Guru berhadapan dengan siswa adalah pada saat proses belajar
mengajar berlangsung. Seorang guru harus memiliki kinerja yang baik
terutama pada saat proses belajar berlangsung. Guru diharapkan memiliki
ilmu yang cukup sesuai bidangnya, pandai berkomulikasi mengasuh dan
menjadi belajar yang baik bagi siswanya untuk tubuh dan berkembang
menjadi dewasa. Menurut Sukadi, sebagai seorang profesional, guru
memiliki lima tugas pokok, merencanakan pembelajaran, pelaksanaan
pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran, menindaklanjuti hasil
pembelajaran, serta melakukan bimbingan dan konseling. Adapun
penjelasan dari kelima tugas pokok tersebut yaitu :
a. Merencanakan Kegiatan Pembelajaran
Sebelum melaksanakan kegiatan pembelajaran, seorang guru dituntut
membuat perencanaan pembelajaran, fungsi perencanaan pembelajaran
ialah untuk mempermudah guru dalam melaksanakan tugas
selanjutnya. Sehingga proses belajar mengajar akan benar-benar
terskenario dengan baik, efektif dan efesien. Dalam praktik pengajaran
di sekolah, terdapat beberapa bentuk persiapan pembelajaran, yaitu :
1) Analisis materi pelajaran
2) Program tahunan/ program semester
3) Silabus/ satuan pelajaran
4) Rencana pembelajaran
5) Program perbaikan dan pengayaan.
Dalam membuat lima rencana tersebut biasanya guru di bantu oleh
kepala sekolah juga rekannya yang biasanya dimusyawarahkan dalam
Musyawarah Guru Mata Pelajaran. Organisasi guru semacam ini
biasanya disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing sekolah.
b. Melaksanakan kegiatan pembelajaran
Setelah guru membuat rencana pembelajaran, maka tugas guru
selanjutnya adalah melaksanakan pembelajaran yang merupakan salah
satu aktivitas ini di sekolah. Guru harus menunjukkan penampilan
yang terbaik bagi para guru siswanya. Penjelasannya mudah di
pahami, penguasaan keilmuannya benar, menguasai metodologi, dan
seni pengendalian siswa. Seorang guru juga harus bisa menjadi teman
belajar yang baik bagi para siswanya sehingga siswa merasa senang
dan termotivasi belajar bersamanya. Menurut Sukadi, tugas guru
adalah mengoptimalkan bakat dan minat kemampuan para siswa.
Untuk itu di perlukan seni didaktik. Guru juga pandai menggunakan
teknologi pembelajaran sehingga menarik bagi para siswa.
c. Mengevaluasi Kegiatan Pembelajaran
Langkah guru berikutnya adalah mengevaluasi hasil
pembelajaran. Segala sesuatu yang terencana harus di evaluasi agar
dapat di ketahui apakah sudah direncanakan telah sesuai dengan
realisasinya serta tujuan yang ingin dicapai dan apakah siswa telah
dapat mencapai standar kompetensi yang di tetapkan. Selain itu, guru
juga dapat mengetahui apakah metode ajarannya telah tetap sasaran.
Dalam melakukan kegiatan evaluasi, seorang guru harus
memperhatikan tujuan pembelajaran yang telah di tetapkan. Selain itu,
guru juga hars memperhatikan soal-soal evaluasi yang di gunakan.
Soal-soal yang telah dibuat hendaknya dapat mengukur kemampuan
siswa. Suryo Subroto mengatakan bahwa guru harus mempunyai
kemampuan untuk mengevaluasi yang mencakup :
1) Melaksanakan tes
2) Mengelola hasil penilaian
3) Melaporkan hasil penelitian
4) Melaksanakanprogram remedial / perbaikan pengajaran
5) Ketaatan guru pada disiplin tugas
Di dalam lembaga pendidikan telah dibuat aturan-aturan yang harus
diindahkan oleh para guru maupun tenaga pendidikan lainnya. Bahkan
sebagai pegawai negeri. Aturan-aturan tersebut telah dibakukan
menjadi aturan kepegawaian. Hal ini untuk menjadi kelencaran jalanya
proses belajar mengajar maupun citra baik dari masyarakat yang ingin
memanfaatkan jasa lembaga tersebut.
Olah Data dan Pendampingan Penyusunan Artikel Ilmiah