adalah individu yang optimis (Reivich & Shatte, 2002). Individu yang optimis memiliki kesehatan yang lebih baik, jarang mengalami depresi, serta memiliki produktivitas kerja yang tinggi, apabila dibandingkan dengan yang cenderung pesimis. Optimisme yang dimiliki oleh seorang individu menandakan bahwa indivisu tersebut percaya bahwa dirinya memiliki kemampuan untuk mengatasi kemalangan yang mungkin terjadi di masa depan. Orang yang memiliki resiliensi tinggi adalah orang yang optimis.
d.EmpatiEmpati yang erat kaitannya dengan kemampuan individu untuk membaca tanda-tanda kondisi emosional dan psikologis orang lain (Reivich & Shatte, 2002). Beberapa individu memiliki kemampuan yang cukup mahir dalam menginterpretasikan bahasa-bahasa nonverbal yang ditunjukkan oleh orang lain. Oleh karena itu, seseorang yang memiliki kemampuan berempati cenderung memiliki hubungan sosial yang positif (Reivich & Shatte, 2002). Ketidakmampuan berempati cenderung berpotensi menimbulkan kesulitan dalam hubunan sosial (Reivich & Shatte, 2002).e.Causal Analysis(Analisis Penyebab Masalah)Causal analysis merujuk pada kemampuan individu untuk mengidentifikasikan secara akurat penyebab dari permasalahan yang mereka hadapi. Individu yang tidak mampu mengidentifikasikan penyebab dari permasalahan yang mereka hadapi secara tepat, akan terus menerus berbuat kesalahan yang us berbuat kesalahan yang sama (Reivich & Shatte, 2002).Individu dengan gaya berpikir “Saya-Selalu-Sama” merefleksikan keyakinan bahwa penyebab permasalahn berasal dari individu tersebut (Saya), hal ini selalu terjadi dan permasalah yang ada tidak dapat diubah (Selalu), serta permasalahan yang ada akan mempengaruhi seluruh aspek hidupnya (Semua). Sementara individu yang memiliki gaya berpikir “Bukan Saya-Tidak Selalu-Tidak Semua” meyakini bahwa permasalahan yang terjadi disebabkan oleh orang lain (Bukan Saya), dimana kondisi tersebut masih memungkinkan untuk diubah (Tidak Selalu) dan permasalahan yang ada tidak akan mempengaruhi sebagian besar hidupnya (Tidak Semua) (Reivich & Shatte, 2002).Gaya berpikir explanatorymemegang peranan penting dalam konsep resiliensi. Individu yang terfokus pada “Selalu-Sama” tidak mampu melihat jalan keluar dari permasalahan yang mereka hadapi. Sebaliknya indivisu yang cenderung menggunakan gaya berpikir “Tidak selalu-Tidak semua” dapat merumuskan solusi dan tindakan yang akan mereka lakukan untuk menyelesaikan permasalahan yang ada (Reivich & Shatte, 2002).f.Self-EfficacySelf-Efficacy adalah hasil dari pemecahan masalah yang berhasil. Self-Efficacymerepresentasikan sebuah keyakinan bahwa kita mampu memecahkan masalah yang kita alami dan mencapai kesuksesan (Reivich & Shatte, 2002).g.Reaching outPencapaian menggambarkan kemampuan insividu untuk meningkatkan aspek-aspek yang positif dalam kehidupannya yang mencakup pula keberanian seseorang untuk mengatasi segala ketakutan-ketakutan yang mengancam dalam kehidupannya (Reivich & Shatte, 2002)
Aspek-Aspek Resiliensi (skripsi, tesis, dan disertasi)
Menurut Grotberg (1995), ada beberapa faktor yang mempengaruhi resiliensi individu, antara lain:a.I AmYaitu kekuatan yang berasal dari dalam diri individu, seperti tingkah laku, perasaan, dan kepercayaan yang terdapat dalam diri seseorang. Faktor I Am dibagi
menjadi beberapa bagian, yaitu bangga pada diri sendiri, perasaan dicintai dan sikap menarik, mencintai, empati, altruistik, mandiri, dan bertanggungjawab.b.I HaveYaitu salah satu aspek yang mempengaruhi resiliensi yang berasal dari luar, misalnya struktur dan aturan rumah, role model, mempunyai hubungan.c.I CanYaitu salah satu faktor resiliensi yang berkaitan dengan kompetensi sosial dan interpersonal seseorang, meliputi mengatur berbagai perasaan dan rangsangan, mencari hubungan yang dapat dipercaya, ketrampilan berkomunikasi, mengukur temperamen diri sendiri dan orang lain, serta kemampuan memecahkan masalah.Individu yang memiliki resilientinggiharus memiliki tiga faktor tersebut, yaitu I am, I have, danI can. Individu yang memiliki satu faktor saja termasuk orang yangmemilikiresiliensi rendah
Sumber-Sumber Dukungan Sosial (skripsi, tesis, dan disertasi)
Sumber-sumber dukungan sosial menurut Uchino(dalam Sarafino dan Smith, 2011) dapat datang dari banyak sumber, diantaranya:a.Pasangan atau orang yang dicintai, dukungan sosial dapat datang dari orang-orang yang dicintai atau kekasih seperti suami atau istri.b.Keluarga, dukungan yang diberikan oleh orang tua, adik, kakak, saudara, dan sebagainya menjadi sumber dukungan sosial yang sangat potensial.c.Teman, adalah dukungan dari orang-orang sekitar yang bukan kalangan profesional seperti dukungan dari teman dekat atau rekan kerjad.Profesional, misalnya dokter, psikolog, dan sebagainya yang membantu secara klinis maupun medise.Organisasi atau komunitas, merupakan sekelompok orang yang memberikan partisipasinya kepada orang yang bersangkutan untuk menolong dan menyediakan berbagai dukungan secara sukarela.2.1.4Definisi ResiliensiGrotberg (dalam Fave, 2006) mengatakan resiliensi adalah kemampuan seseorang untuk menghadapi, mengatasi, atau bahkan melakukan transformasi diri setelah mengalami kesengsaraan dalam hidupnya. Perilaku resiliensi digambarkan dengan caraorang dalam menghadapi atau mengatasi kesulitan yang diperkuat oleh pengalaman kesengsaraan yang dihadapi. Santrock (2014) mengungkapkan resiliensi sebagai kemampuan individu dalam melakukan adaptasi positif untuk mencapai hasil yang lebih baik dalam hal perilaku, serta hubungan sosial dan tingkat ketahanan individu saat menghadapi keadaan yang merugikan. Siebert (2009) mendefinisikan resiliensi mengacu pada kemampuan untuk mengatasi dengan baik perubahan yang mengganggu pada tingkat tinggi yang sedang berlangsung, mempertahankan kesehatan dan energi yang baik ketika berada di bawah tekanan konstan, bangkit kembali dengan mudah dari kemunduran, mengatasi kesulitan, beralih ke cara kerja yang baru ketika cara lama tidak mungkin lagi, dan melakukan semua hal tersebut tanpa bertindak dengan cara yang disfungsional atau berbahaya. Resiliensi merupakan kemampuan untuk mengatasi dan beradaptasi terhadap kejadian yang berat atau masalah yang terjadi dalam kehidupan (Reivich &Shatte, 2002). Lingkungan akan mempengaruhi resiliensi pada diri individu untuk dapat mengatasi hambatan yang dihadapi
Dimensi Dukungan Sosial (skripsi, tesis, dan disertasi)
Dukungan sosial secara spesifik memberikan beberapa aspek kepada seseorang. Aspek-aspek dukungan sosial yangdijelaskan oleh Cutrona, Gardner, dan Uchino(dalam Sarafino dan Smith, 2011) yaitu:a.Dukungan emosi atau penghargaan (emotional or esteem support)Dukungan emosiatau dukungan penghargaanadalah suatu bentuk dukungan yang disampaikan melalui empati, kepedulian, perhatian, penghargaan positif, dan dukungan untuk maju atau persetujuan tentang gagasan atau perasaan seseorang. Bentuk dukungan emosi memberikan kenyamanan dan keyakinan pada orang yang bersangkutan, melibatkan perasaan memiliki dan kasih sayang di saat kondisi stres, serta agar seseorang yang bersangkutan dapat melihat nilai positif pada dirinya sehingga membangkitkan atau menambah perasaan berharga atas diri sendiri.b.Dukungan instrumental (instrumental support)Dukungan instrumental adalah suatu bentuk dukungan yang disampaikan melalui bantuan langsung, seperti memberikan atau meminjamkan uang kepada seseorang, membantu menyelesaikan tugas-tugas seseorang di waktu stres.c.Dukungan informasi (informational support)Dukungan informasi adalah suatu bentuk dukungan yang disampaikan melalui pemberian nasehat, arahan atau petunjuk, saran, atau umpan balik terkait bagaimana orang tersebut melakukan sesuatu. Misalnya, seseorang yang sedang sakit mendapatkan informasi dari keluarganya atau dokter terkait bagaimana pengobatan penyakitnya.d.Dukungan persahabatan (companionship support)Dukungan persahabatan adalah suatu bentuk dukungan yang disampaikan melalui ketersediaan orang lain untuk menghabiskan waktu bersama dengan orang
yang bersangkutan, sehingga memberikan perasaan keanggotaan dalam suatu kelompok yang berbagi minat atau ketertarikan dan kegiatan sosial.
Definisi Dukungan Sosial (skripsi, tesis, dan disertasi)
Dukungan sosial merupakan salah satu faktor protektif yang penting dalam psikososial yang mempengaruhi kesehatan fisik. Ikatan sosial pada dukungan sosial sebagai kepuasan emosional, yang dapat menekan efek stres dan mengurangi stres. Taylor (2015) mendefinisikan dukungan sosial sebagai informasi dari orang yang dicintai, dihargai, dan merupakan bagian dari jaringan komunikasi serta kewajiban bersama. Menurut Gottlieb (dalam Smet, 1994) dukungan sosial terdiri dari verbal dan/atau non-verbal informasi atau saran, bantuan nyata, atau tindakan yang ditawarkan oleh teman-teman sosial atau didapat melalui kehadiran mereka dan bermanfaat secara emosional atau memiliki efek perilaku pada penerima. Uchino(dalam Sarafino dan Smith, 2011) mengatakan dukungan sosial adalahkenyamananyang dirasakan, kepedulian, penghargaan, atau bantuan yang diterima dari orang lain atau suatu kelompok
Faktor Yang Mempengaruhi Self Regulated Learning (skripsi, tesis, dan disertasi)
Menurut Zimmerman (1989),dalam teori kongnitif terdapat tiga hal yang mempengaruhi seseorang sehingga melakukan self regulated learning yaitu :a.IndividuFaktor individu meliputi pengetahuan, tujuan yang ingin dicapai, kemampuan metakongisi serta kemampuan individu mengenai kemampuanya.b.Perilaku Faktor perilaku meliputi upaya perilakumemiliki respon solusi terhadap masalah, upaya pribadi untuk mengatur diri sendiri, serta pengaturan diri terhadap lingkungan dalam belajar.c.Lingkungan Faktor lingkungan dapat berupa lingkungan fisik maupun lingkungan sosial, baik lingkungan keluarga, sekolah, pergaulan dan lain sebagainya
Karakteristik Self Regulated Learning (skripsi, tesis, dan disertasi)
Menurut Corno, 2001; Weinstein, Husman dan Dierking, 2000; Winne, 1995; Zimmerman, 1998, 2000, 2001, 2002 (dalam Montalvo & Torres, 2014)dapat menunjukkan bahwa karakteristik berikut adalah karakteristik yang dimiliki siswa self regulated learning:a.Mereka terbiasa dan tahu bagaimana menggunakan serangkaian strategi kognitif (pengulangan, elaborasi dan organisasi), yang membantu mereka untuk menghadiri, mengubah, mengatur, menguraikan dan memulihkan informasi.b.Mereka tahu bagaimana merencanakan, mengendalikan dan mengarahkan proses mental mereka ke arah pencapaian tujuan pribadi (metakognisi).
c.Mereka menunjukkan serangkaian keyakinan motivasi dan emosi adaptif, seperti rasa tinggi self-efficacyakademik, adopsi tujuan pembelajaran, pengembangan emosi positif terhadap tugas (misal: sukacita, kepuasan, antusiasme), serta kapasitas untuk mengendalikan dan memodifikasi ini, menyesuaikannya dengan persyaratan tugas dan situasi pembelajaran yang spesifik. d.Mereka merencanakan dan mengendalikan waktu dan usaha untuk digunakan dalam tugas, dan mereka tahu bagaimana caranya menciptakan dan menyusun lingkungan belajar yang menguntungkan, seperti menemukan tempat yang cocok untuk dipelajari, dan mencari bantuan dari guru dan teman sekelas saat mereka mengalami kesulitan. e.Sejauh konteks memungkinkannya, mereka menunjukkan usaha yang lebih besar untuk berpartisipasi kontrol dan regulasi tugas akademik, iklim kelas dan struktur (misalnya bagaimana caranya pembelajaran mandiri: arah saat ini dan masa depa akan dievaluasi, persyaratan tugas, disain tugas kelas, pengorganisasian pekerjaan tim). f.Mereka mampu memainkan serangkaian strategi kehendak, yang bertujuan untuk menghindari eksternal dan gangguan internal, untuk menjaga konsentrasi, usaha dan motivasi mereka sambil melakukan tugas akademik. Siswa yang memiliki self regulated learningyang rendah maka siswa mempunyai karakteristik yang buruk yang berbeda dengan siswa yang memiliki self regulated learningtinggi
Tahap-Tahap Dalam Self Regulated Learning (skripsi, tesis, dan disertasi)
MenurutZimmerman, Bonner, &Kovach, 1996 (dalam Santrock, 2014) mengembangkan model untuk mengembangkan model untuk mengubah siswa rendah regulasi diri menjadi siswa yang terlibat dalam strategi dengan tahapan.a.Evalusi dan pemantauan diriMengevaluasi diri dalam belajar dan persiapan dengan membuat catatan dengan rinci dari pelajaran-pelajarannya.
b.Menetapkan tujuan dan perencanaan strategisSiswa menetapkan tujuan, dalam hal ini untuk meningkatkan pemahaman membaca dan merencanakan bagaimana untuk mencapai tujuan.c.Menempatkan rencanakedalam tindakan dan pemantauanSiswa menempatkan rencana kedalam tindakan atau mulai memantau kemajuannya.d.Hasil pemantauan dan strategi pemurnianSiswa memonitor kemajuannya dalam pemahaman membaca dengan mengevaluasi apakah telah memiliki dampak pada hasil belajarnya
Aspek-Aspek Self Regulated Learning (skripsi, tesis, dan disertasi)
MenurutZimmerman,(1990)self-regulated learningterdiri dari 3 aspek umum dalam pembelajaran akademis, yaitu :a. Kognisi dalam self regulated learningadalah kemampuan siswa merencanakan, menetapkan tujuan, mengatur, memonitor diri, dan mengevaluasi diri pada berbagai sisi selama proses penerimaan. Proses ini memungkinkan mereka untuk menjadi menyadari diri, banyak mengetahuidan menentukan pendekatan dalam belajar. b.Motivasi dalam selfregulated learningyaitu dimana siswa merasakanself-efficacyyang tinggi, atribusi diri dan berminat pada tugas intrinsik. c. Perilaku dalam self regulated learningini merupakan upayasiswa untuk memilih, menstruktur, dan menciptakan lingkungan yang mengoptimalkan belajar. Mereka mencari nasihat, informasi dan tempat di mana mereka yangpaling memungkinkan untuk belajar
Pengertian Self Regulated Learning (skripsi, tesis, dan disertasi)
Menurut Winne dan Nisbett, 2010(dalam Santrock, 2014)Self regulated learningadalah pemantauan diri dari pikiran, perasaan, dan perilaku untuk mencapai tujuan. Tujuan ini mungkin bersifat akademis (peningkatan pemahaman saat membaca, menulis menjadi lebih terorganisir, belajar bagaimana melakukan perkalian, mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang relevan) atau mungkin sosialemosional (mengendalikan amarah seseorang, bergaul baik dengan rekan-rekan). Pendapat lain juga diutarakan oleh teori.Menurut Kerlin, 1992. (Dalam Yoenanto, 2010). Self regulated learningadalah suatu usaha Selfregulated learningyang mendalam dan memanfaatkan sumber daya dan jaringan yang ada, memonitor dan meningkatkan proses yang mendalam Dengan kata lain, self regulated learning mengacu perencanaan dan memonitor proses kognitif dan afektif yang melibatkan keberhasilan menyelesaikan tugas-tugas akademik. Teori-teori ini juga beriringan dengan teori.
