Tiga Tingkatan Kesulitan Adversity Quotient (skripsi dan tesis)

Stoltz (Diana Nidau, 2008: 22) mengklasifikasikan tantangan atau kesulitan menjadi tiga dan menggambarkan ketiga kesulitan tersebut dalam suatu piramida Bagian puncak piramida menggambarkan social adversity (kesulitan di masyarakat). Kesulitan ini meliputi ketidakjelasan masa depan, kecemasan tentang keamanan, ekonomi, serta hal-hal lain yang dihadapi seseorang ketika berada dan berinteraksi dalam sebuah masyarakat (Mulyadi & Mufita, 2006: 39). Pada seorang siswa Sekolah Menengah Pertama diidentifikasikan dengan cita-cita seorang siswa tersebut. Kesulitan kedua yaitu kesulitan yang berkaitan dengan workplace adversity (kesulitan di tempat kerja) meliputi keamanan di tempat kerja, pekerjaan, jaminan penghidupan yang layak dan ketidakjelasan mengenai apa yang terjadi. Pada siswa Sekolah Menengah Pertama kesulitan di tempat kerja digambarkan sebagai aktivitas sekolah yang penuh dengan   tantangan, meliputi proses sosialisasi orientasi lingkungan sekolah, proses belajar mengajar sehingga membutuhkan motivasi lebih dalam mengerjakannya. Kesulitan ketiga individual adversity (kesulitan individu) yaitu individu menanggung beban akumulatif dari ketiga tingkat, namun individu memulai perubahan dan pengendalian. Pada siswa Sekolah Menengah Pertama, masing-masing siswa pasti akan menghadapi kesulitan, sehingga kemampuan masing-masing siswa untuk menyelesaikan kesulitan berpengaruh dalam sekolah dan cita-citanya. Dari tiga kesulitan di atas, tantangan berprestasi paling urgen bagi siswa (Diana Nidau, 2008: 22). Kesulitan tersebut dapat diatasi apabila siswa mampu melakukan perubahan positif dimulai dengan meningkatkan kendali terhadap kesulitan