Berdasarkan pengertian kemandirian belajar tersebut, maka ciri-ciri
kemandirian belajar dapat dikenali. Dalam bukunya, M.Chabib Thoha (1996 :122-
124) mengutip pendapatnya Brawer bahwa ciri-ciri perilaku mandiri adalah:
1) Seseorang mampu mengembangkan sikap kritis terhadap kekuasaan yang
datang dari luar dirinya. Artinya mereka tidak segera menerima begitu saja
pengaruh orang lain tanpa dipikirkan terlebih dahulu segala kemungkinan
yang akan timbul.
2) Adanya kemampuan untuk membuat keputusan secara bebas tanpa
dipengaruhi oleh orang lain.
Ciri-ciri program belajar mandiri yang bermutu meliputi hal-hal sebagai
berikut:
1) Kegiatan belajar untuk siswa dikembangkan dengan cermat dan rinci.
Pengajaran sendiri berlangsung dengan baik apabila bahan disusun menjadi
langkah-langkah yang terpisah dan kecil, masing-masing membahas satu
konsep tunggal atau sebagian dari bahan yang diajarkan. Besar langkah
bisa berbeda-beda, namun urutannya perlu diperhatikan dengan teliti.
2) Kegiatan dan sumber pengajaran dipilih dengan hati-hati dengan
memperhatikan sasaran pengajaran yang dipersyaratkan.
3) Penguasaan siswa terhadap setiap langkah harus diperiksa sebelum ia
melanjutkan ke langkah berikutnya. Karena itu, kita perlu menanyai atau
menantang siswa untuk menunjukkan kepahaman mereka atau penggunaan
bahan yang dipelajari.
4) Siswa kemudian harus segera menerima kepastian (balikan) tentang
kebenaran jawabannya atau upaya lainnya. Setiap keberhasilan
menimbulkan rasa percaya diri pada siswa untuk melanjutkan ke langkah
berikutnya.
5) Apabila muncul kesulitan, siswa mungkin perlu mempelajari lagi atau
membina bantuan pengajar. Jadi, siswa secara terus-menerus ditantang,
harus menyelesaikan kegiatan yang diikutinya, langsung mengetahui hasil
belajar atau usahanya, dan merasakan keberhasilan
Olah Data dan Pendampingan Penyusunan Artikel Ilmiah