Menurut Zimmerman(1989),Self Regulated learningadalah tindakan dan proses yang diarahkan untuk memperoleh informasi atau keterampilan itu melibatkan persepsi instansi, tujuan, dan instrumen oleh pelajar. Untuk mencapai tujuan dalam akademik siswa menggunakan strategi metakognitif, motivasi dan perilaku. Mereka termasuk metode sepertipengorganisasian dan transformasi informasi, konsekuensi diri, mencari informasi, dan berlatih atau menggunakan alat bantu memori. Saat siswa memiliki kemampuan untuk menerapkan tindakan yang diperlukan untuk mencapai tujuan. Maka siswaakan mengatur dirinya untuk dapat mencapai tujuannya dengan cara mencari informasi, berlatih, dapat bertindak sesuai aturan, dan dapat berfikir positif
Karakteristik Dukungan Sosial (skripsi, tesis, dan disertasi)
Menurut (Sarafino, 2002) menemukan karakteristik dukungan sociala.Ketika siswa memberikan pidato, siswa menunjukkan kreativitas yang rendah jika orang mendukung namun berbicara sendiri. Artinya siswa tidak mendapatkan perhatian dari orang yang mendukungnya. b.Dukungan sosial mengurangi kemungkinan penyakit dan mempercepatpemulihan.c.Dukungan sosial pada reaktivitas tergantung pada jenis kelamin orang yang merupakan jenis dukungan.Ketika dukungan instrumental diberikan, laki-laki menunjukkan kurang reaktivitas dibandingkan perempuan, ketika dukungan emosional diberikan, perempuan menunjukkan reaktivitas kurang dari laki-laki.d.Data mengungkapkan bahwa semakin besar dukungan sosial yang tersedia bagikaryawan, semakin rendah keteganganpsikologi yang mereka laporkan. Meskipun stres kerja yang lebih rendah terkait dengan dukungan sosial dari rumah, itu lebih terkait kuat dengan dukungan yang diterima karyawan dari supervisor dan rekan kerja mereka, hubungan serupa antara dukungan sosial dan mengurangi stres kerja telah ditemukan dalam studi lain yang lebih rendah.e.Individu dengan dukungan sosial yang tinggi dapat mengharapkan bahwa seseorang yang mereka kenal akan membantu mereka, seperti dengan meminjamkan uang atau memberikan saran tentang cara mendapatkannya. Sebagai akibatnya mereka menilai bahwa mereka dapat memenuhi permintaan dan memutuskan bahwa situasinya tidak terlalu menegangkan.f.Dukungan sosial dapat mengubah respons orang terhadap stres atau setelah penilaian awal. Misalnya orang-orang dengan dukungan sosial yang tinggi mungkin memiliki seseorang memberikan solusi untuk masalah tersebut, meyakinkan bahwa masalah itu tidak terlalu penting, atau asyik untuk melihat sisi baiknya atau menghitung orang-orang berkat mereka dengan sedikit dukungan sosial sangat kecil kemungkinannya untuk memiliki kelebihan ini sehingga dampak negatif dari stres lebih besar bagi mereka daripada bagi mereka yang memiliki tingkat dukungan tinggi.g.Orang dengan tingkat dukungan sosial yang tinggi mungkin memiliki perasaan kepemilikan dan harga diri yang kuat. hasil positif yang dihasilkan ini dapat bermanfaat bagi kesehatan secara independen dari pengalaman stres: penelitian telah menemukan tekanan darah rendah dalam kehidupan sehari-hari dan dalam tes
laboratorium di kalangan orang dewasa paruh baya dan lebih muda dengan tingkat dukungan sosial yang lebih tinggi.h.Orang dengan dukungan sosial mungkin merasa, misalnya karena orang lain peduli dan membutuhkannya, mereka harus berolahraga dengan baik dan tidak merokok atau minum alkohol berat.
Faktor Yang Mempengaruhi Seseorang Menerima Dukungan Sosial (skripsi, tesis, dan disertasi)
Menurut Antonucci, 1985; Broadhead etal., 1983; Wortman& Dunkel-Schetter, 1987; Cutrona & Gardner, 2004; Wills &Fegan, 2001 (dalam Sarafino 2011). Tidak semua orang mendapat dukungan sosial yang mereka butuhkan. Banyak faktor yang menentukan apakah orang menerima dukungan. beberapa faktor yang mempengaruhi dukungan sosial adalah :a.Recipients of support Factor dari diri seseorang untuk bisa mendapatkan dukungan sosial. Seseorang tidak mungkin menerima dukungan jika mereka tidak ramah, tidak membantu orang lain dan jangan biarkan orang lain tahu bahwa mereka butuh bantuan. beberapa orang tidak cukup asertif untuk meminta bantuan, atau merasa bahwa mereka harus independen atau tidak membebani orang lain, atau merasa tidak nyaman menceritakan kepada orang lain atau tidak tahu siapa yang harus ditanyakan. Maka ini akan sulit bagi individu untuk mendapatkan dukungan sosial.b.Providers of supportSeseorang yang harus menjadi penyedia dukungan misalnya mereka mungkin tidak memiliki sumber daya yang dibutuhkan atau mungkin berada di bawah tekanan dan membutuhkan bantuan itu sendiri, atau mungkin hanya tidak peka terhadap kebutuhan orang lain.c.Komposisi dan struktur jaringan sosialorang menerima dukungan sosial juga tergantung pada ukurannya,keintiman, dan frekuensi kontak individu dalam merekajejaring sosial orang-orang yang dikenal dan dihubungi.
Manfaat Dukungan Sosial (skripsi, tesis, dan disertasi)
Menurut Taylor, 2007(dalam King, 2014) Dukungan sosial memiliki 3 jenis manfaat yaitu :a.Bantuan yang nyataKeluarga dan teman dapat memberikan berbagai barang dan jasa dalam situasi yang penuh stres. Misalnya, hadiah makanan sering kali diberikan setelah kematian dalam keluarga muncul, sehingga anggota keluarga yang berduka tidak akan memasak saat itu ketika energi dan motivasi mereka sedang rendah.b.InformasiIndividuyang memberikan dukungan juga dapat merekomendasikan tindakan dan rencana spesifik untuk membantu seseorang dalam copingnya dengan berhasil. Teman-teman dapat memerhatikan bahwa rekan kerja mereka kelebihan beban kerja dan menganjurkan cara-cara baginya untuk mengelola waktu lebih efisien atau mendelegasikan tugas lebih efektif.c.Dukungan sosialDalam situasi penuh stress, individu sering kali menderita secara emosional dan dapat mengembangkan depresi, kecemasan, dan kehilangan harga diri. Teman-teman dan keluarga dapat menenangkan seseorang yang berada di bawah stress bahwa ia adalah orang yang berhargayang dicintai oleh orang lain. Mengetahui orang lain peduli memungkinkan seseorang untuk
mendekati stress dan mengatasinya dengan keyakinan yang lebihbesar.
Bentuk Dukungan Sosial (skripsi, tesis, dan disertasi)
Menurut Uchino, 2004 (dalam Sarafino, 2011) membagi dukungan sosial menjadi 4 bentukberdasarkan fungsinya, yaitu:a.Dukungan Emosional atau PenghargaanDukungan ini diberikan dengan menyampaikan empati, perhatian,kepedulian,penghargaandan dorongan ke arahorang tersebut. Hal ini memberikan kenyamanan dan kepastian dengan rasa dimiliki dan dicintai pada saat stres.b.Dukungan Nyata atau InstrumentalDukungan ini melibatkan bantuan langsung, seperti ketika orang memberikan atau meminjamkan uang orang atau membantu dengan tugas-tugas pada saat stres.c.Dukungan InformasiDukungan ini termasuk memberikan arahan, saran, nasehat atau umpan balik tentang bagaimana kondisi atau keadaan orang tersebut.d.Dukungan PersahabatanDukungan ini mengacu pada ketersediaan orang lain untuk menghabiskan waktu dengan seseorang, sehingga memberikan perasaan keanggotaan di dalam kelompok orang-orang yang berbagi minat dan aktivitas sosial.
Pengertian Dukungan Sosial (skripsi, tesis, dan disertasi)
Menurut Taylor(dalam King, 2014)Dukungan sosial adalah informasi dan umpan balik dari orang yang lain yang menunjukkan bahwa seseorang dicintai dan diperhatikan, dihargai, dan dihormati dan dilibatkan dalam jaringan komunikasi dan kewajiban yang timbal balik. Menurut teorinya taylor dukungan sosial adalah umpan balik dari orang yang lain seseorang yang dicintai dan dihargai. Sejalan dengan teorinya wills Menurut teori wills yang mengatakan dukungan socialadalah mengarah kepada kenyamanan, kepedulian, terhadap seseorang atau membantu seseorang menerima dari orang lain atau sekelompok.Teori ini sejalan dengan teori.Menurut Wills, 1984(dalam Sarafino, 2002) dukungan sosialadalah mengarah kepada kenyamanan, kepedulian, penghargaan terhadap seseorang atau membantu seseorang menerima dari orang lain atau sekelompok. Dukungan ini dapat dari sumber atau banyak sumber yang berbeda, pasangan seseorang yang dicintai, keluarga, teman, teman kerja, dokter, komunitas organisasi. Seseorang dengan dukungan sosialpercaya meraka dicintai dan dipedulikan, dihargai, bagian dari jaringan social
seperti keluarga, atau komunitas organisasi ini akan memberikan barang atau jasa dan saling pembelaan pada saat diperlukan.Menurut Uchino (dalam Sarafino, 2011),dukungan sosial adalah penerimaan seseorang dari orang lain atau kelompok berupa kenyaman, kepedulian, penghargaan ataupun bantuan lainya yang membuat individu merasa disayangi, diperhatikan, dan ditolong. Tersedianya dukungan sosial akan membuat individu merasa bahwa dirinya dicintai,berharga dan menjadi bagian dari suatu kelompok
Cara Membangun Bonding Attachment (skripsi, tesis, dan disertasi)
Cara untuk melakukan bonding attachmentada bermacam-macam antara lain (Sujiyatini dkk, (2011):1.Pemberian ASI eksklusifDengan dilakukanya pemberian ASI secara eksklusif segera setelah lahir, secara langsung bayi akan mengalami kontak kulit dengan ibunya yang menjadikan ibu merasa bangga dan diperlukan, rasa yang dibutuhkan oleh semua manusia. Dengan memberikan ASI eksklusif, ibu merasakan kepuasan dapat memenuhi kebutuhan nutrisi bayinya dan tidak dapat digantikan oleh orang lain. Keadaan ini juga memperlancar produksi ASI, karena refleks let down bersifat psikosomatis. Ibu akn merasa bangga karena dapat menyusui dan merawat bayinya sendiri dan bila ayah bayi berkunjung akan terasaadanya suatu kesatuan kekuarga.
2.Rawat gabungRawat gabung merupakan salah satu cara yang dapat dilakukan agar antara ibu dan bayi terjalin proses lekat (early infant mother bonding) akibat sentuhan badan antara ibu dan bayinya. Hal ini sangat mempengaruhi perkembangan psikologis bayi selanjutnya karena kehangatan tubuh ibu merupakan stimulasi mental yang mutlak dibutuhkan oleh bayi. Bayi yang merasa aman dan terlindung, merupakan dasar terbentuknya rasa percaya diri dikemudian hari.3.Kontak mataBeberapa ibu berkata begitu bayinya bisa memandang, mereka merasa lebih dekat dengan bayinya. Orang tua dan bayi akan menggunakan lebih banyak waktu untuk saling memandang. Seringkali dalam posisi bertatapan. Bayi baru lahir dapat diletakkan lebih dekat untuk dapat melihat pada orang tuanya.4.SuaraMendengarkan dan merespon suara antara orang tua dan bayinya sangat penting, orang tua menunggu tangisan pertama bayi mereka dengan senang. Suara tersebut membuat mereka yakin bahwa bayinya dalam keadaan sehat. Tangsi tersebut membuat mereka melakukan tindakan menghibur. Sedangkan orang tua berbicara dengan nada suara tinggi, bayi akan menjadi tenang dan berpaling kea rah mereka.5.AromaSetiap anak memiliki aroma yang unik dan bayi belajar dengan cepat untuk mengenali aroma tubuh ibunya.
6.EntrainmentBayi mengembangkan irama akibat kebiasaan. Bayi baru lahir bergerak-gerak sesuai dengan struktur pembicaraan orang dewasa. Mereka menggoyangkan tangan, mengangkat kepala, menendang-nendang kaki. Entrainment terjadi pada saat anak mulai bicara.7.BioritmeSalah satu tugas bayi baru lahir adalah membentuk ritme personal (bioritme). Orang tua dapat membantu proses ini dengan memberi kasih sayang yang konsisten dan dengan memanfaatkan waktu saat bayi mengembangkan perilaku yang responsif.8.Sentuhan Sentuhan merupakan suatu sarana yang digunakan orang tua untuk mengenali bayinya. Ibu akan meraih bayinya, memeluknya, kemudian memulai eksplorasi dengan ujung jari dan telapak tanganya untuk membelai bayinya. Gerakan-gerakan lembut dari ibu atau ayah dapat menenangkan bayi.9.Inisiasi diniSetelah bayi lahir dengan segera bayi ditempatkan diatas ibu. Ia akan merangkak dan mencari putting susu ibunya. Dengan demikian bayi dapat melakukan reflek sucking dengan segera.Bonding attachment dapat dilakukan segera setelah persalinan. Bayi akan diletakkan di perut ibu sesaat setelah dilahirkan agar ibu dan bayi dapat saling merasakan, membaui, dan menyentuh. Riset membuktikan bahwa ikatan yang
kuat dimulai sejak menit-menit atau jam-jam pertama sesudah kelahiran. Peranan ibu dan suami sangat diperlukan dalam pembentukan bounding attachment ini.Tanda kelekatan yang positif antara orang tua dan bayi antara lain sebagai berikut (Rohani dkk, 2011):a.Memegang bayi ketika memberi makanb.Menjalin kontak mata dengan bayic.Berbicara dan bersenandung pada bayid.Mengenali karakteristik fisik untuk mengagumi bayinyae.Mengartikan tingkah laku bayi, diantaranya reflek grasping (memegang ke jari)f.Memperkenalkan bayi dengan namanyag.Tidak bingung dengan kotoranyah.Membelai dan memijat bayi agar bayi diam dan tenang.Sedangkan menurut Sujiyatini dkk (2011) berhasil atau tidaknya proses bonding attachmentini sangat dipengaruhi oleh kondisi sebagai berikut:1.Kesehatan emosional orang tuaOrang tua yang mengharapkan kehadiran anak dalam kehidupanya tentu akan memberikan respon emosi yang berbeda dengan orang tua yang tidak meninginkan kehadiran bayi tersebut. Respon emosi positif dapat membantu tercapainya proses bonding attachment.2.Tingkat kemampuan, komunikasi dan keterampilan untukmerawat anakDalam berkomunikasi dan keterampilan dalam merawat anak, orang tua satu dengan yang lain tentu tidak sama tergantung pada kemampuan yang dimiliki
masing-masing. Semakin cakap orang tua dalam merawat bayinya maka akan semakin mudah pula bonding attachmentterwujud.3.Dukungan sosial seperti keluarga, teman dan psanganDukungan dari keluarga, teman, terutama pasangan merupakan faktor yang juga penting untuk diperhatikan karena dengan adanya dukungan dari orang-orang terdekat akan memberikan suatu semangat/dorongan positif yang kuat bagi ibu untuk memberikan kasih sayang yang penuh kepada bayinya.4.Kedekatan orang tua ke anakDengan metode rooming inkedekatan antara orang tua dan anak dapat terjalin secara langsung dan menjadikan cepatnya ikatan batin terwujud diantara keduanya.5.Kesesuaian antara orang tua dan anak (keadaan anak, jenis kelamin)Anak akan lebih mudah diterima oleh anggota keluarga yang lain ketika keadaan anak sehat/normal dan jenis kelamin sesuai dengan yang diharapkan.Tahap-tahap bonding attachment(Rini dan Kumala, 2016) :1)Perkenalan (acquaintance)dengan melakukan kontak mata, menyentuh, berbicara, dan mengeksplorasi segera setelah mengenal bayinya2)Bonding(keterikatan)3)Attachment, perasaan kasih sayang yang mengikat individu dengan individu lain
Faktor Yang Mempengaruhi Bonding Attachment (skripsi, tesis, dan disertasi)
Faktor yang mempengaruhi bonding attachment yang terkait dengan ibu adalah sebagai berikut (Rohani dkk, 2011):a.Usia dan tingkat paritas ibuUsia ibu dihubungkan dengan peningkatan resiko kondisi fisik yang mungkin berpengaruh pada kemampuan ibu membangun suatu hubungan dengan bayi yang baru dilahirkanya. Sementara itu paritas ibu dihubungkan dengan pengalaman ibu memiliki anak.b.Kesehatan ibuKesehatan fisik dan psikologis ibu akan berpengaruh pada perilaku kelekatan. Ibu yang memiliki masalah pada kesehatan fisiknya tidak akan memiliki kekuatan untuk membangun hubungan atau ikatan dengan bayi yang baru dilahirkanya. Begitu pula pada ibu yang memiliki masalah pada psikologisnya, ia tidak akan merespon isyarata yang dilontarkan bayi dengan baik.
