Tingkat Pengetahuan Etika (skripsi dan tesis)

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) Pengetahuan adalah segala
sesuatu yang diketahui atau kepandaian yang berkenaan dengan hal (mata pelajaran).
Pengetahuan adalah berbagai gejala yang ditemui dan diperoleh oleh manusia melalui
pengamatan alat inderawi. Sedangkan etika merupakan moral yang ditanamkan di
dalam diri individu yang membentuk suatu filsafat moralitas yang pada umumnya tidak
tertulis. Namun hal tersebut tidak berlaku bagi sebuah profesi, dimana profesi
membutuhkan etika secara tertulis yang disebut kode etik. Pengetahuan dan informasi
yang diperoleh oleh mahasiswa akan mempengaruhi persepsi mereka terhadap
penyimpangan skandal yang terjadi. Mahasiswa dengan tingkat pengetahuan yang
tinggi mengenai pelanggaran etika profesi akuntan maka akan membantu mereka
dalam memberikan persepsi dan tanggapan terhadap krisis etis yang terjadi. Namun
dengan banyak informasi yang diperoleh dari media dan lain-lain juga dapat
menimbulkan persepsi yang negatif dari mahasiswa mengenai profesi akuntansi.
(Yendrawan dan Marcellia, 2013)
Pengetahuan pada hakikatnya adalah segenap apa yang diketahui tentangsuatu
objek tertentu yang masuk di dalamnya adalah ilmu yang merupakan bagian dari
pengetahuan yang di ketahui oleh manusia disamping dengan pengetahuan yang lain.
Pada penelitian ini pengetahuan yang ingin dijelaskan adalah pengetahuan etika
mengenai kode etik profesi akuntan. Menurut Bertens etika merupakan kumpulan asas,
nilai-nilai dan norma-norma moral yang menjadi pegangan bagi seseorang atau
kelompok dalam mengatur tingkah lakunya tentang baik atau buruk. (Harahap,
2011:23). Pengetahuan dan etika sebagai suatu pengetahuan yang diharapkan dapat
meminimalkan dan menghentikan skandal penyimpangan dan kejahatan yang terjadi
di kalangan profesi akuntan. Pengetahuan dan etika diharapkkan mampu
mengembangkan kesadaran moral di lingkungan kerja agar dapat tercipta
profesionalisme integritas dan independen dalam dunia kerja akuntan. Pengetahuan
dapat membantu dan memudahkan sebuah masalah agar teratasi dan terselesaikan
dengan tepat yaitu dengan tindakan apa yang harusnya dilakukan, dan memberikan
solusi terbaik dalam pengambilan keputusan. Dengan adanya pengetahuan etika
tentang profesi akuntan dapat meminimalkan sebuah praduga yang buruk menjadi
suatu yang lebih baik. (Damayanthi dan Jualiarsa, 2016).
Menurut Revita (2014) Pengetahuan juga dapat di peroleh melalui proses
pendidikan di Universitas, bagi akuntan pendidikan etika profesi sangat penting
diajarkan untuk membentuk karakter mereka. karakter dapat mengkualifikasikan
seseorang dimana karakter itu menjadi identitas, ciri dan sifat. Etika pada hakikatnya
mengamati realitas moral secara kritis, tidak memberikan ajaran, melainkan kebiasaan,
nilai, dan pandangan moral secara kritis. Dengan banyaknya informasi yang didapatkan
dari pendididikan maka akan semakin tinggi pengetahuan yang memiliki oleh
mahasiswa dan wawasan yang luas terhadap kode etik profesi akuntansi. Mahasiswa
dengan tingkat awal dan akhir tentu memiliki tingkat pengetahuan yang berbeda jika
dilihat dari lama kuliah maupun jumlah mata kuliah yang di tempuh, Berbagai mata
kuliah yang telah ditempuh, memberikan pengetahuan yang beragam, yang nantinya
akan mempengaruhi persepsi mahasiswa atas skandal akuntan yang terjadi.
Pengetahuan etika yang dimiliki berhubungan dengan pemahaman yang lebih
yang dimiliki oleh para mahasiswa akuntansi. Mahasiswa akuntansi tentunya akan
lebih memahami dan mengerti dengan hal-hal yang berkaitan dengan bidang
profesinya. Misalnya saja pengetahuan dalam mencatat, melakukan penjurnalan
sampai membuat laporan keuangan dan melakukan analisis terhadap laporan keuangan
tersebut yang tentunya akan lebih peka terhadap isu-isu yang berkaitan dengan
profesinya. Sehingga mahasiswa dengan tingkat pengetahuan etika profesi akuntan
yang tinggi akan memiliki informasi yang lebih yang disadari atau tidak oleh individu
tersebut akan berprilaku dan bertindak sesuai dengan aturan kode etika profesi akuntan
yang menjadi pedoman dalam bertindak untuk menghindari berbagai tindakan yang
dapat merugikan atau merusak citra seseorang tersebut dalam hal ini profesi akuntansi.
(Yendrawan dan Marcellia, 2013)
Mahasiswa akuntansi sebagai calon akuntan tentu memiliki pengetahuan dan
pemahaman yang lebih tentang bidang yang mereka tekuni. Kepekaan sensitif sangat
penting ditumbuhkan pada diri mahasiswa terhadap isu-isu skandal peyimpangan, dan
manipulasi laporan keuangan yang dilakukan oleh akuntan. Hal ini akan menpengaruhi
atau membantu mahasiswa sebagai calon akuntan dalam membuat keputusan yang
baik, tepat dan benar. Menurut Sukrisno dan Ardana (2009:162-164) pengetahuan etika
tentang kode etik profesi akuntan terdiri dari indikator-indikator sebagai berikut:
1. Tanggung jawab profesi.
2. Kepentingan publik.
3. Integritas.
4. Objektivitas.
5. Kompeten dan kehati-hatian.
6. Kerahasiaan.
7. Perilaku profesional.
8. Standar teknik.
Dengan pemahaman dan pengetahuan yang lebih mengenai profesi akuntan
dapat menambah sensitifitas dari mahasiswa dalam menilai tindakan yang dilakukan
oleh akuntan. Mahasiswa dapat menilai apakah yang dilakukan oleh auditor sudah
sesuai dengan kode etik profesi akuntan yang berlaku atau menyimpang dari kode etik
profesi akuntan. Dengan pengetahuan tersebut, dapat membantu mahasiswa
membentuk persepsi dan opini mereka atas apa yang dilakukan oleh auditor atau
akuntan. Dengan pengetahuan yang lebih mengenai profesi akuntansi dapat
berpengaruh terhadap persepsi dari mahasiswa atas tindakan tidak etis yang dilakukan
oleh akuntan (Primasari, 2014). Mahasiswa yang kurang memperoleh informasi
mengenai pelanggaran etika yang terjadi akan berpersepsi biasa saja. Mereka tidak
terlalu mengetahui duduk persoalan yang terjadi sehingga mereka tidak akan
memberikan opini yang positif terhadap bidang akuntansi yang pada akhirnya juga
tingkat pengetahuan dan informasi yang di miliki mahasiswa akan berpengaruh
keputusan mereka untuk melanjutkan ppendidikan dan berkarir dalam bidang akuntansi
(Yendrawan dan Marcellia, 2013).