Karena kinerja menunjukkan kesuksesan suatu organisasi, maka penting
untuk menilai kualitas tenaga kerja. Kinerja guru merupakan gabungan dari tiga
elemen yang saling berkaitan yakni keterampilan, upaya, sifat, keadaan dan kondisi
eksternal (Hafidulloh et al., 2021). Tingkat keterampilan yang dimiliki seseorang
dalam bekerja seperti pengalaman, kemampuan, kecakapan-kecakapan antar
pribadi serta kecakapan tehknik. Upaya tersebut diungkap sebagai motivasi yang
diperlihatkan karyawan untuk menyelesaikan tugas pekerjaannya. Sedangkan
kondisi eksternal adalah tingkat sejauh mana kondisi eksternal mendukung
produktivitas kerja.
Castetter (Hafidulloh et al., 2021) menyatakan bahwa ada empat kriteria yang
dapat digunakan untuk menilai kinerja, yaitu karakteristik individu, proses, hasil
dan kombinasi antara karakter individu, proses, dan hasil.
Meskipun ada banyak jenis kemampuan, ada dua kategori utama kemampuan,
yaitu:
1) Kemampuan intelektual adalah kemampuan seseorang untuk melakukan
kegiatan mental. Kemampuan ini terkait dengan penguasaan sejumlah
materi yang akan disampaikan kepada siswa yang sesuai dengan
kurikulum, cara dan metode dalam menyampaikannya dan cara
berkomunikasi maupun tehknik mengevaluasinya.
2) Menurut Daryanto (Hafidulloh et al., 2021) Kemampuan fisik adalah
kemampuan fisik yang dimiliki seseorang terutama dalam melakukan
tugas dan kewajiban yang diberikan kepadanya.
Kinerja dipengaruhi juga oleh disiplin yaitu perasaan individu terhadap
pekerjaan yang memberikan kepuasan bathin kepada seseorang sehingga pekerjaan
itu disenangi dan digeluti dengan baik. Untuk menentukan keberhasilan kinerja
evaluasi atau penilaian kinerja harus dilakukan dengan berpedoman pada parameter
dan indikator yang diukur secara efektif dan efisien seperti produktivitas, efektivitas
menggunakan waktu, dana yang dipakai serta bahan yang tidak terpakai. Sedangkan
evaluasi kerja melalui perilaku dilakukan dengan cara membandingkan dan
mengukur perilaku seseorang dengan teman sekerja atau mengamati tindakan
seseorang dalam menjalankan perintah atau tugas yang diberikan, cara
mengkomunikasikan tugas dan pekerjaan dengan orang lain. Hal ini diperkuat oleh
pendapat As’ad dan Robbins ( Hafidulloh et al., 2021)) mengatakan bahwa hasil
tugas, perilaku dan karakteristik individu dapat digunakan untuk mengevaluasi
kinerja seseorang. Evaluasi hasil tugas adalah proses mengevaluasi seberpaa baik
seseorang melakukan tugasnya. Evaluasi perilaku dapat dilakukan dengan cara
membandingkan perilakunya dengan rekan kerja yang lain dan evaluasi ciri
individu adalah mengamati karaktistik individu dalam berperilaku, bekerja dan cara
berkomunikasi dengan orang lain sehingga dapat dikategorikan cirinya dengan ciri
orang lain. Evaluasi atau penilaian kinerja menjadi penting sebagai feed back
sekaligus sebagai follow up bagi perbaikan kinerja selanjutnya.
Menilai kualitas kinerja dapat ditinjau dari beberapa indikator yang meliputi
unjuk kerja, penguasaan materi, penguasaan profesional keguruan dan pendidikan,
serta kemampuan untuk menyesuaikan diri dan melakukan tugas dengan baik
(Hafidulloh et al., 2021)).
Kinerja guru sangat penting untuk diperhatikan dan dievaluasi karena guru
mengemban tugas profesional artinya tugas-tugas hanya dapat dikerjakan dengan
kompetensi khusus yang diperoleh melalui program pendidikan. guru memiliki
tanggung jawab yang secara garis besar dapat dikelompokkan yaitu guru sebagai
pengajar, guru sebagai pembimbing dan guru sebagais administrator kelas
(Hafidulloh et al., 2021).
Olah Data dan Pendampingan Penyusunan Artikel Ilmiah