c.Konsep diriKonsep diri ibu atau bagaimana perasaan ibu tentang dirinya dapat mempengaruhi adaptasi dengan peran barunya dan evaluasi diri dalam perilaku menjadi orang tua.d.BudayaLatar belakang budaya dapat mempengaruhi bagaimana perilaku dan interaksi ibu dengan bayi baru lahir pada periode post partum.e.Dukungan sosialDukungan dari ayah terhadap bayi dan dari keluarga berhubungan dengan rendahnya tingkat stress ibu dan besarnya perasaan bahwa ibu mampu menjadi orang tua. Hubungan sosial dengan keluarga atau teman merupakan aspek yang sangat penting dalam periode post partum.f.Status sosial ekonomiStatus sosial ekonomi sering dihubungkan dengan tingkat pendidikan ibu, materi, dan sumber emosional ibu yang dapat menjadi stressor saat menjadi orang tua. Pengalaman hidup dan pendidikan mempengaruhi pengetahuan ibu mengenai bagaimana perawatan bayi dan kesehatanya.g.Pengalaman persalinanPengalaman persalinan meliputi hal-hal sebagai berikut:1)Kontak dini dengan bayinya2)Pengalaman yang positif pada saat persalinan3)Besarnya dukungan fisik dan emosi selama persalinan4)Besarnya konsep diri yang positif
5)Kesehatan bayi pada waktu lahir6)Sedikitnya komplikasi selama persalinan7)Perasaan yang positif terhadap kehamilanya8)Hasrat untuk melahirkan anak.
Manfaat Bonding Attachment (skripsi, tesis, dan disertasi)
Manfaat bonding attachmentbagi perkembangan bayi adalah sebagai berikut (Rohani dkk, 2011):a.Rasa percaya diriPerhatian dan kasih sayang orang tua yang stabil, menumbuhkan keyakinan bahwa dirinya berharga bagi orang lain. Jaminan adanya perhatian orang tua yang stabil, membuat anak belajar percaya diri pada orang lain. b.Kemampuan membinahubungan yang hangatHubungan yang diperoleh anak dari orang tua menjadi pelajaran baginya untuk kelak diterapkan dalam kehidupanya setelah dewasa. Kelekatan yang hangat akan menjadi tolak ukur dalam membentuk hubungan dengan teman hidup dan sesamanya. Namun hubungan yang buruk menjadi pengalaman traumatis baginya sehingga menghalangi kemampuan membina hubungan yang stabil dan harmonis dengan orang lain.c.Mengasihi sesama dan peduli terhadap orang lainAnak yang tumbuh dalam hubungan kelekatan yang hangat akan memiliki sensitivitas atau kepekaan yang tinggi terhadap kebutuhan sekitarnya. Dia mempunyai kepedulian yang tinggi dan kebutuhan untuk membantu kesusahan orang laind.DisiplinKelekatan hubungan dengan anak, membuat orang tua dapat memahami anak sehingga lebih mudah memberikan arahan secara lebih proporsional, empati, penuh kesabaran, dan pengertian yang dalam. Anak juga akan belajar
mengembangkan kesadaran diri dari sikap orang tua yang menghargai anak. Sikap menghukum hanya akan menyakiti harga diri anak dan tidak mendorong kesadaran diri. Anak patuh karena takut.e.Pertumbuhan intelektual dan psikologiBentuk kelekatan yang terjalin kelak akan mempengaruhi pertumbuhan fisik, intelektual, dan kognitif, serta perkembangan psikologis anak
Prinsip-Prinsip Bonding Attachment (skripsi, tesis, dan disertasi)
Prinsip-prinsip pada pelaksanaan bonding attachmentadalah sebagai berikut:1.Menit pertama jam pertama2.Sentuhan orang tua pertama kali3.Adanya ikatan yang baik dan sistematis4.Terlibat prosespersalinan5.Persiapan PNC sebelumnya6.Adaptasi7.Kontak sedini mungkin sehingga dapat membangun dalam memberi kehangatan pada bayi, menurunkan rasa sakit ibu, serta memberi rasa nyaman8.Fasilitas untuk memberi kontak lebih lama9.Penekanan pada hal-hal yang positif10.Perawat maternitas khusus (bidan)11.Libatkan anggota keluarga lainya12.Informasi bertahap mengenai bonding attachment(Tando, 2013).
Definisi Bonding Attachment (skripsi, tesis, dan disertasi)
Jam-jam pertama segera setelah kelahiran merupakan suatu masa yang unik yang disebut “masa sensitif ibu dan bayi”, dimana keterikatan ini akan terjalin. Agar terjadi suatu keterikatan adalah sangat penting agar ibu dan bayi bisa bersama. Dengan demikian perilaku dapat dilihat dan menandai permulaan dari keterikatan tersebut. Orang tua yang mampu menciptakan iktaan emosional kuat dengan anak akan lebih mudah membentuk karakter anak dan mengisinya dengan nilai-nilai yang baik. Boundingmemberikan rasa aman pada anak yang bisa dipupuk melalui kontak fisik atau juga tatapan penuh kasih sayang (Rohani dkk, 2011). Bondingadalah proses pembentukan, sedangkan attachmentadalah membangun ikatan. Jadi bonding attachment adalah peningkatan hubungan kasih
sayang dengan keterikatan batin antara orang tua dan bayi (Tando, 2013). Menurut maternal and Nenotal Health(dalam Sembiring, 2017) bonding attachmentadalah kontak dini secara langsung antara ibu dan bayi setelah proses persalinan. Dimulai pada kala III sampai dengan post partum. Menurut Sherwan (dalam Rukiah, 2009) bondingadalah hubungan yang unik antara dua orang yang khusus dan berlanjut sepanjang waktu. Sedangkan attachmentmenurut Nerson dan May (dalam Rukiah, 2009) adalah ikatan perasaan yang terjadi antara ibu dan bayi meliputi curahan perhatian serta adanya hubungan emosi dan fisik yang sangat akrab, ikatan ini dimulai sejak kehamilan ibu 20 minggu (biasanya terjadi pada pertengahan trimester). Bondingadalah proses pembentukan sedangkan attachmentialah membangun ikatan, jadi bonding attachmentadalah sebuah sebuah peningkatan hubungan kasih sayang dengan keterikatan batin antara orangtua dan bayi. Hal ini merupakan proses dimana sebagai hasil dari suatu interaksi terus menerus antara bayi dan orang tua yangbersifat saling mencintai memberikan keduanya pemenuhan emosional dan saling membutuhkan (Sujiyatini dkk, 2011)
Dampak Dukungan Sosial (skripsi, tesis, dan disertasi)
Johson (dalam Adicondro dan Purnamasari, 2011) menyatakan bahwa ada empat dampak dari dukungan sosial, diantaranya:a.Meningkatkan produktivitas dalam pekerjaanb.Meningkatkan kesejahteraan psikologis dan penyesuaian diri dengan memberikan rasa memilikic.Memperjelas identitas diri, menambah harga diri, dan mengurangi stressd.Meningkatkan dan memelihara kesehatan fisik serta pengelolaan terhadap stress dan tekanan. Dukungan sosial dapat memberikan kenyamanan fisik dan psikologis kepada individu, hal tersebut dapat dilihat dari bagaimana dukungan sosial mempengaruhi kejadian dan efek dari keadaan stress. Stress yang tinggi dan berlangsung dalam jangka waktu panjang atau lama dapat memperburuk kondisi kesehatan dan menyebabkan penyakit. Tetapi dengan adanya dukungan sosial
yang diterima oleh individu yang sedang mengalami atau menghadapi stress maka hal ini akan dapat mempertahankan daya tahan tubuh dan meningkatkan kesehatan individu (Baron dan Byrrne, 2004). Kondisi ini dijelaskan oleh Sarfino (dalam Rachmawati, 2013) bahwa interaksi dengan orang lain dapat memodifikasi atau menggubah persepsi individu mengenai kejadian tersebut, dan hal ini akan mengurangi potensi munculnya stress baru atau stress berkepanjangan. Berdasarkan penjelasan diatas dapat disimpulkan bahwa dukungan sosial mampu meningkatkan kesehatan yakni mempertahankan daya tahan tubuh, menghadapi stress serta mampu mengurangi potensi munculnya stress
Sumber-Sumber Dukungan Sosial (skripsi, tesis, dan disertasi)
Hause dan Kahn (dalam Sulistiyani, 2003) mengemukakan bahwa dukungan sosial dapat dipenuhi dari teman atau persahabatan, keluarga, dokter, psikolog, psikiater. Hal senada juga diungkapkan oleh Thorst (dalam Sulistiyani, 2003)bahwa dukungan sosial bersumber dari orang-orang yang memiliki hubungan berarti bagi individu seperti keluarga, teman dekat, pasangan hidup, rekan kerja, tetangga, dan saudara. Sedangkan Nicholson dan Antil (dalam Juairiani, 2006) dukungan sosial adalah dukungan yang berasal dari keluarga dan teman dekat atau sahabat. Sumber-sumber dukungan sosial yaitu (Hajar, 2007) :a.SuamiMenurut Wirawan (1991) hubungan perkawinan merupakan hubungan akrab yang diikuti oleh minat yang sama, kepentingan yang sama, salingmembagi perasaan, saling mendukung, dan menyelesaikan permasalahan bersama. Sedangkan santi (1985) mengungkapkan hubungan dalam perkawinan akan menjadikan suatu keharmonisan keluarga yaitu kebahagiaan dalam hidup karena cinta kasih suami istri yang didasari kerelaan dan keserasian hidup bersama.b.KeluargaMenurut Heardman (1990) keluarga merupakan sumber dukungan sosial karena dalam hubungan keluarga tercipta hubungan yang saling mempercayai. Individu sebagai anggota keluarga akan menjadikan keluarga sebagai kumpulan harapan, tempat bercerita, tempat bertanya, dan tempat mengeluarkan keluhan-keluhan bilamana individu sedang mengalami permasalahan.c.Teman atau sahabatMenurut Kail dan Neilsen teman dekat merupakan sumber dukungan sosial karena dapat memberikanrasa senang dan dukungan selama mengalami suatu permasalahan. Sedangkan menurut Ahmadi (1991) bahwa persahabatan adalah hubungan yang saling mendukung, saling memelihara, pemberian dalam persahabatan dapat terwujud barang atau perhatian tanpa unsur eksploitasi.
Cakupan Dukungan Sosial (skripsi, tesis, dan disertasi)
Menurut Saranson (2009) yang dikutip oleh Kuntjoro (2012), dukungansosial itu selalu mencakup 2 hal yaitu :1. Jumlah sumber dukungan sosial yang tersediaMerupakan persepsi individu terhadap sejumlah orang yang dapat diandalkansaat individu membutuhkan bantuan (pendekatan berdasarkan kuantitas).2. Tingkat kepuasan akan dukungan sosial yang diterimaTingkatan kepuasan akan dukungan sosial yang diterima berkaitan denganpersepsi individu bahwa kebutuhannya akan terpenuhi (pendekatanberdasarkan kualitas).
Faktor-Faktor Terbentuknya Dukungan Sosial (skripsi, tesis, dan disertasi)
Myers (dalam Maslihah, 2011) mengungkapkan bahwa ada tiga faktor yang mendorong individu untuk memberikan dukungan sosial diantaranya:1.Empati Yaitu merasakan kesusahan orang lain dengan tujuan mengurangi kesusahan dan meningkatkan kesejahteraan orang lain.2.Pertukaran sosialYaitu hubungan timbal balik dalam perilaku sosial antara cinta,informasi, dan pelayanan. Terjadinya keseimbangan pertukaran akan menghasilkan kondisi hubungan interpersonal yang memuaskan.3.Norma-norma dan nilai sosialSelama dalam masa pertumbuhan dan perkembangan pribadi, individu menerima norma-norma dan nilai-nilai sosial dari lingkungan sebagai bagian dari pengalaman sosial seseorang. Norma dan nilai tersebut akan mengarahkan individu dalam bertingkah laku dan menjelaskan kewajiban-kewajiban dalam kehidupan.Rais mengungkapkan (dalam Balogun, 2014) ada tiga faktoryang mempengaruhi penerimaan dukungan sosial pada individu yaitu:1.KeintimanDukungan sosial lebih banyak diperoleh dari keintiman dari pada aspek-aspek lain dalam interaksi sosial. Semakin intim maka dukungan sosial akan semakin besar.
2.Harga diri Individu dengan harga diri akan memandang bantuan dari orang lain merupakan suatu bentuk penurunan harga diri karena dengan menerima bantuan orang lain diartikan bahwa individu yang bersangkutan tidak mampu lagi dalam berusaha.3.Keterampilan sosialIndividu dalam pergaulan yang luas akan memiliki jaringan sosial yang tinggi, sehingga akan memiliki jaringan sosial yang luas pula. Sedangkan individu yang jaringan sosial kurang luas maka akan memiliki keterampilan sosial rendah.
Dimensi Dukungan Sosial (skripsi, tesis, dan disertasi)
Menurut Sarafino (dalam Kumalasari dan Lathifa, 2012) mengungkapkan bahwa dukungan sosial terdiri dari empat dimensi:1.Dukungan emosional(emotional support)Dukungan ini melibatkan ekspresi rasa empati dan perhatian terhadap individu, sehingga individu tersebut merasa nyaman, dicintai, dan diperhatikan. Dukungan ini meliputi perilaku seperti memberikan perhatian dan afeksi serta bersedia mendengarkan keluh kesah orang lain.2.Dukungan penghargaan(esteem support)Dukungan ini melibatkan ekspresi yang berupa pernyataa setuju dan penilaian positif terhadap ide-ide, perasaan dan performa orang lain.Bentuk dukungan ini untuk membangkitkan perasaan berharga atas diri sendiri, kompeten dan bermakna.3.Dukungan instrumental(instrumental support)Dukungan ini melibatkan bantuan langsungyang diwujudkan dalam bentuk bantuan material atau jasa yang dapat digunakan untuk memecahkan masalah-masalah secara praktis. Contoh dukungan ini seperti pinjaman atau sumbvangan uang dari orang lain, penyediaan layanan penitipan anak, penjagaan dan pengawasan rumah yang ditinggal pergi pemiliknya dan lain sebagainya yang merupakan bantuan nyata berupa materi atau jasa.4.Dukungan informasi(information support)Dukungan informasi adalah suatu dukungan yang diungkapkan dalam bentuk pemberian nasehat/saran, penghargaan, bimbingan/pemberian umpan balik mengenai apa yang dilakukan individu guna untuk memecahkan masalah yang dihadapi.
Definisi Dukungan Sosial (skripsi, tesis, dan disertasi)
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia dukungan berarti sesuatu yang didukung, disokong, atau bantuan. Sedangkan arti kata sosial adalah hal-hal yang berkenaan dengan masyarakat. Dari pandangan kata tersebut dapat diartikan bahwa dukungan sosial merupakan sokongan, bantuan yang berasal dari masyarakat. Adapun masyarakat sendiri bermakna sejumlah manusia dalam arti seluas-luasnya yang terkait dalam kebudayaan yang mereka anggapsama, dalam hal ini masyarakat dapat berupa keluarga maupun tetangga sekitar. Ada beberapa definisi dukungan sosial menurut para ahli, masing-masing memberikan definisi yang berbeda namun pada intinya sama. Dukungan sosial (social support)adalah informasi verbal atau non verbal, saran, bantuan yang nyata atau tingkah laku yang diberikan oleh orang-orang yang akrab dengan subyek di dalam lingkungan sosialnya atau yang berupa kehadiran dan hal-hal yang dapat memberikan keuntungan emosional atau berpengaruh pada tingkah laku penerimanya (Tumanggor dkk, 2017). Dukungan sosial adalah pertukaran interpersonal yang dicirikan oleh perhatian emosi, bantuan instrumental, penyediaan informasi, atau pertolongan.
