Indikator Tingkat Efikasi Guru. (skripsi dan tesis)

Penelitian ini mengacu pada indikator yang dikemukaan oleh
Tschannen-Moran & Anita Woolfolk (2001). Tschannen- Moran dan
Anita Woolfolk membagi efikasi guru menjadi 3 bagian yaitu efikasi
strategi intruksional, efikasi menajemen kelas, dan efikasi keterlibatan
siswa. Adapun alasan peneliti menggunakan indikator ini adalah karena
indikator yang dibangun sesuai dengan perkembangan teori efikasi diri
yang dikemukaan Badura. Terlebih kuatnya dasar teori menjadikan
artikel ini mendapat sitasi 5.492 kali oleh peneliti lainnya. Walaupun
instrumen yang digunakan lebih dari sepuluh tahun yang lalu, tetapi
karena belum adanya pengembangan terbaru mengenai indikator efikasi
guru, maka peneliti merujuk indikator dari Tschannen- Moran dan Anita
Woolfolk (2001).
Penjelasan mengenai indikator efikasi guru secara lengkap
sebagai berikut:
1) Efikasi strategi intruksional merupakan kiat guru dalam
mengembangkan proses pembelajaran, baik itu persiapan, proses,
hingga penilaian. Adapun tahap persiapan yang dilakukan guru yaitu
mempersiapkan perangkat pembelajaran. Selanjutnya masuk kepada
proses pembelajaran tanya jawab dan terakhir kemampuan guru
dalam mengevaluasi atau memberikan penilaian.
2) Efikasi manajemen kelas merupakan kemampuan guru dalam
mengatur kelas, baik itu waktu mengajar, mengatur siswa, dan
membuat aturan kelas dalam belajar.
3) Efikasi keterlibatan siswa merupakan kemampuan guru dalam
memotivasi siswa, membantu siswa yang kesulitan, dan mencarikan
solusi atas permasalahan yang dihadapi oleh siswa.