Konsep diri adalah pandangan atau penilaian individu terhadap dirinya sendiri, baik yang bersifat fisik, sosial, maupun psikologis, yang didapat dari hasil interaksinya dengan orang lain. Aspek – aspek Konsep diri mencangkup fisik, psikis, sosial, moral etik dan keluarga. Lebih lanjut, konsep diri dapat mempengaruhi penyesuaian diri yang dimiliki seseorang Berzonsky (dalam Rahmaningsih, 2014). Penyesuaian diri adalah suatu proses yang dilakukan individu untuk dapat secara efektif dan bermanfaat terhadap realitas, situasi dan relasi sosial, sehingga tuntutan dalam kehidupan sosialnya dapat diterima dan memuaskan (Schneiders dalam Pritaningrum, 2013). Aspek yang pertama dari konsep diri ialah aspek fisik yang merupakan penilaian individu terhadap segala sesuatu yang dimiliki individu seperti tubuh, pakaian, benda miliknya, dan sebagainya (Berzonsky dalam Evi, 2003). Kondisi fisik yang sehat dapat menimbulkan penerimaan diri, kepercayaan diri, harga diri, dan sejenisnya yang akan menjadi kondisi yang sangat menguntungkan bagi proses penyesuaian diri (Schaneiders dalam Pritaningrum, 2013). Menurut Walgito (1994) penilaian positif terhadap keadaan fisik seseorang sangat membantu perkembangan sikap penerimaan diri ke arah yang positif.
Lebih lanjut, ini disebabkan penilaian positif akan membuat rasa puas terhadap keadaan diri, dan rasa puas ini merupakan awal sikap positif terhadap dirinya dan diri orang lain. Sebaliknya, kondisi fisik yang tidak sehat dapat mengakibatkan perasaan rendah diri, kurang percaya diri atau bahkan menyalahkan diri sendiri sehingga akan berpengaruh kurang baik bagi proses penyesuain diri (Schaneiders dalam Pritaningrum, 2013). Peranan sosial juga menjadi salah satu yang berperan dalam kehidupan individu dengan sejauh mana individu menilai perfomannya sendiri yang didapatkan melalui aspek sosial (Berzonsky dalam Evi, 2003). Seseorang yang memiliki aspek tersebut akan membuatnya memiliki kemampuan untuk menghargai diri sendiri secara objektif sehingga individu yang mempunyai konsep diri yang baik, akan dapat menyesuaikan dirinya dengan baik juga. Penyesuaian diri yang baik akan membantu individu melakukan evaluasi diri sehingga dapat dengan mudah berinteraksi dengan lingkungannya (Wallis, 1992). Dilain sisi, kurangnya peranan sosial didlam kehidupan seseorang, akan menimbulkan perasaan kurang berharga dalam lingkup interaksi sosial dengan orang lain. Indivu merasa tidak mampu untuk berinteraksi dengan cara yang dimilikinya sehingga menimbulkan perasaan cemas (Fitts dalam Burns, 1979).
Perasaan tersebut dapat mempengaruhi keharmonisan dengan lingkungannya yaitu kemampuan individu untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan, keterlibatan dalam partisipasi sosial, kesediaan kerjasama, kemampuan kepemimpinan, dan sikap toleransi dalam lingkungannya (Schneiders dalam Evi, 2003). 23 Lingkungan tidak lepas dari bagaimana aspek moral yang dimiliki oleh individu yaitu mengenai persepsi individu mengenai dirinya yang dilihat dari standar pertimbangan nilai moral dan etika (Berzonsky dalam Evi, 2003). Menurut Schneiders (dalam, Pritaningrum, 2013) individu akan mempertimbangkan adanya norma-norma yang berlaku di lingkungan dalam memenuhi kebutuhan untuk menyesuaikan diri. Pemenuhan kebutuhan akan didapatkan individu melalui proses belajar, seperti belajar memahami, mengerti, dan berusaha untuk melakukan apa yang diinginkan oleh diriya dan juga lingkungannya. Sebaliknya, seseorang yang tidak memenuhi aspek moral akan sulit memiliki sikap mandi mandiri dalam cara berpikir serta bertindak, ketidakmampuan untuk mengambil keputusan, mengarahkan dan mengembangkan diri serta sulit menyesuaikan diri secara konstruktif dengan norma yang berlaku di lingkungan (Hurlock, 2008). Norma yang berlaku dalam lingkungan tentunya tidak lepas dari sikapsikap individu, pikiran, perasaan, dan sikap-sikap terhadap dirinya sendiri merupakan aspek psikis (Berzonsky dalam Evi, 2003). Aspek psikis akan mempengaruhi setiap tindakan yang di lakukan oleh seseorang untuk menghadapi masalah ditempat kos, baik yang berkaitan dengan hubungan sosial, pelajaran dan juga aktifitas di sekolahnya atau kampus (Hurlock, 2008). Dilain sisi, aspek psikis yang tidak terpenuhi akan membuat keadaan mental menjadi tidak sehat, sehingga dapat dikatakan bahwa adanya frustrasi, kecemasan dan cacat mental dapat melatar belakangi adanya hambatan dalam penyesuaian diri.
Keadaan mental yang tidak baik, sulit mendorong individu untuk memberikan respon yang selaras dengan dorongan internal maupun tuntutan lingkungannya (Schneiders, Pritaningrum 2013). Konsep diri yang tinggi membuat seseorang menentukan perilakunya sendiri atau bagaimana sesorang memandang dirinya akan tampak dari keseluruhan perilaku (Pudjijogyanti, 1993). Salah satu perilaku yang ditunjukan yaitu dengan penyesuaian diri yang baik, dengan begitu seseorang akan memiliki respon mental dan tingkah laku dalam berusaha untuk dapat berhasil mengatasi kebutuhan-kebutuhan dalam dirinya, ketegangan-ketegangan, konflik-konflik, dan frustrasi yang di alaminya, sehingga terwujud tingkat keselarasan atau harmoni antara tuntutan dari dalam diri dengan apa yang di harapkan oleh lingkungan seseorang tinggal (Schneiders dalam Evi, 2003). Lain halnya, ketika seseorang memiliki konsep diri yang rendah, maka akan sulit untuk berinteraksi dengan orang lain sehingga menimbulkan perasaan cemas (Fitts dalam Burns, 1979). Hal tersebut membuat seseorang berpandangan atau menilai dirinya dengan buruk yang bersifat fisik, sosial, maupun psikologis, yang didapat dari hasil interaksinya dengan orang lain untuk dapat secara efektif dan, sehingga tuntutan dalam kehidupan sosialnya sulit diterima dan tidak memuaskan (Schneiders dalamEvi, 2003). Hal tersebut didukung berdasarkan hasil penelitian Astutik, dkk. (2010) yang mengungkapkan bahwa konsep diri dapat mempengaruhi penyesuaian diri seseorang. Begitu pula dari hasil penelitian Evi (2003) yang menunjukan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara konsep diri dengan penyesuaian diri remaja (mahasiswa).