Dukungan sosial menunjukkan pada hubungan interpersonal yang melindungi individu terhadap konsekuensi negatif dari stress. Dukungan sosial yang diterima dapat membuat individu merasa tenang, diperhatikan, dicintai, dan timbul rasa percaya diri (Taylor, 2009). Sarafino dan Smith (2012) mengemukakan bahwa dukungan sosial tidak hanya mengacu terhadap tindakan yang dilakukan orang lain tetapi mengacu pada persepsi seseorang bahwa kenyamanan, kepedulian, dan bantuan yang tersedia dapat dirasakan dukunganya
Faktor-Faktor Kecemasan (skripsi, tesis, dan disertasi)
Blackburn & Davidson (dalam Safaria &Saputra, 2012) menjelaskan faktor-faktor yang menimbulakan kecemasan, seperti pengetahuan yang dimiliki seseorang mengenai situasi yang sedang dirasakannya, apakah situasi tersebut mengancam atau tidak memberikan ancaman, serta adanya pengetahuan mengenaikemampuan diri untuk mengendalikan dirinya (seperti keadaan emosi serta fokus kepermasalahannya). Menurut Lutfa dan Maliya (dalam Nurwulan, 2017) faktor-faktor yang mempengaruhi kecemasan operasi adalah sebagai berikut:1)Faktor-Faktor Intrinsik, antara lain:a)Usia PasienGangguan kecemasan lebih sering terjadi pada usia dewasa dan lebih banyak pada wanita. Menurut Stuart & Sundeen (dalam Nurwulan, 2017) Sebagian besar kecemasan terjadi pada umur 21-45 tahun.b)PengalamanMenjelaskan bahwa pengalaman awal ini sebagai bagian penting dan sangat menentukan bagi kondisi mental individu di kemudian hari. Apabila pengalaman individu tentang pengobatan kurang, maka cenderung mempengaruhi peningkatan kecemasan saat menghadapi tindakan pengobatan selanjutnya.
c)Konsep Diri dan PeranKonsep diri adalah semua ide, pikiran, kepercayaan dan pendirian yang diketetahui individu terhadap dirinya dan mempengaruhi individu untuk berhubungan dengan orang lain. Peran adalah pola, sikap, perilaku dan tujuan yang diharapkan dari seseorang berdasarkan posisinya di masyarakat. Banyak faktor yang mempengaruhi peran seperti kejelasan perilaku dan pengetahuan yang sesuai dengan peran, konsistensi respon orang lain yang berarti terhadap peran, kesesuaian dan keseimbangan antara peran yang dialaminya, serta keselarasan budaya dan harapan individu terhadap perilaku peran. Selain itu terjadinya situasi yang menciptakan ketidaksesuaian perilaku peran, akan mempengaruhi kehidupan individu. Pasien yang mempunyai peran ganda baik di dalam keluarga atau di masyarakat akan cenderung mengalami kecemasan yang berlebih disebabkan konsentrasi terganggu.2)Faktor-Faktor Ekstrinsik, antara lain :a)Kondisi MedisTerjadinya kecemasan yang berhubungan dengan kondisi medis sering ditemukan, walaupun insidensi gangguan bervariasi untuk masing-masing kondisi medis, misalnya: pada pasien yang mendapatkan diagnosa operasi akan lebih mempengaruhi tingkat kecemasan pasien dibandingkan dengan pasien yang didiagnosa baik.
b)Tingkat PendidikanPendidikan pada umumnya berguna dalam merubah pola pikir, pola bertingkah laku dan pola pengambil keputusan. Tingkat pendidikan yang cukup akan lebih mudah dalam mengidentifikasi stressor dalam diri sendiri maupun dari luarnya.c)Akses InformasiAkses informasi merupakan pemberitahuan tentang sesuatu agar orang membentuk pendapat berdasarkan sesuatu yang diketahuinya. Informasi yang akan didapatkan pasien sebelum pelaksanaan tindakan operasi terdiri dari tujuan, proses, resiko dan komplikasi serta alternatif tindakan yang tersedia, serta proses administrasi (Smeltzer dan Bare dalam Nurwulan, 2017).d)AdaptasiKozier dan Olivery (dalam Nurwulan, 2017), menjelaskan bahwa tingkat adaptasi manusia dipengaruhi oleh stimulus internal dan eksternal dan membutuhkan respon perilaku yang terus menerus. Proses adaptasi sering menstimulasi individu untuk mendapatkan bantuan dari sumber-sumber dimana individu berada. Perawat merupakan sumber daya yang tersedia dirumah sakit yang mempunyai pengetahuan dan ketrampilan untuk membantu pasien mengembalikan atau mencapai keseimbangan diri dalam menghadapi lingkungan yang baru.
e)Tingkat Sosial EkonomiBerdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa masyarakat kelas sosial ekonomi rendah memililki prevalensi gangguan psikiatrik yang lebih banyak. Dari penelitian tersebut dapatdisimpulkan bahwa keadaan ekonomi yang rendah atau dapat mempengaruhi tingkat kecemasan pada pasien menghadapi tindakan operasi.f)Tindakan OperasiAdalah klasifikasi tindakan terapi medis yang dapat mendatangkan kecemasan karena terdapat ancaman pada integritas tubuh dan jiwa seseorang (Muttaqin dan Sari, dalam Nurwulan 2017).g)LingkunganMenurut Ramaiah (dalam Nurwulan, 2017) lingkungan atau sekitar tempat tinggal mempengaruhi cara berfikir. Hal ini bisa saja disebabkan pengalaman dengan keluarga, sahabat, rekan sejawat dan lain-lain. Kecemasan wajar timbul jika anda merasa tidak aman terhadap lingkungan
Gejala Kecemasan (skripsi, tesis, dan disertasi)
Hawari (2015) mengemukakan gejala kecemasan diantaranya:1)Cemas, khawatir, tidak tenang, ragu dan bimbang,2)Memandang masa depan dengan rasa was-was (khawatir),3)Kurang percaya diri, gugup apabila tampil di muka umum (demam panggung),4)Sering merasa tidak bersalah, menyalahkan orang lain,5)Tidak mudah mengalah, suka ngotot,6)Gerakan sering serba salah, tidak tenang bila duduk, gelisah,7)Sering mengeluh ini dan itu (keluhan-keluhan somatik), khawatir berlebihan terhadap penyakit,8)Mudah tersinggung, suka membesar-besarkan masalah yang kecil (dramatisasi),9)Dalam mengambil keputusan sering diliputi rasa bimbang dan ragu, 10)Bila mengemukakan sesuatu atau bertanya seringkali diulang-ulang,11)Kalau sedang emosi sering kali bertindak histeris
Aspek-Aspek Kecemasan (skripsi, tesis, dan disertasi)
Stuart (2013) mengelompokkan kecemasan (anxiety)dalam respon perilaku, kognitif, dan afektif, diantaranya;1)Perilaku, diantaranya: gelisah, ketegangan fisik, tremor, reaksi terkejut, bicara cepat, kurang koordinasi, cenderung mengalami cedera, menarik diri dari hubungan interpersonal, inhibisi, melarikan diri dari masalah, menghindar, hiperventilasi, dan sangat waspada. 2)Kognitif, diantaranya: perhatian terganggu, konsentrasi buruk, pelupa, salah dalam memberikan penilaian, preokupasi, hambatan berpikir, lapang persepsi menurun, kreativitas menurun, produktivitas menurun, bingung, sangat waspada, keasadaran diri,kehilangan objektivitas, takut kehilangan kendali, takut pada gambaran visual, takut cedera atau kematian, kilas balik, dan mimpi buruk.3)Afektif, diantaranya: mudah terganggu, tidak sabar, gelisah, tegang, gugup, ketakutan, waspada, kengerian, kekhawatiran, kecemasan, mati rasa, rasa bersalah, dan malu.Kemudian Shah (dalam Ghufron & Risnawita, 2014) membagi kecemasan menjadi tiga aspek, yaitu:1)Aspek fisik, seperti pusing, sakit kepala, tangan mengeluarkan keringat, menimbulkan rasa mual pada perut, mulut kering, grogi, dan lain-lain.2)Aspek emosional, seperti timbulnya rasa panik dan rasa takut. 3)Aspek mental atau kognitif, timbulnya gangguan terhadap perhatian dan memori, rasa khawatir, ketidakteraturan dalam berpikir, dan bingung.
Jenis-Jenis Kecemasan (skripsi, tesis, dan disertasi)
Menurut Spielberger (dalam Safaria & Saputra, 2012) menjelaskan kecemasan dalam dua jenis, yaitu:1)Trait Anxiety Yaitu adanya rasa khawatir dan terancam yang menghinggapi diri seseorang terhadap kondisi yang sebenarnya tidak berbahaya. Kecemasan ini disebabkan oleh kepribadian individu yang memang memiliki potensi cemas dibandingkan dengan individu yang lainnya.2)State AnxietyMerupakan kondisi emosional dan keadaan sementara pada diri individu dengan adanya perasaan tegang dan khawatir yang dirasakan secara sadar serta bersifat subjektif.Sedangkan menurut Freud (dalam Olson & Hergenhahn, 2013) membedakan 3 jenis kecemasan, yaitu : 1)Kecemasan RealitasDisebabkan oleh sumber-sumber bahaya yang riil dan objektif di lingkungan dan jenis kecemasan yang paling mudah diredakan lantaran dengan bertindak sesuatu, maka persoalan memang akan bisa selesai secara objektif.2)Kecemasan NeurotikRasa takut bahwa impuls-impuls id akan mengatasi kemampuan ego menangani, dan menyebabkan manusia melakukan sesuatu yang akan membuatnya dihukum. 3)Kecemasan MoralRasa takut bahwa seseorang akan melakukan sesuatu yang bertentangan dengan nilai-nilai superego sehingga membuatnya mengalami rasa bersalah
Definisi Kecemasan (skripsi, tesis, dan disertasi)
Menurut Stuart (2013) kecemasan adalah kekhawatiran yang tidak jelas dan menyebar yang berkaitan dengan perasaan tidak pasti dan tidak berdaya. Kecemasan merupakan suatu kondisi emosional yang ditandai dengan rasa takut yang tidak jelas sumbernya. Ia diliputi oleh kekhawatiran terhadap berbagai hal yang mungkin dialami dalam perjalanan hidupnya (Surya, 2014). Sedangkan menurut Hawari (2016) kecemasan adalah gangguan alam perasaan yang ditandai dengan perasaan ketakutan dan khawatir yang mendalam dan berkelanjutan, tidak mengalami gangguan dalam menilai realitas (masih baik), kepribadian masih tetap utuh (tidak mengalami keretakan kepribadian), perilaku dapat terganggu tetapi masih dalam batas normal.
Hubungan Dukungan Keluarga dengan Tingkat Kecemasan (skripsi, tesis, dan disertasi)
Menurut Mubarak (dalam Misgiyanto & Susilawati, 2014) terdapat hubungan yang kuat antara keluarga dan status kesehatan anggotanya dimana peran keluarga sangat penting bagi setiap aspek perawatan kesehatan anggota keluarga, mulai dari strategi-strategi hingga fase rehabilitasi. Pernyataan ini berarti bahwa dukungan keluarga yang meliputi sikap, tindakan dan penerimaan keluarga terhadap penderita sakit merupakan salah satu peran dan fungsi keluarga yaitu memberikan fungsi afektif untuk pemenuhan kebutuhan psikososial anggota keluarganya dalam memberikan kasih sayang (Friedman, 2013). Sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Romadoni (2016) bahwa terdapat hubungan antara dukungan keluarga dengan tingkat ansietas pasien preoperasi mayor disebabkan bahwa dukungan keluarga dari pihak keluarga sangat dibutuhkan terhadap penderita sakit, anggota keluarga sangat penting, sehingga anggota keluarga tersebut meras nyaman dan dicintai apabila dukungan keluarga tersebut tidak adekuatmaka merasa diasingkan atau tidak dianggap oleh keluarga, sehingga seseorang akan mudah mengalami ansietas dalam menjalani operasi
Bentuk dan Fungsi Dukungan Keluarga (skripsi, tesis, dan disertasi)
Friedman (2013) membagi bentuk dan fungsi dukungan keluarga menjadi 4 dimensi yaitu:1)Dukungan EmosionalDukungan emosional adalah keluarga sebagai tempat yang aman dan damai untuk istirahat dan pemulihan serta membantu penguasaan terhadap emosi. Aspek-aspek dari dukungan emosional meliputi dukungan yang diwujudkan dalam bentuk afeksi, adanya kepercayaan, perhatian, mendengarkan dan didengarkan. Dukungan emosional melibatkan ekspresi empati, perhatian, pemberian semangat, kehangatan pribadi, cinta, atau bantuan emosional (Friedman, 2013). Dengan semua tingkah laku yang mendorong perasaan nyaman dan mengarahkanindividu untuk percaya bahwa ia dipuji, dihormati, dan dicintai, dan bahwa orang lain bersedia untuk memberikan perhatian (Sarafino, & Smith 2011)2)Dukungan Instrumental
Dukungan instrumental adalah keluarga merupakan sumber pertolongan praktis dan konkrit, diantaranya adalah dalam hal kebutuhan keuangan, makan, minum, dan istirahat (Friedman, 2013).3)Dukungan InformasionalDukungan informasional adalah keluarga berfungsi sebagai pemberi informasi, dimana keluarga menjelaskan tentang pemberian saran, sugesti, informasi yang dapat digunakan mengungkapkan suatu masalah. Aspek-aspek dalam dukungan ini adalah nasehat, usulan, saran, petunjuk dan pemberian informasi (Friedman, 2013). 4)Dukungan Penilaian atau PenghargaanDukungan penghargaan atau penilaian adalah keluarga bertindak membimbing dan menengahi pemecahan masalah, sebagai sumber dan validator identitas anggota keluarga diantaranya memberikan support, penghargaan, dan perhatian (Friedman, 2013).Sedangkan menurut Indriyani (2013) membagi dukungan keluarga menjadi 3 jenis, yaitu:1)Dukungan FisiologisDukungan fisiologis merupakan dukungan yang dilakukan dalam bentuk pertolongan-pertolongan dalam aktivitas seharihari yang mendasar, seperti dalam hal mandi menyiapkan makanan dan memperhatikan gizi, toileting, menyediakan tempat tertentu atau ruang khusus, merawat seseorang bila sakit, membantu kegiatan fisik sesuai kemampuan, seperti senam, menciptakan lingkungan yang aman, dan lain-lain2)Dukungan PsikologisDukungan psikologis yakni ditunjukkan dengan memberikan perhatian dan kasih sayang pada anggota keluarga, memberikan rasa aman, membantu menyadari, dan memahami tentang identitas. Selain itu meminta pendapat atau melakukan diskusi, meluangkan waktu bercakap-cakap untuk menjaga komunikasi yang baik dengan intonasi atau nada bicara jelas, dan sebagainya.3)Dukungan SosialDukungan sosial diberikan dengan cara menyarankan individu untuk mengikuti kegiatan spiritual seperti pengajian, perkumpulan arisan, memberikan kesempatan untuk memilih fasilitas kesehatan sesuai dengan keinginan sendiri, tetap menjaga interaksi dengan orang lain, dan memperhatikan norma-norma yang berlaku
Pengertian Dukungan Keluarga (skripsi, tesis, dan disertasi)
Dukungan keluarga menurut Friedman (2013) adalah sikap, tindakan penerimaan keluarga terhadap anggota keluarganya, berupa dukungan informasional, dukungan penilaian, dukungan instrumental dan dukungan emosional. Jadi dukungan keluarga adalah suatu bentuk hubungan interpersonal yang meliputi sikap, tindakan dan penerimaan terhadap anggota keluarga, sehingga anggota keluarga merasa ada yang memperhatikan. Orang yang berada dalam lingkungan sosial yang suportif umumnya memiliki kondisi yang lebih baik dibandingkan rekannya yang tanpa keuntungan ini, karena dukungan keluarga dianggap dapat mengurangi atau menyangga efek kesehatan mental individu.
