Aspek-aspek Keterlibatan Siswa (skripsi tesis dan disertasi)

Menurut Fredricks, dkk (2004) keterlibatan siswa memiliki tiga aspek
yaitu terlibat secara perilaku, kognitif, dan emosi:
a. Keterlibatan Perilaku (Behavioral Engagement)
Keterlibatan perilaku adalah ketika siswa menunjukkan tingkah laku
positif, seperti mengikuti aturan di sekolah, menaati norma-norma yang ada
di kelas atau tidak melakukan tindakan yang berlawan seperti membuat
masalah di sekolah, atau tidak masuk sekolah. Siswa juga terlibat dalam
pembelajaran dan tugas-tugas akademik, usaha dalam menyelesaikan tugas
juga dalam menjalankan tugas di sekolah dan yang terakhir adalah terlibat
dalam aktifitas-aktifitas di sekolah seperti kegiatan extrakurikuler.
b. Keterlibatan Emosi (Emotional Engagement)
Keterlibatan emosi lebih mengacu kepada reaksi siswa secara emosi di
sekolah. Hal ini mengacu pada ketertarikan, dan nilai-nilai yang dimiliki
oleh siswa, sehingga siswa memiliki perasaan bosan, bahagia, sedih atau
cemas. Termasuk kepada teman, guru atau pembelajaran yang diberikan.
Semakin siswa memiliki nilai-nilai yang berorientasi kepada masa depan,
dan ketertarikan, siswa akan merasa bahagia dan terikat dalam pembelajaran
di sekolah.
c. Keterlibatan Kognitif (Cognitive Engagement)
Keterlibatan kognitif adalah keterlibatan yang spesifik terkait dengan
hal-hal yang berhubungan dengan investasi psikologis dalam pembelajaran
seperti mencoba memahami pembelajaran, fleksibel dalam penyelesaian
masalah, memiliki coping yang positif dalam menghadapi kegagalan dan
menekankan pada strategi dalam pembelajaran.
Di sisi lain Apleton, dkk (2006) menyebutkan bahwa aspek dalam
keterlibatan siswa ada 2 yaitu:
a. Psychological Engagement (Keterlibatan Psikologis)
Siswa memiliki perasaan bangga dan terikat terhadap sekolah, dan
juga siswa memiliki hubungan yang baik di sekolah dengan guru dan temanteman, sehingga melalui hal tersebut siswa memiliki perasaan positif
terhadap sekolah, siswa tidak merasa terbebani dengan tugas-tugas yang
diberikan oleh guru dan dapat menghadapi masalah di sekolah dengan baik.
b. Cognitive Engagement (Keterlibatan Kognitif)
Pada keterlibatan siswa secara kognitif, siswa memiliki regulasi diri
untuk mengatur diri sendiri dalam penyelesaian tugas, atau kegiatankegiatan yang dijalani, siswa juga melakukan segala usaha untuk bisa
menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan, memiliki tujuan dalam
pembelajaran dan keinginan untuk belajar. Siswa juga merasa bahwa belajar
adalah hal yang penting dan bernilai, sehingga siswa terlibat secara aktif
dalam pembelajaran di sekolah.
c. Behavioral Engagement (Keterlibatan Perilaku)
Keterlibatan perilaku dilihat dari kehadiran di sekolah, keikutsertaan
dalam kegiatan ekstrakurikuler, pengskorsan, juga siswa berpartisipasi
dalam kelas secara sukarela.
d. Academic Engagement (Keterlibatan Akademik)
Keterlibatan akademi sendiri merupakan waktu yang digunakan siswa
dalam menyelesaikan tugas yang diberikan guru, nilai yang didapat menuju
kelulusan, dan penyelesaian tugas.
Berdasarkan pemaparan di atas aspek dari Appleton, dkk (2006)
menambahkan aspek akademik, selain aspek perilaku, kognitif dan emosi,
dimana aspek tersebut sama seperti aspek perilaku yang dikemukaan oleh
Fredricks, dkk (2004). Peneliti menggunakan tiga aspek dari Fredricks, dkk
(2004) yaitu aspek keterlibatan kognitif, keterlibatan emosi dan keterlibatan
perilaku. Peneliti saat ini juga menitikberatkan pada tiga aspek tersebut
(Lam dkk, 2014; Hart dkk, 2011; Wang dkk, 2011; Yonezawa dkk, 2009;
Apleton dkk, 2008).