Menurut Martinis Yamin dan Maisah (2010: 114) kinerja appraisal
dinilai untuk menentukan kesuksesan atau kegagalan. Penilaian kinerja
adalah sebuah gambaran atau deskripsi yang sistematis tentang kekuatan
dan kelemahan yang terkait dari seseorang atau suatu kelompok. Penilaian
kinerja individu sangat bermanfaat bagi dinamika pertumbuhan organisasi
secara keseluruhan, melalui penilaian tersebut maka dapat diketahui kondisi
sebenarnya tentang bagaimana kinerja karyawan.
Menurut Abdul Majid (2008: 200) dalam Martinis Yamin dan
Maisah (2010: 137) penilaian kinerja merupakan penilaian dengan berbagai
macam tugas dan situasi dimana peserta diminta untuk mendemontrasikan
pemahaman dan pengaplikasian pengetahuan yang mendalam, serta
keterampilan didalam berbagai macam konteks.
Dari pendapat diatas penilaian kinerja guru merupakan penilaian
berupa hasil kerja dengan berbagai macam kompetensi, tugas dan tanggung
jawab guru yang akan mendeskripsikan kualitas guru pada periode tertentu.
44
Untuk itu dalam penilaian kinerja guru maka kompetensi guru merupakan
poin yang harus dinilai. Menurut Undang-Undang Nomor 14 tahun 2005
tentang Guru dan Dosen pada pasal 10 disebutkan bahwa kompetensi guru
meliputi kompetensi pedagogik, kompetansi kepribadian, kompetensi sosial,
kompetensi professional yang yang diperoleh melalui pendidikan profesi.
Lebih jelasnya kompetensi yang dinilai dalam kinerja guru antara lain:
a. Kompetensi pedagogik
Kompetensi pedagogik merupakan kemampuan mengelola
pembelajaran peserta didik. Kompetensi pedagogik ini mencakup selain
pemahaman dan pengembangan potensi peserta didik, perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran, serta sistem evaluasi pembelajaran, juga
menguasai konsep pendidikan dan ilmu tentang pendidikan yang akan
diajarkan kepada peserta didik.
b. Kompetensi professional
Kompetensi professional merupakan kemampuan penguasaan
materi pelajaran secara luas dan mendalam. Dalam hal ini mencakup
penguasaan materi keilmuan, penguasaan kurikulum dan silabus sekolah,
metode khusus pembelajaran bidang studi, dan wawasan etika dan
pengembangan profesi
c. Kompetensi kepribadian
Kompetensi kepribadian merupakan kemampuan kepribadian yang
mantap, berakhlak mulia, arif, dan berwibawa serta menjadi teladan
pesertadidik. Kompetensi kepribadian ini mencakup kemantapan pribadi
dan akhlak mulia, kedewasaan dan kearifan, serta menjadi teladan peserta
didik dan kewibawaan guru saat dihadapan murid maupun di lingkungan
sekolah dan lingkungan masyarakatnya.
d. Kompetensi sosial
Kompetensi sosial merupakan kemampuan guru untuk
berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan efisien dengan peserta
didik, sesama guru, orangtua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitar.
Sebagai guru yang professional dituntut untuk bisa beradaptasi dengan
peserta didik, lingkungan sekolah maupun lingkungan masyarakat agar
tercipta suasana yang harmonis untuk kepentingan pengembangan
potensi siswa, hubungan antar guru, serta penanaman nilai sosial maupun
moral yang berkaitan dengan lingkungan masyarakat.