Faktor-faktor Penyebab Terjadinya Retardasi Mental (skripsi, tesis, dan disertasi)
Menurut Pedoman Penggolongan Diagnosis Gangguan Jiwa Ke-1 (W.F. Maramis, dalam Hanifah) faktor-faktor penyebab retardasi mental adalah sebagai berikut:a.Infeksi dan atau intoksinasi Infeksi yang terjadi pada masa prenatal dapat berakibat buruk pada perkembangan janin, yaitu rusaknya jaringan otak. Begitu juga dengan terjadinya intoksinasi, jaringan otak juga dapat rusak yang pada akhirnya menimbulkan retardasi mental.Infeksi dapat terjadi karena masuknya rubella, sifilis, toksoplasma, dll. ke dalam tubuah ibu yang sedang mengandung. Begitu pula halnya dengan intoksinasi, karena masuknya “racun” atau obat yang semestinya dibutuhkan. b.Terjadinya rudapaksa dan atau sebab fisik lainRudapaksa sebelum lahir serta trauma lainnya, seperti hiper radiasi, alat kontrasepsi, dan usaha melakukan abortus dapat mengakibatkan kelainan berupa retardasi mental.Pada waktu proses kelahiran (perinatal) kepala bayi dapat mengalami tekanan sehingga timbul pendarahan di dalam otak. Mungkin juga karena terjadi kekurangan oksigen yang kemudian menyebabkan terjadinya degenerasi sel-sel korteks otak yang kelak mengakibatkan retardasi mental.c.Gangguan metabolisme, pertumbuhan atau gizi Semua retardasi mental yang langsung disebabkan oleh gangguan metabolisme(misalnya gangguan metabolism karbohidrat dan protein), gangguan pertumbuhan, dan gizi buruk termasuk dalam kelompok ini. Gangguan gizi yang berat dan berlangsung lama sebelum anak berusia 4 tahun sangat mempengaruhi perkembangan otak dan dapat mengakibatkan retardasi mental. Keadaan seperti itu dapat diperbaiki dengan memberikan gizi yang mencukupi sebelum anak berusia 6 tahun, sesudah itu biarpun anak tersebut dibanjiri dengan makanan yang bergizi, inteligensi yang rendah tersebut sangat sukar untuk ditingkatkan. d.Penyakit otak yang nyataDalam kelompok ini termasuk retardasi mental akibat beberapa reaksi sel-sel otak yang nyata, yang dapat bersifat degeneratif, radang, dst. Penyakit otak yang terjadi sejak lahir atau bayi dapat menyebabkan penderita mengalamai keterbelakangan mental.e.Penyakit atau pengaruh prenatalKeadaan ini dapat diketahui sudah ada sejak dalam kandungan, tetapi tidak diketahui etiologinya, termasuk anomaly cranial primer dan defek congenital yang tak diketahui sebabnya.f.Kelainan kromosom Kelainan kromosom mungkin terjadi pada aspek jumlah maupun bentuknya. Kelainan pada jumlah kromosom menyebabkan sindroma down yang dulu sering disebut mongoloid. g.PrematuritasRetardasi mental yang termasuk ini termasuk retardasi mental yang berhubungan dengan keadaan bayi yang pada waktu lahir berat badannya kurang dari 2500 gram dan/atau dengan masa kehamilan kurang dari 38 minggu. h.Akibat gangguan jiwa yang beratRetardasi mental juga dapat terjadi karena adanya gangguan jiwa yang berat pada masa kanak-kanak. i.Deprivasi psikososial Devripasi artinya tidak terpenuhinya kebutuhan. Tidak terpenuhinya kebutuhan psikososial awal-awal perkembangan ternyata juga dapat menyebabkan terjadinya retardasi mental pada anak
Karakteristik Retardasi Mentala. (skripsi, tesis, dan disertasi)
Keterbatasan InteligensiInteligensi merupakan fungsi yang kompleks yang dapat diartikan sebagai kemampuan untuk mempelajari informasi dan situasi-situasi kehidupan baru, belajar dari pengalaman, berfikir abstrak, kreatif, mengatasi kesulitan-kesulitan dan kemampuan merencanakan masa depan. Anak retardasi mental memiliki kekurangan dalam semua hal tersebut dan kemampuan belajarnya cenderung tanpa pengertian atau cenderung belajar dengan membeo.b.Keterbatsan SosialDisamping memiliki keterbatasan inteligensi, anak retardasi mental juga memiliki kesulitan dalam mengurus diri sendiri dalam masyarakat, oleh karena itu mereka memerlukan bantuan. Anak retardasi mental cenderung berteman dengan anak yang lebih mudausianya, ketergantungan terhadap orang tua sangat besar, tidak mampu memikul tanggung jawab sosial dengan bijaksana, sehingga harus selalu dibimbing dan diawasi. c.Keterbatasan Fungsi-Fungsi Mental LainnyaAnak retardasi mental memerlukan waktu yang lebih lama untuk menyelesaikan reaksi pada situasi yang baru dikenalnya. Selain itu anak retardasi mental memiliki keterbatasan dalam penguasaan bahasa dan kurang mampu untuk mempertimbangkan sesuatu, membedakan antara yang baik dan buruk, dan membedakanyang benar dan yang salah
Pengertian Retardasi Mental (skripsi, tesis, dan disertasi)
Retardasi mental adalah istilah yang digunakan untuk menyebut anak yang mempunyai kemampuan intelektual dibawah rata-rata. Retardasi mental adalah kelainan atau kelemahan jiwa dengan inteligensi yang kurang (subnormal) sejak masa perkembangan (sejak lahir atau sejak masa anak). Biasanya terdapat perkembangan mental yang kurang secara keseluruhan, tetapi gejala yang utama ialah inteligensi yang terbelakang. Retardasi mental disebut juga oligofrenia (oligo: kurang atau sedikit dan fren: jiwa) atau tuna mental (W.F. Maramis dalam Hanifah, 2009)
Klasifikasi Tingkat Kecemasan (skripsi, tesis, dan disertasi)
Ada empat tingkat kecemasan, yaitu ringan, sedang, berat dan panik (Townsend, 1996 dalam Puspitasari, Zaenal & Sawitri).1.Kecemasan ringan;Kecemasan ringan berhubungan dengan ketegangan dalam kehidupan sehari-hari dan menyebabkan seseorang menjadi waspada dan meningkatkan lahan persepsinya. Kecemasan ringan dapat memotivasi belajar dan menghasilkan pertumbuhan dan kreatifitas. Manifestasi yang muncul pada tingkat ini adalah kelelahan, iritabel, lapang persepsi meningkat, kesadaran tinggi, mampu untuk belajar, motivasi meningkat dan tingkah laku sesuai situasi. 2.Kecemasan sedang; Memungkinkan seseorang untuk memusatkan pada masalah yang penting dan mengesampingkan yang lain sehingga seseorang mengalami perhatian yang selektif, namun dapat melakukan sesuatu yang terarah. Manifestasi yang terjadi pada tingkat ini yaitu kelelahan meningkat, kecepatan denyut jantung dan pernapasan meningkat, ketegangan otot meningkat, bicara cepat dengan volume tinggi, lahan persepsi menyempit, mampu untuk belajar namun tidak optimal, kemampuan konsentrasi menurun, perhatian selektif dan terfokus pada rangsangan yang tidak menambah ansietas, mudah tersinggung, tidak sabar,mudah lupa, marah dan menangis. 3.Kecemasan berat; Sangat mengurangi lahan persepsi seseorang. Seseorang dengan kecemasan berat cenderung untuk memusatkan pada sesuatu yang terinci dan spesifik, serta tidak dapat berpikir tentang hal lain. Orang tersebut memerlukan banyak pengarahan untuk dapat memusatkan pada suatu area yang lain. Manifestasi yang muncul pada tingkat ini adalah mengeluh pusing, sakit kepala, nausea, tidak dapat tidur (insomnia), sering kencing, diare, palpitasi, lahan persepsi menyempit, tidak mau belajar secara efektif, berfokus pada dirinya sendiri dan keinginan untuk menghilangkan kecemasan tinggi, perasaan tidak berdaya, bingung, disorientasi. 4.Panik; Panik berhubungan dengan terperangah, ketakutan dan teror karena mengalami kehilangan kendali. Orang yang sedang panik tidak mampu melakukan sesuatu walaupun dengan pengarahan. Tanda dan gejala yang terjadi pada keadaan ini adalah susah bernapas, dilatasi pupil, palpitasi, pucat, diaphoresis, pembicaraan inkoheren, tidak dapat berespon terhadap perintah yang sederhana, berteriak, menjerit, mengalami halusinasi dan delusi.
Gejala Kecemasan (skripsi, tesis, dan disertasi)
Nevid, dkk (2003, dalam Marsal 2008) membagi gejala kecemasan tersebut berdasarkan tiga kategori, yaitu: 1.Gejala fisika.Kegelisahan, kegugupan b.Pening atau pingsanc.Sulit bernafasd.Jari atau anggota tubuh yang menjadi dingin e.Merasa lemas atau mati rasaf.Leher dan punggung terasa kaku g.Sensitif atau mudah marah2.Gejala behaviorala.Prilaku menghindar b.Prilaku melekat atau dependenc.Prilaku terguncang3.Gejala kognitifa.Perasaan terganggu akan ketakutan atau aprehensi terhadap sesuatu tang terjadi di masa depanb.Merasa terancam oleh orang atau peristiwa yang normalnya hanya sedikit atau tidak mendapat perhatianc.Ketakutan akan ketidakmampuan untuk mengatasi masalahd.Berfikir bahwa semuanya tidak dapat dikendalikane.Khawatir tehadap hal-hal yang sepele f.Berfikir tentang hal yang mengganggu secara berulang-ulangg.Pikiran terasa bercampur aduk atau kebingungan h.Tidak mampu menghilangkan pikiran-pikiran terganggu i.Sulit berkonsentrasi atau memfokuskan fikiran.
Macam-macam Kecemasan (skripsi, tesis, dan disertasi)
Freud mengemukakan adanya tiga macam kecemasan, yaitu:a.Kecemasan realistisKecemasan atau ketakutan yang relistis atau takut terhadap bahaya-bahaya dari luar.b.Kecemasan neurotisKecemasan neurotis adalah kecemasan kalau-kalau instink-instink tidak dapat dikendalikan dan menyebabkan orang berbuat sesuatu yang dapat dihukum. c.Kecemasan moral atau perasaan berdosaOrang yang das Ueber Ichnya berkembang baik cenderung untuk merasa berdosa apabila ia telah melakukan atau bahkan berpikir untuk melakukan sesuatu yang bertentangan dengan norma-norma moral
Pengertian Kecemasan (skripsi, tesis, dan disertasi)
Kecemasan dapat didefininisikan suatu keadaan perasaan keprihatinan, rasa gelisah, ketidak tentuan, atau takut dari kenyataan atau persepsi ancaman sumber aktual yang tidak diketahui atau dikenal (Stuart and Sundeens, 1998 dalam Sawitri & Sudaryanto, 2008). Kecemasan adalah suatu keadaan yang ditandai dengan perasaan ketakutan yang disertai dengan tanda somatik yang menyatakan terjadinya hiperaktifitas sistem syaraf otonom. Kecemasan adalah gejala yang tidak spesifik yang sering ditemukan dan sering kali merupakan suatu emosi yang normal (Kusuma W, 1997 dalam Sawitri & Sudaryanto, 2008).Sedangkan dalam kamus psikologi kecemasan adalah perasaan campuran berisikan ketakutan dan keprihatinan mengenai masa masa mendatang tanpa sebab khusus untuk ketakutan tersebut (Chaplin, 1997, dalam Marsal, 2008). Masa depan itu berkaitan erat dengan harapan, tujuan, standar, rencana dan strategi pencapaian tujuan di masa mendatang. Kecemasan menghadapi masa depan merupakan state anxiety.State anxiety merupakan gejala kecemasan yang timbul bila individu dihadapkan pada situasi tertentu dengan gejalanya akan mampak selama situasi tersebut (Lazarus, 1991, dalam Marsal, 2008)
Bentuk Dukungan Sosial Sheridan dan Radmacher (skripsi, tesis, dan disertasi)
(Juairiani, 2006) membagi dukungan sosial ke dalam beberapa bentuk, yaitu: a)Instrumental Aid (Bantuan Instrumental) Bantuan instrumental adalah merupakan tindakan atau materi yang diberikan oleh orang lain yang memungkinkan pemenuhan tanggung jawab yang dapat membantu untuk mengatur situasi yang menekan. b)Social Emotion Aid (Bantuan Sosial Emosional)Bantuan sosial emosional merupakan pernyataan tentang cinta, perhatian, penghargaan, dan simpati sehingga individu dapat mengatasi masalah dengan baik.c)Information Aid (Bantuan Informasi) Bantuan informasi adalah komunikasi tentang opini atau kenyataan yang relevan tentang kesulitan-kesulitan pada saat ini, misalnya nasehat dan informasi-informasi yang dapat menjadikan individu lebih mampu untuk mengatasi sesuatu. d)KeintimanDukungan sosial lebih banyak diperoleh dari keintiman daripada aspek-aspek lain dalam interaksi sosial, adanya keintiman dan perimaan dukungan sosial yang baik, selama menjalani kehidupandapat membuat individu lebih berarti bagi lingkungan. e)Self EsteemIndividu yang mempunyai self esteem tinggi memandang orang lain yang sama sehingga ancaman terhadap tindakan dengan individu yang self esteem-nya tidak menyenangkan dan tidak sesuai dengan harapannya.f)Keterampilan SosialIndividu yang bergaul akan memiliki keterampilan sosial tinggi sehingga mereka mempunyai jaringan sosial yang luas, oleh karena itu individu yang mempunyai kebiasaan yang mudah mendapat dukungan sosial tinggi daripada individu yang rendah keterampilan sosialnya
Sumber-Sumber Dukungan Sosial (skripsi, tesis, dan disertasi)
Hause dan Kahn (Sulistiyani, 2003) mengemukakan bahwa dukungan sosial dapat dipenuhi dari teman atau persahabatan, keluarga, dokter, psikolog, psikiater. Hal senada juga diungkapkan oleh Thorst (Sulistiyani, 2003) bahwa dukungan sosial bersumber dari orang-orang yang memiliki hubungan berarti bagi individu seperti keluarga, teman dekat, pasangan hidup, rekan kerja, tetangga, dan saudara. Sedangkan Nicholson dan Antil (Juairiani, 2006) dukungan sosial adalah dukungan yang berasal dari keluarga dan teman dekat atau sahabat.Sumber-sumber dukungan sosial yaitu (Hajar, 2007): a)Suami Menurut Wirawan (1991) hubungan perkawinan merupakan hubungan akrab yang diikuti oleh minat yang sama, kepentingan yang sama, saling membagi perasaan, saling mendukung, dan menyelesaikan permaslahan bersama. Sedangkan, Santi (1985) mengungkapkan hubungan dalam perkawinan akan menjadikan suatu keharmonisan keluarga, yaitu kebahagiaan dalam hidup karena cinta kasih suami istri yang didasari kerelaan dan keserasian hidup bersama. b)Keluarga Menurut Heardman (1990) keluarga merupakan sumber dukungan sosial karena dalam hubungan keluarga tercipta hubungan yang saling mempercayai. Individu sebagai anggota keluarga akan menjadikan keluarga sebagai kumpulan harapan, tempat bercerita, tempat bertanya, dan tempat mengeluarkan keluhan-keluhan bilamana individu sedang mengalami permasalahan.c)Teman atau sahabatMenurut Kail dan Neilsen teman dekat merupakan sumber dukungan sosial karena dapat memberikan rasa senang dan dukungan selama mengalami suatu permasalahan. Sedangkan menurut Ahmadi (1991) bahwa persahabatan adalah hubungan yang saling mendukung, saling memelihara, pemberian dalam persahabatan dapat terwujud barang atau perhatian tanpa unsur eksploitasi
Aspek-Aspek Dukungan Sosial (skripsi, tesis, dan disertasi)
House (Sulistiyani, 2003) berpendapat bahwa ada empat aspek dukungan sosial yaitu:a.Emosional Aspek ini melibatkan kekuatan jasmani dan keinginan untuk percaya pada orang lain sehingga individu yang bersangkutan menjadi yakin bahwa orang lain tersebut mampu memberikan cinta dan kasih sayang kepadanya.b.Instrumental Aspek ini meliputi penyediaan sarana untuk mempermudah atau menolong orang lain sebagai contohnya adalah peralatan, perlengkapan, dan sarana pendukung lain dan termasuk didalamnya memberikan peluang waktu. c.Informatif Aspek ini berupa pemberian informasi untuk mengatasi masalah pribadi. Aspek informatif ini terdiri dari pemberian nasehat, pengarahan, dan keterangan lain yang dibutuhkan oleh individu yang bersangkutan. d.Penilaian Aspek ini terdiri atas dukungan peran sosial yang meliputi umpan balik, perbandingan sosial, dan afirmasi (persetujuan). Menurut Barrera (Hajar, 2007) terdapat lima macam dukungan sosial yaitu:a.Bantuan Materi: dapat berupa pinjaman uang. b.Bantuan Fisik: interaksi yang mendalam, mencakup pemberian kasih sayang dan kesediaan untuk mendengarkan permasalahan. c.Bimbingan: termasuk pengajarandan pemberian nasehat. d.Umpan Balik: pertolongan seseorang yang paham dengan masalahnya sekaligus memberikan pilihan respon yang tepat untuk menyelesaikan masalah.e.Partisipasi Sosial: bersenda gurau dan berkelakar untuk menghibur seseorang
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Dukungan Sosial (skripsi, tesis, dan disertasi)
Menurut Reis (Dwi, 2009) ada tiga faktor yang mempengaruhi penerimaan dukungan sosial pada individu yaitu: a.KeintimanDukungan sosial lebih banyak diperoleh dari keintiman daripada aspek-aspek lain dalam interaksi sosial, semakin intim seseorang maka dukungan yang diperoleh akan semakin besar. b.Harga DiriIndividu dengan harga diri memandang bantuan dari orang lain merupakan suatu bentuk penurunan harga diri karena dengan menerima bantuan orang lain diartikan bahwa individu yang bersangkutan tidak mampu lagi dalam berusaha.c.Keterampilan Sosial Individu dengan pergaulan yang luas akan memiliki keterampilan sosial yang tinggi, sehingga akan memiliki jaringan sosial yang luas pula. Sedangkan, individu yang memiliki jaringan individu yang kurang luas memiliki ketrampilan sosial rendah
Pentingnya Dukungan Sosial Dukungan sosial (skripsi, tesis, dan disertasi)
Pentingnya Dukungan Sosial Dukungan sosial pada umumnya menggambarkan mengenai peran atau pengaruh serta bantuan yang diberikan oleh orang yang berarti seperti anggota keluarga, teman, saudara, dan rekan kerja.Dukungan sosial memiliki peranan penting untuk mencegah dari ancaman kesehatan mental. Individu yang memiliki dukungan sosial yang lebih kecil, lebih memungkinkan mengalami konsekuensi psikis yang negatif (Saronson dkk; Hajar, 2007).Keuntungan individu yang memperoleh dukungan sosial yang tinggi akan menjadi individu lebih optimis dalam menghadapi kehidupan saat ini maupun masa yang akan datang, lebih terampil dalam memenuhi kebutuhan psikologi dan memiliki sistem yang lebih tinggi, serta tingkat kecemasan yang lebih rendah, mempertinggi interpersonal skill(keterampilan interpersonal), memiliki kemampuan untuk mencapai apa yang diinginkan dan lebih dapat membimbing individu untuk beradaptasi dengan stress.
