Di dalam kegiatan belajar-mengajar peran motivasi baik intrinsik dan
ekstrinsik sangat diperlukan. Dengan motivasi, pelajar dapat mengembangkan dan
inisiatif, dapat mengarahkan dan memelihara ketekunan dalam melakukan kegiatan
belajar (Sardiman, 2012:91-95).
Dalam kegiatan itu perlu diketahui bahwa cara dan jenis menumbuhkan
motivasi adalah bermacam-macam. Tetapi memotivasi ekstrinsik kadang-kadang
tepat, dan kadang kurang sesuai. Hal ini guru harus hati-hati dan menumbuhkan dan
member motivasi bagi kegiatan belajar para pserta didik. Sebab mungkin
maksudnya memberi motivasi tetapi justru tidak menguntungkan perkembangan
belajar siswa.
Ada beberapa bentuk dan cara untuk menumbuhkan motivasi dalam kegiatan
belajar disekolah.
1) Memberi angka
Angka dalam hal ini sebagai simbuldari nilai kegiatan belajarnya. Banyak
siswa belajar, yang utama justru untuk mencapai angka/ nilai yang baik.
Sehingga siswa biasanya yang dikejar adalah nilai ulangan atau nilai-nilai pada
raport angkanya baik-baik. Angka yang baik itu bagi siswa merupakan motivasi
yang kuat. Tetapi ada juga, bahkan banyak siswa bekerja atau belajar hanya
mengejar pokoknya naik kelas saja. Ini menunjukan motivasi yang dimiliki
kurang berbobot apabila dibandingkan dengan siswa yang menginginkan angka
baik.
2) Hadiah
Hadiah dapat juga dikatakan sebagai motivasi, tetapi tidaklah selalu
demikian. Karena hadiah untuk suatu pekerjaan, mungkin tidak akan menarik
bagi seseorang yang tidak senang dan tidak berbakat untuk sesuatu pekerjaan
tersebut. Sebagai contoh hadiah yang diberikan untuk gambar yang terbaik
mungkin akan tidak menarik bagi seseorang siswa yang tidak memiliki bakat
menggambar.
3) Persaingan/kompetensi
Saingan atau kompetisi dapat digunakan sebagai alat motivasi untuk
mendorong belajar siswa. Persaingan, baik persaingan individual maupun
persaingan kelompok dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Memang unsur
persaingan ini banyak dimanfaatkan di dalam dunia industry atau perdagangan,
tetapi justru sangat baik digunakan untuk meningkatkan kegiatan belajar siswa.
4) Ego-involvement
Menumbuhkan kesadaran kepada siswa agar merasakan pentingnya tugas
dan menerimanya sebagai tantangan sehingga bekerja keras dengan
mempertaruhakan harga diri, adalah sebagai salah satu bentuk motivasi yang
cukup penting. Seseorang akan berusaha dengan segenap tenaga untuk mencapai
prestasi yang baik dengan menjaga harga dirinya. Penyelesaian tugas dengan
baik adalah simbul kebanggaan dan harga diri, begitu juga untuk siswa si subyek
belajar. Para siswa akan belajar dengan keras bisa jadi karena harga dirinya.
5) Memberi ulangan
Para siswa akan menjadi giat belajar kalau mengetahui aka nada ulangan.
Oleh karena itu, member ulangan ini juga merupakan sarana motivasi. Tetapi
yang perlu diingat oleh guru, adalah jangan terlalu sering (misalnya setiap hari)
karena bisa membosankan dan bersifat rutinitas. Dalam hal ini guru harus juga
terbuka, maksudnya kalau akan ulangan harus diberitahukan kepada siswanya.
6) Mengetahui hasil
Dengan mengetahui hasil pekerjaan, apalagi kalau terjadi kemajuan, akan
mendorong siswa untuk lebih giat belajar. Semakin mengetahui bahwa grafik
hasil belajar meningkat, maka ada motivasi pada diri siswa untuk belajar, dengan
suatu harapan hasilnya terus meningkat.
7) Pujian
Apabila ada siswa yang sukses dan berhasil menyelesaikan tugas dengan
baik, perlu diberi pujian. Pujian ini adalah bentuk reinforcement yang positif dan
sekaligus merupakan motivasi yang baik. Oleh karena itu, supaya pujian ini yang
tepat akan memupuk suasana yang menyenangkan dan mempertinggi gairah
belajar serta sekaligus akan membengkitkan harga diri.
8) Hukuman
Hukuman reinforcement yang negatif tetapi kalau diberikan secara tepat dan
bisa menjadi alat motivasi. Oleh kerena itu guru harus memahami prinsi-prinsip
pemberian hukuman.
9) Hasrat untuk belajar
Hasrat untuk belajar, berarti ada unsur kesengajaan, ada maksud untuk
belajar. Hal ini akan lebih baik, bila dibandingkan segala sesuatu kegiatan yang
tanpa dimaksud. Hasrat untuk belajar berarti pada diri anak didik itu memang
ada motivasi untuk belajar, sehingga sudah barang tentu hasilnya akan lebih
baik.
10) Minat
Motivasi muncul karena ada kebutuhan, begitu juga minat sehingga tepatlah
kalau minat merupakan alat motivasi yang pokok. Proses belajar itu akan
berjalan lancar kalau disertai dengan minat. Mengenai minat ini antara lain dapat
dibangkitkan dengan cara-cara sebagai berikut:
a) Membangkitkan adanya suatu kebutuhan.
b) Menghubungkan dengan persoalan pengalaman yang lampau.
c) Memberi kesempatan untuk mendapatkan hasil yang baik.
d) Menggunakan berbagai macam bentuk mengajar.
11) Tujuan yang diakui
Rumusan tujuan yang diakui dan diterima baik oleh siswa, akan merupakan
alat motivasi yang sangat penting. Sebab dengan memahami tujuan yang harus
dicapai, karena dirasa sangat berguna dan menguntungkan, maka akan timbul
gairah untuk terus belajar.
Olah Data dan Pendampingan Penyusunan Artikel Ilmiah