Teori kondisioning, yang mengatakan bahwa proses belajar melibatkan hubungan respon dengan stimulasi atau respon yang diikuti sebagai konsekuensi atau akibat, sedangkan teori sosial kognitif menegaskan bahwa proses belajar dan performance adalah proses yang berbeda.
Meskipun banyak proses belajar terjadi dengan mengalami secara langsung, kita banyak belajar melalui observasi. Meskipun kita melakukan proses belajar melalui observasi tetap tergantung pada faktor seperti motivasi, ketertarikan, kebutuhan, tekanan sosial.
Dengan mengobservasi model, pendamping memperoleh pengetahuan meskipun mereka tidak melakukannya sendiri. Meskipun beberapa aktivitas pelatihan melibatkan performance, banyak waktu yang akan dihabiskan untuk proses tersebut.