Prinsip Dasar Pengembangan Literasi Digital

Dalam buku materi pedukung literasi digital (Kemedikbud 2017: 8) UNESCO
menjelaskan konsep literasi digital menaungi dan menjadi landasan penting bagi
kemampuan memahami perangkat-perangkat teknologi, informasi, dan
komunikasi. Misalnya, dalam Literasi TIK (ICT Literacy) yang merujuk pada
kemampuan teknis yang memungkinkan keterlibatan aktif dari komponen
masyarakat sejalan dengan perkembangan budaya serta pelayanan publik berbasis
digital. Konsep literasi digital, sejalan dengan terminologi yang dikembangkan
oleh UNESCO pada tahun 2011, yaitu merujuk pada serta tidak bisa dilepaskan
dari kegiatan literasi, seperti membaca dan menulis, serta matematika yang
berkaitan dengan pendidikan. Oleh karena itu, literasi digital merupakan
kecakapan (life skills) yang tidak hanya melibatkan kemampuan menggunakan
perangkat teknologi, informasi, dan komunikasi, tetapi juga kemampuan
bersosialisasi, kemampuan dalam pembelajaran, dan memiliki sikap, berpikir
kritis, kreatif, serta inspiratif sebagai kompetensi digital. Dalam (Kemedikbud
2017: 9) adapun prinsip dasar pengembangan literasi digital, antara lain, sebagai
berikut:
a) Pemahaman yaitu yang meliputi kemampuan untuk mengekstrak ide secara
implisit dan ekspilisit dari media.
b) Saling ketergantungan yang dimaknai bagaimana suatu bentuk media
berhubungan dengan yang lain secara potensi, metaforis, ideal, dan harfiah.
Dahulu jumlah media yang sedikit dibuat dengan tujuan untuk mengisolasi
dan penerbitan menjadi lebih mudah daripada sebelumnya. Sekarang ini
dengan begitu banyaknya jumlah media, bentuk-bentuk media diharapkan
tidak hanya sekadar berdampingan, tetapi juga saling melengkapi satu sama
lain.
c) Faktor sosial, berbagi tidak hanya sekadar sarana untuk menunjukkan identitas
pribadi atau distribusi informasi, tetapi juga dapat membuat pesan tersendiri.
Siapa yang membagikan informasi, kepada siapa informasi itu diberikan, dan
melalui media apa informasi itu berikan tidak hanya dapat menentukan
keberhasilan jangka panjang media itu sendiri, tetapi juga dapat membentuk
ekosistem organik untuk mencari informasi, berbagi informasi, menyimpan
informasi, dan akhirnya membentuk ulang media itu sendiri.
d) Kurasi, berbicara tentang penyimpanan informasi, seperti penyimpanan
konten pada media sosial melalui metode “save to read later” merupakan salah
satu jenis literasi yang dihubungkan dengan kemampuan untuk memahami
nilai dari sebuah informasi dan menyimpannya agar lebih mudah diakses dan
dapat bermanfaat jangka panjang. Kurasi tingkat lanjut harus berpotensi
sebagai kurasi sosial, seperti bekerja sama untuk menemukan, mengumpulkan,
serta mengorganisasi informasi yang bernilai.
Pendekatan yang dapat dilakukan pada literasi digital mencakup dua aspek,
yaitu pendekatan konseptual dan operasional. Pendekatan konseptual berfokus
pada aspek perkembangan koginitif dan sosial emosional, sedangkan pendekatan
operasional berfokus pada kemampuan teknis penggunaan media itu sendiri yang
tidak dapat diabaikan. Prinsip pengembangan literasi digital menurut Mayes dan
Fowler (2006) dalam (kemedikbud 2017: 9) bersifat berjenjang yaitu yang
pertama, kompetensi digital yang meliputi keterampilan, konsep, pendekatan, dan
perilaku. Kedua, penggunaan digital yang merujuk pada pengaplikasian
kompetensi digital yang berhubungan dengan konteks tertentu. Ketiga,
transformasi digital yang membutuhkan kreativitas dan inovasi pada dunia digital.