Pengertian Dukungan Sosial (skripsi, tesis, dan disertasi)
Dukungan sosial dapat dianggap sebagai sesuatu keadaan yang bermanfaat bagi individu yang diperoleh dari orang lain yang dapat dipercaya. Dari keadaan tersebut individu akan mengetahui bahwa orang lain memperhatikan, menghargai, dan mencintainya (Saronson, dalam Dwi, 2009).Dukungan sosial adalah bantuan atau pertolongan yang diterima oleh seseorang sebagai bantuan atau pertolongan yang diterima oleh seseorang dari interaksinya dengan orang lain (Cohen dan Wills, dalam Dwi, 2009).Dukungan sosial adalah informasi dari orang lain bahwa ia dicintai dan diperhatikan, memiliki harga diri dan dihargai, serta merupakan bagian dari jaringan komunikasi dan kewajiban bersama (Siegel dalam Juairiani, 2006).Dukungan sosial pada umumnya menggambarkan mengenai peranan atau pengaruh yang dapat ditimbulkan oleh orang lain yang berarti seperti anggota keluarga, teman, saudara, dan rekan kerja. Dukungan sosial adalah pemberian bantuan seperti materi, emosi, dan informasi yang berpengaruh terhadap kesejahteraan manusia. Dukungan sosial jugs dimaksudkan sebagai keberadaan dan kesediaan orang-orang yang berarti, yang dapat dipercaya untuk membantu, mendorong, menerima, dan menjaga individu (Johnson and Johnson, dalam Sulistiyani, 2003).
Faktor Resiliensi (skripsi, tesis, dan disertasi)
Menurut Jackson &Watkin(2004) resiliensi memiliki 7faktor yang dapat mempengaruhi resiliensi yang diantaranya adalah:
a.Pengendalian Emosi (Emotion Regulation)Pengendalian emosi merupakan kemampuan individu untuk tetap tenang dan melakukan sesuatu dengan efektif walaupun dalam kondisi tertekan.Individu yang resilienmampu mengembangkan kemampuan mereka untuk mengontrol emosi, perhatian dan perilaku.b.Kemampuan Mengontrol Impuls (Impulse Control)Mengontrol impuls merupakan kemampuan untuk mengatur keinginan, dorongan, kesukaan yang muncul dari dalam diri individu. Kemampuan mengontol impuls memiliki hubungan dengan pengendalian emosi, dimana individu yang memiliki kemampuan mengontol impuls yang baik akan cenderung untuk mampu mengendalikan emosinya.c.Kemampuan Menganalisis Penyebab dari Masalah(Causal Analysis)Merupakan kemampuan individu dalam menganalisis secara tepat penyebab dari suatu masalah. Individu yang resilien akan mampu berfikir diluar gaya berfikir biasanya untuk mengidentifikasi lebih penyebab dari suatu masalah dan menemukan solusi yang lebih baik.d.Keyakinan Individu (Self-Efficacy)Keyakinan individu merupakan kepercayaan yang dimiliki individubahwa dirinya dapat menyelesaikan permasalahan yang sedang dihadapi.Individu yang resilen percaya pada diri mereka sendiri dan dapat membangun kepercayaan orang lain pada dirinya.
e.Sifat Optimis yang Relaistis (Realistic Optimism)Merupakan kemampuan untuk tetap berfikir positif dan tetap realistis dalam merencanakan masa depan. Hal ini memiliki hubungan dengan harga diri, namun lebih memiliki hubungan yang kausal dengan keyakinan individudan melibatkan pemikiran realistis dan ketepatan.f.Empati(Empathy)Empati merupakan kemampuan untuk membaca isyarat perilaku individu lain untuk memahami keadaan psikologis dan emosional mereka sehingga dapat membangun hubungan yang lebih baik. Individu yang resilien dapat memahami isyaratnonverbal orang lain gunamembangun hubungan yang lebih dalam dengan orang lain, dan cenderung lebih selaras dengan keadaan emosional mereka sendiri.g.Kemampuan Meraih Apa yang diinginkan(Reaching Out)Merupakan kemampuan untuk meningkatkan aspek positif dari kehidupan dan mengambil tantangan sertapeluang yang baru. Reaching outcenderung untuk dapat dihambat oleh rasa malu, sifat perfeksionis dan merasa gagal pada diri individu
Aspek Resiliensi (skripsi, tesis, dan disertasi)
Menurut Benard (2004)reseliensi terdiri dari empataspek yang diantaranya adalah:a.Kompetensi SosialKompetensi sosial mencakup karakteristik, ketrampilan, dan sikap penting untuk dapat membentuk hubungan dan kedekatan positif denganorang lain.b.Kemampuan Menyelesaikan MasalahKemampuan ini meliputi kemampuan untuk membuat suatu rencana, mempunyai banyak ide, berfikir kritis, dan secara kreatif menimbang beberapa pilihan sebelum membuat keputusan atau melakukan sesuatu.c.MandiriMandiri merupakan kemampuan untuk bertindak sesuai dengan keinginan dan merasa dapat mengendalikan lingkungannya.d.Perasaan akan Tujuan dan Masa Depan yang Lebih BaikKemampuan inimeliputi kemampuan seseorang dalamberorientasi pada masa depan yang lebih baik dengan menggunakan kemampuannya untuk melawan kesengsaraan.
Definisi Resiliensi (skripsi, tesis, dan disertasi)
Benard(2004) menyatakan bahwa resiliensiadalahkapasitas kemampuan seseorang dalam beradaptasi dan berfungsi dengan baik saat berada di kondisi yang menekan, banyak rintangan dan halangan. Kapasitas kemampuan tersebut berkaitan dengan merespon secara sehat dan produktif dalam kompetensi sosialnya, kemampuan menyelesaikan masalah, kemandirian, serta perasaan akan tujuan dan masa depan yang lebih baik untuk memperbaiki diri.
Faktor Dukungan Sosial (skripsi, tesis, dan disertasi)
MenurutMyers (dalam Maslihah, 2011)terdapat tigafaktor yang dapat mendukung terbentuknya dukungan sosial yang diantaranya adalah:
a.EmpatiIkut merasakan kesulitan atau kesusahan yang dirasakan oleh seseorang dengan tujuan meringankan kesulitan atau kesusahan yang dialami orang tersebut sehingga dapat meningkatkan kesejahteraanya.b.Normadan Nilai SosialNorma dan nilai sosial merupakan hal yang berfungsi sebagai pedoman individu dalam menjalankan kewajiban dalam hidupnya.c.Pertukaran SosialHubungan timbal balik antara cinta, informasi,dan pelayanan dalam suatu perilaku sosial. Terjadinya keseimbangan dalam pertukaran akan menghasilkan hubungan interpersonal yang memuaskan sehingga pengalaman ini diharapkan dapat membuat individu percaya bahwa orang lain akan menyediakan dukungan
Aspek Dukungan Sosial (skripsi, tesis, dan disertasi)
Menurut BarreradanAinlay (1983) terdapat enamaspek daridukungan sosial yang diantaranya adalah: a.Material AidDukungan yang diberikan dengan memberikan material objek secara nyata seperti uang dan benda fisik lainya.
b.Behavioral AssistancePemberian dukungan berupa berbagi tugas atau mengerjakan pekerjaan yang biasa dilakukan oleh orang yang diberikan dukungan.c.Intimate InteractionPemberian dukungan berupa perilaku konseling nondirektif tradisional seperti mendengarkan, mengekspresikan bentuk menghargai, perhatian dan pengertian.d.GuidanceDukungan yang diberikan berupa memberikan ataupun menawarkan saran, informasi dan instruksi.e.FeedbackMemberikan tanggapan kepada seseorang terkait dengan perilaku, pikiran dan perasaan mereka.f.Positive Social InteractionDukungan yang diberikan dengan cara terlibat dalam interaksi sosial sebagai sarana hiburan dan relaksasi
Definisi Dukungan Sosial (skripsi, tesis, dan disertasi)
Barerra danAinlay (1983) mendefinisikan dukungan sosial sebagai beragam perilaku membantu alamiah yang diterima oleh individu dalam suatu interaksi sosial,yang kemudianmempengaruhi kualitas hidup dari individutersebut.Dukungan sosial dapat mempengaruhi kualitas hidupmelalui bagaimana individu tersebut menerima interaksi soasial dan hubungan personal dengan individu lain yang berkaitan dengan cinta, kebencian, rasa hormat, tanggung jawab, rasa memiliki, ketergantungan, kepercayaan,dan hubungan nyata lainya.
Fungsi Motivasi dalam Belajar (skripsi, tesis, dan disertasi)
Belajar sangat diperlukan adanya motivasi. Motivation is an essential condition of learning. Hasil belajar akan menjadi optimal, kalau ada motivasi. Makin tepat motivasi yang diberikan, akan makin berhasil pula pelajaran itu. Jadi motivasi akan senantiasa menentukan intensitas usaha belajar bagi para siswa.Perlu ditegaskan, bahwa motivasi bertalian dengan suatu tujuan.Seperti contoh di saat siang bolong abang becak menarik becaknya karena bertujuan untuk mendapatkan uang guna menghidupi anak dan istrinya.Dengan demikian, motivasi memengaruhi adanya kegiatan. Sehubungan dengan hal tersebut ada tiga fungsi motivasi:1.Mendorong manusia untuk berbuat, jadi sebagai penggerak atau motor yang melepaskan energi. Motivasi dalam hal ini merupakan motor penggerak dari setiap kegiatan yang akan dikerjakan.2.Menentukan arah perbuatan, yakni kea rah tujuan yang hendak dicapai. Dengan demikian motivasi dapat memberikan arah dan kegiatan yang harus dikerjakan sesuai dengan rumusan tujuannya.3.Menyeleksi perbuatan, yakni menentukan perbuatan-perbuatan apa yang harus dikerjakan yang serasi guna mencapai tujuan, dengan menyisihkan perbuatan-perbuatan yang tidak bemanfaat bagi tujuan tersebut.
Macam-macam Motivasi (skripsi, tesis, dan disertasi)
Berbicara tentang macam atau jenis motivasi ini dapat dilihat dari berbagai sudut pandang.Dengan demikian, motivasi atau motif-motif yang aktif itu sangat bervariasi. Menurut (Sardiman, 2012) macam-macam motivasi adalah sebagai berikut:
1.Motivasi dilihat dari dasar pembentukannyaa.Motif-motif bawaanYang dimaksud dengan motif bawaan adalah motif yang dibawa sejak lahir, jadi motivasi itu ada tanpa dipelajari. Sebagai contoh misalnya: dorongan untuk makan, dorongan untuk bekerja, untuk beristirahat, dorongan seksual. Motif-motif ini seringkali disebut motif-motif yang disyaratkan secara biologis. Relevan dengan ini, maka Arden N. Frandesn memberi istilah jenis motif Physicological drives.b.Motif-motif yang dipelajariMaksudnya motif-motif yang timbul karena dipelajari, sebagai contoh: dorongan untuk belajar suatu cabang ilmu pengetahuan, dorongan untuk mengajar sesuatu di dalam masyarakat. Motif-motif ini seringkali disebut dengan motif-motif yang diisyaratkan secara sosial. Sebab manusia hidup dalam lingkungan sosial dengan sesama manusia yang lain, sehingga motivasi itu terbentuk. Frandsen mengistilahkan dengan affiliative needs. Sebab justru dengan kemampuan berhubunganm kerjasama di dalam masyarakat tercapailah suatu kepuasan diri.Sehingga manusia perlumengembangkan sifat-sifat „ramah, kooperatif, membina hubungan baik dengan sesama, apalagi orang tua dan guru.Dalam kegiatan belajar-mengajar, hal ini dapat membantu dalam usaha mencapai prestasi.
c.Jenis motivasi menurut pembagian dari Woodworth dan Marquis1.Motif atau kebutuhan organis, meliputi misalnya: kebutuhan untuk minum, makan, bernafas, seksual, berbuat dan kebutuhan untuk beristirahat. 2.Motif-motif darurat. Yang termasuk dalam jenis motif ini antara lain: dorongan untuk menyelamatkan diri, dorongan untuk membalas, untuk berusaha, untuk memburu. Jelasnya motivasi jenis ini timbul karena rangsangan dari luar.3.Motif-motif objektif. Dalam hal ini menyangkut kebutuhan untuk melakukan eksplorasi, melakukan manipulasi, untuk menaruh minat. Motif-motif ini muncul karena dorongan untuk dapat menghadapi dunia luar secara efektif.d.Motivasi instrinsik dan ekstrinsika.Motivasi instrinsikYang dimaksud dengan motivasi instrinsik adalah motif-motif yang menjadi aktif atau berfungsinya tidak perlu dirangsang dari luar, karena dalam diri setiap individu sudah ada dorongan untuk melakukan sesuatu. Sebagai contoh seseorang yang senang membaca, tidak usah ada yang menyuruh atau mendorongnya, ia sudah rajin mencari buku-buku untuk dibacanya. Kemudian kalau dilihat dari segi tujuan kegiatan yang dilakukannya (misalnya kegiatan
belajar), maka yang dimaksud dengan motivasi instrinsik adalah ingin mencapai tujuan yang terkandung di dalam perbuatan belajar itu sendiri. Sebagai contoh konkert, seorang siswa itu melakukan belajar, karena betul-betul ingin mendapat ingin mendapat pengetahuan, nilai atau keterampilan agar dapat berubah tingkah lakunya secarakonstruktif, tidak karena tujuan yang lain-lain.Intrinstic motivations are inherent in the learning situations and meet pupil-needs and purpose.Itulah sebabnya motivasi instrinsik dapat juga dikatakan sebagai bentuk motivasi yang didalamnya aktifitas belajar dimulai dan diteruskan berdasarkan suatu dorongan dari dalam diri dan secara mutlak berkait dengan aktivitas belajar dimulai dan diteruskan berdasarkan suatu dorongan dari dalam diri dan secara mutlak berkait denggan aktivitas belajarnya. Seperti dicontohkan bahwa seseorang belajar, memang benar-benar ingin mengetahui segala sesuatunya, bukan karena ingin pujian atau ganjaran.Perlu diketahui bahwa siswa yang memiliki motivasi instrinsik akanmemiliki tujuan menjadi orang yang terdidik, yang berpetualangan, yang ahli dalam bidang studi tertentu. Satu-satunya jalan untuk menuju ke tujuan yang ingin dicapai ialah belajar, tanpa belajar tidak mungkin mendapat
pengetahuan, tidak mungkin menjadi ahli. Dorongan yang menggerakkan itu bersumber pada suatu kebutuhan, kebutuhan yang berisikan keharusan untuk menjadi orang yang terdidik dan berpengetahuan.Jadi memang motivasi itu muncul dari kesadaran diri sendiri dengan tujuan secara esensial, bukan sekadar symbol dan seremonial.b.Motivasi ekstrinsikMotivasi ekstrinsik adalah motif-motif yang aktif dan berfungsinya karena adanya perangsang dari luar.Menurut (Wahyuni, 2009) motivasi ekstrinsik merupakan sebuah konstruk yang berkaitan dengan sebuah aktivitas yang dilakukan untuk mendapatkan beberapa hasil karena faktor di luar individu. Sehingga kemudian motivasi ekstrinsik dibedakan dengan motivasi instrinsik, di mana merupakan sebuah aktivitas yang dilakukan untuk kesenangan dari melakukan aktivitas itu sendiri, daripada karena nilai instrumennya.
