Pengertian Contextual Teaching and Learning

Contextual Teaching and Learning (CTL) menurut Nurhadi (dalam
Sugiyanto, 2010: 14) adalah konsep belajar yang mendorong guru untuk
menghubungkan antara materi yang dajarkan dengan situasi dunia nyata, dan juga
mendorong anak membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dan
penerapannya dalam kehidupan mereka sendiri. Pengetahuan dan keterampilan
anak diperoleh dari usaha anak mengkonstruksi sendiri pengetahuan dan
keterampilan baru ketika ia belajar.
Contextual teaching and learning merupakan proses pendidikan yang
holistik dan bertujuan memotivasi anak untuk memahami makna meteri pelajaran
yang dipelajari dengan mengaitkan materi tersebut dengan konteks kehidupan
mereka sehari-hari (konteks spribadi, sosial, dan kultural) sehingga anak memiliki
pengetahuan/keterampilan yang secara fleksibel dapat diterapkan dari suatu
konteks ke konteks lainnya (Trianto, 2011:90).
Johnson (2008:67) mendeskripsikan contextual teaching and learning
sebagai proses pendidikan yang bertujuan menolong para siswa melihat makna di
dalam materi akademik yang mereka pelajari dengan cara menghubungkan
subjek-subjek akademik dengan konteks dalam kehidupan keseharian mereka,
yaitu dengan konteks keadaan pribadi, sosial, dan budaya.
Senada dengan pendapat Johnson, Slamet Suyanto (2005:151)
mendefinisikan contextual teaching and learning sebagai suatu pembelajaran
yang memandang pentingnya hubungan antara materi pembelajaran dengan dunia
nyata. Contextual teaching and learning melihat pentingnya dorongan dan
keterlibatan anak untuk mampu menghubungkan konsep yang dipelajari dengan
aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari.
Dari pengertian-pengertian dan teori di atas, dapat disimpulkan bahwa
Contextual Teaching and Learning (CTL) adalah pembelajaran yang menekankan
hubungan antara materi pembelajaran dengan dunia nyata. Anak belajar dengan
mengkonstruksi pengetahuan yang ia miliki atau disebut skema dengan
pengetahuan baru dengan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Pembelajaran akan lebih berarti apabila anak terlibat langsung dalam
pembelajaran agar anak aktif membangun pengetahuannya. Dengan konsep
contextual teaching and learning, diharapkan pembelajaran lebih bermakna bagi
anak. Tidak hanya bermakna secara fungsional akan tetapi akan tertanam dalam
memori anak. Karena dalam pembelajaran contextual teaching and learning, anak
mengalami/terlibat, tidak sekedar mentrasfer pengetahuan dari guru ke anak.