a. Pengertian Bermain
Bermain sangat di sukai oleh anak-anak, karena sifat dari bermain
sendiri adalah menyenangkan. Menurut Yudha (2001:6) menyatakan
”bermain adalah kegiatan yang menyenangkan”. Sedangkan Aip Syarifudin
(2004:17) mengartikan ”bermain adalah bentuk kegiatan yang
bermanfaat/produktif untuk menyenangkan diri”. Selanjutnya menurut M.
Furqon (2008: 4) menyatakan bahwa Bermain adalah aktifitas yang
menyenangkan, serius dan sukarela, di mana anak berada dalam dunia yang
tidak nyata atau sesungguhnya. Bermain bersifat menyenangkan karena
anak diikat oleh sesuatu hal yang menyenangkan, dengan tidak banyak
memerlukan pemikiran. Bermain juga bersifat serius karena bermain
memberikan kesempatan untuk meningkatkan perasaan anak untuk
menguasai sesuatu dan memunculkan rasa untuk menjadi manusia penting.
Bermain bersifat tidak nyata karena anak berada di luar kenyataan, dengan
memasuki suatu dunia imajiner. Bermain memberikan suatu arena di mana
anak masuk dan terlibat untuk menghilangkan dirinya, namun secara
berlawanan asas anak kadang- kadang menemukan dirinya dari bermain.
Berdasarkan pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa aktifitas jasmani
siswa yang dilakukan dengan rasa senang dan mempunyai tujuan
pegembangan mempunyai dampak yang positif pada pertumbuhan dan
perkembangan anak. Sehingga melalui bermain dapat memberikan
pengalaman belajar yang sangat berharga untuk siswa. Siswa dan bermain
merupakan dua hal yang tidak dapat dipisahkan satu sama lain. Bermain bagi
siswa merupakan kebutuhan hidup seperti halnya kebutuhan akan makan,
minum, tidur, dan lain-lain. Melalui bermain anak dapat mengaktualisasikan
diri dan mempersiapkan diri untuk menjadi dewasa. Seperti halnya atletik
adalah nuansa permainan menyediakan pengalaman gerak yang kaya yang
membangkitkan motivasi pada siswa untuk berpartisipasi. Menurut Yudha
(2001: 9-10) kegiatan atletik bernuansa permainan mengandung beberapa
ciri sebagai berikut:
1) siswa terlibat dalam tugas gerak yang berfariasi dengan irama tertentu.
2) mengakibatkan kegemaran berlomba/bersaing secara sehat.
3) menyalurkan hasrat siswa untuk mencoba menggunakan alat-alat
berlatih.
4) tugas gerak yang mengandung resiko yang sepadan dengan kemampuan
siswa dan menjadi tantangan.
5) menguji ketangkasan untuk melaksanakan tugas-tugas gerak yang baru.
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (2003: 698) bahwa ”bermain
adalah melakukan sesuatu untuk bersenang-senang”. Sedangkan menurut
Agus Mahendra (2004: 4) yaitu ”bermain adalah dunia anak, sambil bermain
mereka belajar, dalam belajar, anak-anak adalah ahlinya”.
Dari pengertian di atas dapat disimpulkan yang dimaksud bermain
adalah dunia anak yang menjadi aktifitas jasmani dengan cara melakukan
sesuatu untuk bersenang-senang.
b. Fungsi Bermain
Anak yang bermain akan melakukan aktifitas bermain dengan sukarela
dan akan melakukan aktifitas bermain tersebut dengan kesungguhan, demi
memperoleh kesenangan dari aktifitas tersebut. Menurut Sukintaka (1992: 7)
”bermain dengan rasa senang, untuk memperoleh kesenangan, kadang
memerlukan kerjasama dengan teman, menghormati lawan, mengetahui
kemampuan teman, patuh pada peraturan, dan mengetahui kemampuan
dirinya”.
Selanjutnya menurut Yudha M. Saputra (2001: 6) dengan bemain
dapatmemberikan peng alaman belajar yang sangat berharga untuk siswa,
kegiatan bermain dapat meningkatkan siswa dengan sasaran aspek yang
dapat dikembangkan menurut lima aspek. Aspek-aspek tersebut adalah:
1) manfaat bermain untuk perkembangan fisik.
2) manfaat bermain untuk perkembangan motorik.
3) manfaat bermain untuk perkembangan sosial.
4) manfaat bermain untuk perkembangan emosional.
5) manfaat bermain untuk perkembangan keterampilan olahraga.
Bermain karet gelang merupakan permainan tradisional asli dari
Indonesia, tetapi permainan tersebut mulai punah dikarenakan
perkembangan zaman yang semakin berkembang. Bermain karet gelang
kebanyakan dimainkan oleh perempuan, selain itu di tiap daerah di Indonesia
menyebut permainan ini bermacam-macam ada yang menyebut sebagai
permainan lompat tali, main karet dan sebagainya.