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar (skripsi, tesis, dan disertasi)
Suryabrata (2004), ada beberapa faktor yang mempengaruhi motivasi belajar antara lain:a)Faktor eksternalFaktor dari luar individu yang terbagi menjadi dua faktor: faktor sosial meliputi faktor manusia lain baik hadir secara langsung atau tidak langsung dan faktor non sosial meliputi keadaan udara, suhu udara, cuaca, waktu, tempat belajar, dan lain-lain.b)Faktor internal Faktor dari dalam diri individu yang terbagi menjadi dua: faktor fisiologis meliputikeadaan jasmani dan keadaan fungsi-fungsi fisiologis dan faktor psikologis meliputi minat, kecerdasan, dan persepsi.Rusyan, dkk (1992) mengungkapkan pandangan lain mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar siswa dalam usaha pencapaian prestasi belajar. Menurut mereka faktor-faktor yang
mempengaruhi motivasi belajar siswa dalam usaha pencapaian prestasi belajar tersebut yaitu:a.Faktor internal Faktor internal meliputi tiga hal, yaitu:1)Faktor jasmaniah (fisiologis) baik yang bersifat bawaan maupun yang didapat dari lingkungan, faktor ini dapat mempengaruhi semangat dan intensitas seseorang dalam belajar.2)Faktor psikologis, terdiri atas:a)Faktor intelektual yang terdiri dari:(1)Faktor potensial: kecerdasan dan bakat.(2)Faktor kecakapan nyata: prestasi yang dimiliki.b)Faktor non intelektual yaitu unsur-unsur kepribadian tertentu, seperti sikap, kebiasaan, minat, kebutuhan, motivasi, emosi, dan lain-lain.3)Faktor kematangan fisik maupun psikis, karena penyesuaian diri juga akan mempengaruhi motivasi belajar pada siswa.b.Faktor eksternalFaktor ini meliputi empat hal sebagai berikut:1)Faktor sosial, yang terdiri atas:a)Lingkungan keluargaLingkungan keluarga juga akan dapat memberi dampak baik ataupun buruk terhadap kegiatan belajar dan hasil yang
dicapai oleh seseorang, seperti pola asuh dan komunikasi dalam keluarga.b)Lingkungan sekolahLingkungan yang ada di sekolah, seperti guru, para staf administrasi dan teman-teman sekelas dapat mempengaruhi semangat belajar siswa. c)Lingkungan masyarakat dan tetangga2)Faktor budaya seperti adat istiadat, ilmu pengetahuan, teknologi dan kesenian.3)Faktor lingkungan fisik seperti fasilitas rumah, fasilitas belajar dan iklim.4)Faktor lingkungan spiritual atau keagamaan
Karakteristik Motivasi (skripsi, tesis, dan disertasi)
Sebagaimana pengertian sebelumnya, motivasi merupakan kecenderungan atau disposisi untuk bertindak dengan cara-cara tertentu, dan sebuah motiveadalah kebutuhan atau keinginan yang menyebabkan kecenderungan-kecenderungan. Motivasi memunculkan energi pada diri individu untuk mencapai tujuan-tujuan, baik jangka panjang maupun jangka pendek yang telah ditetapkan. Dari definisi yang telah dibuat oleh para ahli, ada beberapa karakteristik yang menjadi ciri khas motivasi. Karakteristik motivasi tersebut menurut Seifert (dalam Wahyuni, 2009) adalah kecenderungan untuk betindak, membangkitkan dan mengarahkan, memelihara atau menjaga lebih lama, dan motivasidipelajari ataukah pembawaan.1.Kecenderungan untuk bertindakSulit bagi guru untuk mengobservasi motivasi beprestasi siswanya, tetapi guru dapat mengamati pekerjaan rumah dan partisipasi setiap hari siswa di dalam kelas, serta bagaimana siswa memilih proyek-proyek tugas yang diberikan kepadanya. Para psikolog menyebut motivasi sebagai sebuah hypoyhetical
construct(sebuah variabel, faktor, atau ide yang diasumsikan ada dan menjelaskan indicator-indikator yang diobservasi). Jika seorang siswa secara terus menerus memulai komunikasi yang akrab dan erat dengan guru dan teman-temannya, seorang guru mungkin menarik kesimpulan bahwa siswa tersebut mempunyai motivasi untuk bergaul dan bekerjasama dengan orang lain. Akan tetapi motivasi aktual siswa tersebut merupakan hypoyhetical construct, yang tidak tampak. Terkadang sulit untuk menyimpulkan motivasi dari tindakan-tindakan yang diamati, karena dapat menimbulkan kesalahan-kesalahan apabila pengamatan itu kurang teliti.Bila seseorang siswa meminta guru memberikan pertanyaan-pertanyaan mungkin hal tersebut menunjukkan keingintahuan secara intelektual, keinginan untuk bekerjasama, atau kebutuhan agar dapat memusatkan perhatian. Adanya ambiguisitas-ambiguisitas dalam menyimpulkan motivasi dalam diri siswa akan dapat merugikan proses pengajaran, di mana biasanya hal ini disebabkan keterbatasan waktu dalam menemukan motif-motif sesungguhnya dalam diri beberapa siswa. Oleh karena itu, guru dapat mengurangi problem ini dengan mengobservasik setiap siswa dalam periode waktuyang selama mungkin dan dalam situasi-situasi yang beragam.Misalnya, dengan mengetahui lebih banyak dan lebih lama aktivitas-aktivitas yang dilakukan siswa, dapat
mengobservasi pekerjaan sehari-hari siswa baik secara langsung maupun tidak langsung, dan mendiskusikan tugas-tugas atau pekerjaan dengan siswa. Dari semua pengamatan-pengamatan dan data-data informasi, guru akan dapat menyimpulkan dengan lebih baik tentang apa motivasi siswa-siswa.2.Membangkitkan dan MengarahkanMembangkitkan dan mengarahkna merupakan aspek-aspek yang penting dari motivasi. Pada saat seseorang termotivasi, maka akan muncul dorongan-dorongan baik secara fisik maupun dorongan-dorongan baik secara fisik maupun psikologi untuk berusaha. Menurut Stipek dan Kowlski (1989), pada tugas-tugas yang sangat sederhana, seperti mengidentifikasi tulisan “dan” dalam paragraph ini, biasanya akan membangkit kecenderungan untuk unjuk kerja (performance) lebih tinggi. Sedangkan untuk tugas-tugas yang lebih kompleks akan membangkit kecenderungan untuk mengerjakan yang terbaik pada tingkat sedang. Tetapi untuk tugas-tugas yang menjemukan dan kurang diperhatikan, maka akan membangkitkan kecenderungan performansi yang sangat rendah. Pada tugas-tugas yang cukup banyak dan sulit. Akan dapat membangkitkankecemasan untuk menyelesaikan tugas tersebut, atau mungkin akan membingungkan terhadap tugas-tugas sendiri.
Sedangkan menurut ahli lain berpendapat bahwa tugas (stimulant) yang sangat sederhana (rendah) serta kurang memiliki nilai akan menunjukkan performansi yang kurang termotivasi, begitu juga dengan tugas-tugas yang sangat sulit dan berat akan membangkitkan perasaan cemas, menghindari, defensif, membosankan, atau membuat tidak berminat, dan tidak efisien. Sedangkan untuk tugas-tugas yang sedang tingkat kompleksitas dan kesulitannya akan dapat membangkitkan motivasi siswa untuk menunjukkan performasni maksimumnya (Borowske, 2005; Travers, R,M,W, 1982; Chees & Hassibi, 1974). 3.Permanen atau TemporerWalaupun semua definisi menyatakan bahwa motivasi ada dalam diri seseorang dalam periode waktu yang lama, namun demikian ada dua motive yang memiliki keadaan waktu relative pendek atau kadang-kadang (temporary) dalam lingkungan atau situasi tertentu dan terdapat juga motif-motif permanen (permanent motives).Salah satu contoh temporary motives, adalah kecemasan. Banyak siswa yang merasa cemas pada saat menghadapi ujian, sehingga ada sebuah keinginan untuk dapat mengerjakan soal dengan baik dan sekaligus ada perasaan takut gagal dalam mengerjakan tugas dengan baik. Sedangkan motivasi yang bersifat permanen (permanent motives), misalnya anak-anak usia sekolah dasar yang
menunjukkan kesabaran kebutuhan untuk mengeksplore situasi-situasi, objek-objek yang diamait, dan orang-orang disekitarnya. Pada masa ini segala sesuatu yang baru akan memicu motif-motif. Ketika tidak ada sesuatu yang baru, maka anak-anak pada usia ini mungkin akan menemukan sesuatu untuk dieksplor. Dalam proses pembelajaran di kelas,berbagai macam motivasi yang ada pada diri setiap siswa. Dari perilaku yang mereka lakukan dapat mengekspresikan setiap apakah motivasi mereka, permanen ataukah motivasi yang bersifat temporer.Yang terpenting adalah bagaimana dalam sebuah pembelajaran yang baik seorang guru, atau orang-orang yang berkaitan dengan siswa (orang tua, kepala sekolah, konselor, dan lain sebagainya) mampu memahami perbedaan-perbedaan tersebut secara tepat dan mengambil manfaat darinya untuk mendorong siswa dalam belajar.4.Motivasi, Dipelajari atau PembawaanMotivasi juga mempunyai berbagai macam jenis, apakah merupakan hasil belajar (dibutuhkan pengalaman) ataukah pembawaan sejak lahi. Cemas menghadapi ujian, dan motivasi berprestasi, adalah salah satu contoh motivasi yang dipelajari, dan dapat dilatihkan. Sedang lapar, keingintahuan, dn kreativitas merupakan motivasi yang tidak dipelajari.
Pengertian Motivasi Belajar (skripsi, tesis, dan disertasi)
Kata motif diartikan sebagai daya upaya yang mendorong seseorang untuk melakukan sesuatu. Motif dapat dikatakan sebagai daya penggerak dari dalam dan di dalam subjek untuk melakukan aktifitas-aktifitas tertentu demi mencapai suatu tujuan.Bahkan motif dapat diartikan sebagai suatu kondisi intern (kesiapsiagaan).Berawal dari kata motif itu, maka motivasi dapat diartikan sebagai daya penggerak yang telah menjadi aktif. Motif menjadi aktif pada saat-saat tertentu, terutama bila kebutuhan untuk mencapai tujuan sangat dirasakan/mendesak (Sardiman, 2012).Menurut Santrock (2007), motivasi adalah proses yang memberi semangat, arah, dan kegigihan perilaku. Artinya, perilaku yang termotivasi adalah perilaku yang penuh energi, terarah dan bertahan lama. Menurut Mc. Donald (dalam Sardiman, 2012), motivasi adalah perubahan energi dalam diri seseorang yang ditandai dengan munculnya ”felling”dan didahului dengan tanggapan terhadap adanya tujuan. Dari pengertian yang dikemukakan Mc. Donald ini mengandung tiga elemen penting.1.Bahwa motivasi itu mengawali terjadinya perubahan energy pada diri setiap individu manusia. Perkembangan motivasi akan membawa beberapa perubahan energi di dalam sistem “neuropsychological” yang ada pada organisme manusia. Karena menyangkut perubahan energi manusia (walaupun motivasi itu muncul dari dalam diri manusia), penampakannya akan menyangkut kegiatan fisik manusia.2.Motivasi ditandai denggan munculnya, rasa/ “felling”, afeksi seseorang. Dalam hal ini motivasi relevan dengan persoalan- persoalan kejiwaan, afeksi dan emosi yang dapat menentukan tingkah laku manusia.3.Motivasi akandirangsang karena adanya tujuan. Jadi motivasi dalam hal ini sebenarnya merupakan respons dari suatu aksi, yakni tujuan. Motivasi memang muncul dari dalam diri manusia, tetapi kemunculan karena terangsang/terdorong oleh adanya unsur lain, dalam hal ini adalah tujuan. Tujuan ini akan menyangkut soal kebutuhan
Faktor yang Memengaruhi Dukungan Sosial (skripsi, tesis, dan disertasi)
Faktor yang memengaruhi dukungan sosial menurut Cohen dan Syme (dalam Andarini & Fatma, 2013) adalah sebagai berikut:
a.Pemberian dukungan. Pemberi dukungan adalah orang-orang yang memiliki arti penting dalam pencapaian hidup sehari-hari. b.Jenis dukungan. Jenis dukungan yang akan diterima memiliki arti bila dukungan itu bermanfaat dan sesuai dengan situasi yang ada. c.Penerimaan dukungan. Penerimaan dukungan seperti kepribadian, kebiasaan, dan peran sosial akan menentukan keefektifan dukungan. d.Permasalahan yang dihadapi. Dukungan sosial yang tepat dipengaruhi oleh kesesuaian antara jenis dukungan yang diberikan dan masalah yang ada. e.Waktu pemberian dukungan. Dukungan sosial akan optimal di satu situasi tetapi akan menjadi tidak optimal dalam situasi lain. Lamanya pemberian dukungan. Lamanya pemberian dukungan tergantung pada kapasitas.Dariteori di atas penulis dapat menyimpulkan bahwa dukungan sosial mempunyai faktor-faktor yang memengaruhi. Ada lima faktor yakni pemberian dukungan, jenis dukungan, penerimaan dukungan, permasalahan dukungan, permasalahan yang dihadapi dan waktu pemberi dukungan.
