Teori Perkembangan Moral Kognitif (skripsi dan tesis)

Pendekatan perkembangan kognitif pertama kali dikemukakan oleh Dewey
(Kohlberg 1971, 1977). Selanjutkan dikembangkan lagi oleh Peaget dan Kohlberg
(Freankel, 1977; Hersh, et. al. 1980). Dewey membagi perkembangan moral menjadi
tiga tahap (level) sebagai berikut: (1) Tahap “premoral” atau “preconventional”.
Dalam tahap ini tingkah laku seseorang didorong oleh desakan yang bersifat fisikal
atau sosial; (2) Tahap “conventional”. Dalam tahap ini seseorang mulai menerima
nilai dengan sedikit kritis, berdasarkan kepada kriteria kelompoknya. (3) Tahap
“autonomous”. Dalam tahap ini seseorang berbuat atau bertingkah laku sesuai dengan
akal pikiran dan pertimbangan dirinya sendiri dan tidak sepenuhnya menerima kriteria
kelompoknya.
Teori Kohlberg menyatakan bahwa personal value diperoleh melalui sutau
proses berpikir dan berpendapat. Sebuah kejadian penting, akan menolong masyarakat
untuk meningkatkan kemampuan moralnya dan ini tercermin dari pengalaman
konfliknya dalam menjelaskan opini mereka ketika mereka berinteraksi dengan
seseorang yang mempunyai tingkatan moral lebih tinggi (Cherington, 1994).
Ada enam tingkatan dalam Teori Kohlberg (Ponemeon, 1992). Dalam dua
tahap pertama dari perkembangan moral, disebut dengan Pre-coventional, orangorang (biasanya anak-anak) membuat keputusan-keputusan moral berdasarkan pada
imbalan dan hukuman. Tahap tiga dan empat disebut Conventional, dalam tahap ini
seseorang sudah memperhatikan aturan-aturan sosial dan kebutuhan-kebutuhan
sesama. Tahap kelima dan keenam disebut Post-conventional, dimana kebaikan bagi
masyarakat telah dimasukkan dalam pemikiran moral.
Dijelaskan oleh Elias (1989), Kohlberg mendefinisikan kembali dan
mengembangkan teorinya menjadi lebih rinci. Tingkat-tingkat perkembangan moral
menurut Kohlberg dimulai dari konsekuensi yang sederhana, yang berupa pengaruh
kurang menyenangkan dari luar terhadap tingkah laku, sampai kepada penghayatan
dan kesadaran tentang nilai-nilai kemanusian universal.
Asumsi-asumsi yang digunakan Kohlberg (1971,1977) dalam
mengembangkan teorinya sebagai berikut: (a) bahwa kunci untuk dapat memahami
tingkah laku moral seseorang adalah dengan memahami filsafat moralnya, yakni
dengan memahami alasan-alasan yang melatarbelakangi perbuatannya, (b) tingkat
perkembangan tersusun sebagai suatu keseluruhan cara berpikir. Setiap orang akan
konsisten dalam tingkat pertimbangan moralnya, (c) konsep tingkat perkembangan
moral menyatakan rangkaian urutan perkembangan yang bersifat universal, dalam
berbagai kondisi budaya.
Sesuai dengan asumsi-asumsi tersebut, konsep perkembangan moral menurut
teori Kohlberg memiliki empat ciri utama. Pertama, tingkat perkembangan itu terjadi
dalam rangkaian yang sama pada semua orang. Seseorang tidak pernah melompati
suatu tingkat. Perkembangannya selalu ke arah tingkat yang lebih tinggi. Kedua,
tingkat perkembangan itu selalu tersusun berurutan secara bertingkat. Dengan
demikian, seseorang yang membuat pertimbangan moral pada tingkat yang lebih
tinggi, dengan mudah dapat memahami pertimbangan moral tingkat yang lebih
rendah. Ketiga, tingkat perkembangan itu terstruktur sebagai suatu keseluruhan.
Artinya, seseorang konsisten pada tahapan pertimbangan moralnya. Keempat, tingkat
perkembangan ini memberi penekanan pada struktur pertimbangan moral, bukan pada
isi pertimbangannya.
Trevino (1986) menitikberatkan Teori Kohlberg dalam mengidentifikasi
pengaruh individu terhadap keputusan etis, tetapi berbeda dengan Ferrel dan Gresham
(1986); Hunt dan Vitell (1986) yang memasukkan variabel personal value dalam
pengambilan keputusan. Meskipun demikian, Trevino (1986); Hunt dan Vitell (1986)
secara jelas menjelaskan bahwa budaya etis organisasi sebagai faktor organisasional
yang berpengaruh pada perilaku etis seseorang.