Hasil Belajar (skripsi tesis dan disertasi)

Menurut Jihad (2008), hasil belajar adalah kemampuan yang
diperoleh anak setelah melalui kegiatan belajar. Usman (2001), dalam
Jihad (2008) menyatakan bahwa hasil belajar yang dicapai oleh siswa erat
kaitanya dengan rumusan tujuan instruksional yang direncanakan guru
sebelumnya yang dikelompokan kedalam tiga ranah yaitu kognitif, afektif
dan psikomotorik.
a. Kognitif
Ranah kognitif yaitu tentang a) pengetahuan (knowledge) dimana
kemampuan anak didik yang meliputi pengingatan hal-hal yang
bersifat khusus, b) pemahaman, c) aplikasi atau penggunaan prinsip, d)
analisa, e) sintesa, dan f) evaluasi, yaitu kemampuan pengetahuan anak
didik.
b. Afektif
Ranah afektif ini meliputi, a) menerima atau memperhatikan, b)
merespon, c) penghargaan, d) mengorganisasikan, dan e) mempribadi
c. Psikomotorik
Ranah psikomotorik yaitu a) menirukan, b) manipufasi, c)
keseksamaan d) artikulasi, dan e) naturilisasi.
Menurut Sudjana (2008), hasil belajar merupakan kemampuankemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima pengalaman
belajarnya. Menurut Horward Kingsley dalam buku penilain hasil proses
belajar mengajar, membagi tiga macam hasil belajar yakni 1) keterampilan
dan kebiasaan, 2) pengetahuan dan pengertian, dan 3) sikap dan cita-cita.
Sedangkan menurut Benyamin Bloom membagi klasifikasi hasil belajar
dalam tiga ranah, yaitu :
a) Ranah kognitif
Ranah kognitif yaitu berkenaan dengan hasil belajar intelektual yang
terdiri dari enam aspek yaitu pengetahuan, ingatan, pemahaman,
aplikasi, análisis, síntesis, dan evaluasi
b) Ranah afektif
Ranah afektif berkenaan dengan sikap yang terdiri dari lima aspek,
yaitu penerimaan, jawaban, penilaian, organisasi, dan internalisasi.
Contoh hasil belajar afektif yaitu, kemauan untuk menerima pelajaran
dari guru, perhatian siswa terhadap apa yang dijelaskan guru, bertanya,
dan lain-lain.
c) Ranah psikomotor
Ranah psikomotor yaitu hasil belajar keterampilan, dan kemampuan
bertindak individu. Ada enam tingkatan keterampilan, yakni: gerakan
refleks (keterampilan pada gerakan yang tidak sadar), keterampilan
gerakan-gerakan dasar, kemampuan perseptual (membedakan visual,
auditif, dan motoris), kemampuan di bidang fisik (misalnya kekuatan,
ketepatan), gerakan-gerakan skill, dan kemampuan yang berkenaan
dengan gerakan ekspresif dan interpreatif.