Bentuk-bentuk Dukungan Sosial (skripsi, tesis, dan disertasi)
Sarafino (dalam Puspitasari dkk 2010) mengemukakan ada beberapa bentuk dukungan sosial antara lain:a.Dukungan emosional. Mencakup ungkapan empati, kepedulian dan perhatian terhadap orang yang bersangkutan. Dukungan ini menyediakan rasa nyaman, ketentraman hati, perasaan dicintai bagi seseorang yang mendapatkannya. b.Dukungan penghargaan. Terjadi lewat ungkapan penghargaan positif untuk individu bersangkutan, dorongan maju atau persetujuan dengan gagasan atau perasaan individu dan perbandingan positif individu dengan orang-orang lain.c.Dukungan instrumental. Mencakup bantuan langsung yang dapat berupa jasa, waktu, dan uang.d.Dukungan informatif. Mencakup memberi nasihat, petunjuk-petunjuk, saran-saran, informasi, dan umpan balik.
e.Dukungan jaringansosial. Mencakup perasaan keanggotaan dalam kelompok. Dukungan jaringan sosial merupakan perasaan keanggotaan dalam suatu kelompok, saling berbagi kesenangan dan aktivitas sosial.Menurut House (dalam Andarini & Fatma, 2013) membagi dukungan sosial menjadi 4 aspek: a.Dukungan emosional, mencakup ungkapan empati, pedulian, dan perhatian terhadap orang yang bersangkutan. b.Dukungan penghargaan, terjadi lewat ungkapan hormat atau penghargaan positif untuk orang itu. c.Dukungan instrumental, mencakup bantuan langsung pada orang bersangkutan sesuai dengan yang dibutuhkan. d.Dukungan informatif, mencakup nasehat, petunjuk, saran-saran, atau umpan balik
Sumber Dukungan Sosial (skripsi, tesis, dan disertasi)
Goetlieb (dalam, Ristianti 2008) menyatakan ada dua macam hubungan dukungan sosial, yaitu hubungan professional yakni bersumber dari orang-orang yang ahli di bidangnya, seperti konselor, psikiater, psikolog, dokter maupun pengacara, serta hubungan non professional, yakni bersumber dari orang-orang terdekat seperti teman, keluarga maupun relasi. Dukungan sosial dapat diperoleh seseorang dari berbagai sumber dalam suatu jaringan sosial yang dimiliki oleh individu yang bersangkutan. Kaplan 1993 (dalam, Nurbani 2009) mengatakan dukungan sosial dapat diperoleh melalui individu-individu yang diketahui dapat diandalkan,menghargai, memperhatikan serta mencintai kita dalam suatu jaringan sosial.
Definisi Dukungan Sosial (skripsi, tesis, dan disertasi)
Menurut Cohen & Hoberman 1983 (dalam, Isnawati dan Suhariadi 2013) dukungan sosial mengacu pada berbagai sumber daya yang disediakan oleh hubungan antarpribadi seseorang. Dukungan sosial memiliki efek yang positif pada kesehatan, yang mungkin terlihat bahkan ketika tidak berada dibawah tekanan yang besar. Beberapa bentuk dukungan sosial menurut Cohen danHoberman yaitu; (1) appraisal Supportyaitu adanya bantuan yang berupa nasihat yang berkaitan dengan pemecahan suatu masalah untuk membantu mengurangi stresor; (2) tangiable support yaitu bantuan yang nyata yang berupa tindakan atau bantuan fisik dalam menyelesaikan tugas; (3) self-esteem supportyaitu dukungan yang diberikan oleh orang lain terhadap perasaan kompeten atau harga diri individu/perasaan seseorang sebagai bagian dari sebuah kelompok dimana para anggotanya memiliki dukungan yang berkaitan dengan self-esteemseseorang; (4) belonging supportyaitu menunjukkan perasaan diterima menjadi bagian dari suatu kelompok dan rasa kebersamaan.
Sarafino (dalam Ristiani, 2008) menggambarkan dukungan sosialsebagai suatu kenyamanan, perhatian, penghargaan ataupun bantuan yang diterima individu dari orang lain maupun kelompok.Siegel (dalam Ristiani, 2008) mengemukakan, dukungan sosial sebagai informasi dari orang lain yang menunjukan bahwa ia dicintai dandiperhatikan, memiliki harga diri dan dihargai serta merupakan bagian dari jaringan komunikasi dan kewajiban bersama. Rook (dalam Kumalasari & Ahyani, 2012) mengatakan bahwa dukungan sosial merupakan salah satu fungsi dari ikatan sosial, dan ikatan-ikatan sosial tersebut menggambarkan tingkat kualitas umum dari hubungan interpersonal. Ikatan dan persahabatan dengan orang lain dianggap sebagai aspek yang memberikan kepuasan secara emosional dalam kehidupan individu. Saat seseorang didukung oleh lingkungan maka segalanya akan terasa lebih mudah. Dukungan sosial menunjukkan pada hubungan interpersonal yang melindungi individu terhadap konsekuensi negatif dari stres. Dukungan sosial yang diterima dapat membuat individu merasa tenang, diperhatikan, dicintai, timbul rasa percaya diri dan kompeten.Dukungan sosial adalah pemberian informasi baik secara verbal maupun non verbal, pemberian bantuan tingkah laku atau materi yang didapat dari hubungan sosial yang akrab, yang membuat individu merasa diperhatikan, bernilai dan dicintai, sehingga dapat menguntungkan bagi kesejahteraan individu yang menerima. (Cobb, dalam Andarini & Fatma, 2013)
Karakteristik Individu yang Memiliki Motivasi Berprestasi (skripsi, tesis, dan disertasi)
McClellandPratiwi, (2010) berpendapat bahwa orang yang mempunyai motivasi berprestasi yang tinggi memiliki ciri-ciri sebagai berikut :1. Mempunyai keinginan kuat yang berbeda dengan orang yang lain.2. Melakukan hal-hal dengan lebih baik.3. Mencari kesempatan-kesempatan dimana mereka memiliki tanggung jawab pribadi dalam menemukan jawaban-jawaban terhadap masalah-masalah.4. Lebih menyukai pekerjaan-pekerjaan dimana mereka memiliki tanggung jawab pribadi. 5. Memilih tugas pekerjaan yang memiliki resiko yang sedang. 6. Tidak menyukai adanya sebuah keberhasilan secara kebetulan. 7. Tujuan-tujuan yang ditetapkan merupakan tujuan yang tidak terlalu sulit dicapai dan juga bukan tujuan yang terlalu mudah dicapai. Johnson dan Schwitzgebel mengemukakan karakteristik individu yang memiliki motivasi berprestasi yang tinggi, antara lain :1.Menyukai situasi atau tugas yang menuntut tanggung jawab pribadi atas hasil-hasilnya dan bukan atas dasar untung-untungan, nasib, atau kebetulan.
2.Memiliki tujuan yang realistis tetapi yang menantang dari tujuan yang terlalu mudah dicapai atau terlalu besar resikonya. 3.Mencari situasi atau pekerjaan dimana ia memperoleh umpan balik dengan segera dan nyata untuk menentukan baik atau tidaknya hasil pekerjaannya. 4.Senang bekerja dan bersaing untuk mengungguli orang lain. 5.Mampu menangguhkan pemuasan keinginannya demi masa depan yang lebih baik. 6.Tidak tergugah untuk sekedar mendapatkan uang, status, atau keuntungan yang lainnya. Ia akan mencarinya apabilahal-hal tersebut merupakan lambang prestasi, suatu ukuran keberhasilanDjaali, (2011)
Aspek-Aspek Motivasi Berprestasi (skripsi, tesis, dan disertasi)
Motivasi berprestasi tersusun atas beberapa aspek. Beberapa aspek-aspek motivasi berprestasi menurut Mc Celland :a.Tanggung jawab Individu yang memiliki motivasi berprestasi tinggi akan merasa dirinya bertanggung jawab terhadap tugas yang dikerjakannya dan akan berusaha sampai berhasil menyelesaikannya, sedangkan individu yang memiliki motivai berprestasi rendah memiliki tanggung jawab yang kurang terhadap tugas yang diberikan kepadanya dan bila mengalami kesukaran cenderung mengalahkan hal-hal di luar dirinya sendiri.b.Mempertimbangkan resiko pemilihan tugas Individu yang memiliki motivasi berprestasi tinggi akan mempertimbangkan terlebih dahulu resiko yang akan dihadapinya sebelum memulai suatu pekerjaan dan cenderung lebih menyukai permasalahan yang memiliki kesukaran yang sedang, menantang namun memungkinkan untuk diselesaikan. Sedangkan individu yang memiliki motivasi berprestasi rendah justru menyukai pekerjaan yang sangat mudah, sehingga akan mendatangkan keberhasilan bagi dirinya.c.Memperhatikan umpan balikIndividu yang memiliki motivasi berprestasi tinggi sangat menyukai umpan balik atas pekerjaan yang telah dilakukannya karena menggap umpan balik sangat berguna sebagai perbaikan bagi hasil kerjanya dimasa yang akan datang.d.Kreatif dan inovatif
Individu yang memiliki motivasi berprestai tinggi akan mencari cara baru untuk menyelesaikan tugas seefektif dan seefesien mungkin. Individu juga tidak menyukai pekerjaan rutin yang sama dari waktu ke waktu sebaliknya individu yang memiliki motivasi rendahjustru sangat menyukai pekerjaan yang sifatnya rutinitas karena dengan begitu tidak usah memikirkan cara lain dalam menyelesaikan tugas.e.Waktu penyelesaian tugasIndividu yang memiliki motivasi berprestasi tinggi akan berusaha menyelesaikan setiap tugasdalam waktu yang cepat serta tidak suka membuang waktu. Sedangkan individu yang memiliki motivasi berprestasi rendah kurang tertata untuk menyelesaikan tugas secepat mungkin sehingga cenderung memakan waktu, sering menunda-nunda dan tidak efesien.f.Keinginan menjadi yang terbaikIndividu yang memiliki motivasi berpestasi tinggi senantiasa menunjukkan hasil kerja yang sebaik-baiknya dengan tujuan agar meraih predikat terbaik serta tingkah laku mereka lebih berorientasi kedepan, sedangkan individu yang memiliki motivasi berprestasi rendah menganggap bahwa predikat terbaik bukan merupakan tujuan utama dan hal ini membuat individu tidak berusaha seoptimal mungkin dalam menyelesaikan tugas-tugasnya. Djaali,(2011).
Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Berprestasi (skripsi, tesis, dan disertasi)
Sukadji, (2001) menjelaskan mengenai faktor-faktor yang berpengaruh terhadap motif berprestasi, yaitu:1.Harapan orangtua terhadap anaknyaOrangtua yang mengharapkan anaknya bekerja keras dan berjuang untuk mencapai sukses akan mendorong anak tersebut untuk bertingkahlaku yang mengarah kepada pencapaian prestasi. Dari penilaian diperoleh bahwa orangtua dari anak yang berprestasi melakukan beberapa usaha khusus terhadap anaknya.2.Pengalaman pada tahun-tahun pertama kehidupan
Adanya perbedaan pengalaman masa lalu pada setiap orang sering menyebabkan terjadinya variasi terhadap tinggi rendahnyakecendrungan untuk berprestasi pada diri seseorang. Biasanya hal itu dipelajari pada masa kanak-kanak awal, terutama melalui interaksi dengan orangtua dan “significant others”.3.Latar belakang budaya tempat seseorang dibesarkanApabila dibesarkan dalam budaya yang menekankan pada pentingnya keuletan, kerja keras, sikap inisiatif dan kompetitif, serta suasana yang selalu mendorong individu untuk memecahkan masalah secara mandiri tanpa dihantui perasaan takut gagal, maka dalam diri seseorang akan berkembang hasrat untuk berprestasi tinggi.4. Peniruan tingkah lakuMelalui “observational learning” anak mengambil atau meniru banyak karateristik dari model, termasuk dalam kebutuhan untuk berprestasi , jika model tersebut memiliki motif tersebut dalam derajat tertentu.5.Lingkungan tempat proses pembelajaran berlangsungIklim belajar yang menyenangkan, tidak mengancam, memberi semangat dan sikap optimisme bagi siswa dalam belajar, cenderung akan mendorong seseorang untuk tertarik belajar, memiliki toleransi terhadap suasana kompetisi dan tidak khwatir akan kegagalanSukadji, (2001).
Fernald dan Fernald mengungkapkan terdapat 4 faktor yang berpengaruhterhadap motivasi berprestasi bagi seseorang yaitu:a.Pengaruh keluarga dan budaya (Family And Cultural Influences)Orang tua yang memiliki motivasi berprestasi yang tinggi adalah orang tua yang memberikan dorongan kepada anak untuk berusaha pada tugas-tugas yang sulit, selalu memberikan pujian atau hadiah ketika anak-anak telah menyelesaikan suatu tugas, mendorong anak untuk menemukan cara terbaik dalam mendapatkan kesuksesan dan melarang anak untuk mengeluh tentang kegagalan. Besarnya kebebasan yang diberikan orang tua kepada anaknya, jenis pekerjaan orang tua dan jumlah serta urutan anak dalam suatu keluarga memiliki pengaruh yang sangat besar dalam perkembangan motivasi berprestasi. Produk-produk kebudayaan pada suatu Negara seperti cerita rakyat sering mengundang tema-tema yang bisa meningkatkan semangat warga negaranya. b.Peranan konsep diri (Role Of Self Concept)Konsep diri merupakan bagaimana seseorang berpikir mengenai dirinya sendiri. Apabila individu percaya bahwa dirinya mampu untuk melakukan sesuatu, maka individu akan termotivasi untuk melakukan hal tersebut sehingga berpengaruh dalam bertingkah laku.c.Peranan jenis kelamin (Influence Of Sex Roles)Prestasi yang tinggi biasanya diindetikkan dengan nilai yang dicapai, sehingga banyak para wanita tersebut berada di antara para pria. Kemudian Horner menyatakan pada wanita terdapat kecenderungan takut akan kesuksesan (fear of success) yang artinya pada wanita terdapat kekhawatiran bahwa dirinya akan ditolak masyarakat apabila dirinya memperoleh kesuksesan, namun sampai saat ini konsep fear of success masih diperdebatkan. Dweck dan Nichollas mengatakan bahwa motivasi berprestasi pada wanita lebih berubah-ubah dibandingkan dengan pria. d.Pengakuan dan prestasi (Recognition And Achievement)Individu akan termotivasi untuk bekerja jika dirinya merasa diperdulikan olehorang lain Wulandari &Fasti, (2004)
Pengertian Motivasi berpestasi (skripsi, tesis, dan disertasi)
Soemarno mendefinisikan motivasi sebagai suatu perubahan tenaga yang ditandai oleh dorongan efektif dan reaksi-reaksi pencapaian tujuan. Karena kelakuan manusia itu mencapai tujuan, kita dapat menyimpulkan bahwa perubahan tenaga yang member kekuatan bagi tingkah laku mencapai tujuan, telah terjadi di dalam diri seseorang, Soemanto, (1990).Menurut Wibowo(2013)motivasi berarti daya upaya yang mendorong seseorang untuk melakukan sesuatu. Motivasi dapat dikatakan sabagai daya penggerak dari dalam dan di dalam subjek untuk melakukan aktivitas tertentu dan mencapai suatu tujuan. Menurut Santrock motivasi adalah proses yang member semangat arah dan kegigihan perilaku,Santrock(2010).Dalam kamus lengkap psikologi mendefinisikan motivasi berprestasi (achievement motive) adalah kecenderungan seseorang dalam memperjuangkan kesuksesan atau memperoleh hasil yang didambakan. Istilah motivasi berprestasi merupakan perpaduan dari istilah “motivasi dan prestasi” yang membentuk suatu kesatuan makna dan interpretasi.Maslow menyatakan bahwa motivasi merupakan suatu proses yang bergerak maju menuju ke suatu motivasi yang lebih tinggi.Prawira(2014)Prestasi adalah hasil yang dicapai dari yang telah dilakukan, dikerjakan dan sebagainya. Prawira(2014) Seseorang bisa dikatakan berprestasi jika dia telah memperoleh suatu kemajuan atas usaha yang telah dilakukannya. Pencapaian prestasi seringkali harus disertai dengan adanya usaha keras. Mc.Clelland mengemukakan teori tentang motif berprestasi yang menekankan bahwa masing–masing individu memiliki motivasi berprestasi yang berbeda antara individu satu dengan individu yang lain.Dengan mengacu kepada teori kepribadian yang dikemukakan oleh Mc.Clelland dalam The Encyclopedia Dictionary of Pyschology mengungkapkan bahwa motivasi berprestasi merupakan motivasi yang berhubungan dengan pencapaian beberapa standar keahlian (Hare and Roger, 1983).Gill mengartikan motivasi berprestasi sebagai orientasi individu untuk berusahamencapai kesuksesan, bertahan saat gagal, dan mendapatkan penghargaan saat mencapai prestasi. Menurut Atkinson(2012)motivasi berprestasi merupakan kecenderungan umum yang dimiliki untuk berjuang demi memperoleh keberhasilan dan memilih kegiatan keberhasilan atau kegagalan yang berorientasi pada sasaran. Jika dari dalam diri individu
terdapat dorongan untuk berprestasi dan mampu mencapai hasil. Heckhausen mengemukakan bahwa motivasi berprestasi adalah suatu dorongan yang terdapat dalam diri siswa yang selalu berusaha atau berjuang untuk meningkatkan atau memelihara kemampuannya setinggi mungkin dalam semua aktivitas dengan menggunakan standar keunggulanPrawira (2014)