Hurlock,(1997) dalam (Poerwanti dan Widodo, 2002:30-33) menjelaskan bahwa prinsip-prinsip perkembangan meliputi:
1. Perkembanga melibatka adanya perubahan.
2. Perkembanga awal lebih kritis daripada perkembanga berikutnya.
3. Perkembanga merupakan hasil proses kematanga dan belajar.
4. Pola perkembangan dapat diramalkan
. 5. Pola perkembanga mempunya karakter yang dapat diramalkan.
6. Dalam perkembanga ditemukan perbedaan individual.
7. Setiap perkembanga mengandung harapan sosial
. 8. Setiap bidang perkembangan mengandung bahaya sosial.
9. Kebahagiaan bervariasi pada berbagai fase perkembanga.
Sutirna,(2013:17-18) prinsip perkembangan peserta didik adalah sebagai beikut :
1. Proses perkembanga setiap individu prinsipnya tidak pernah berhenti (never ending process). Artinya perkembanga terus-menerus atau berubah-ubah yang dipengaruhi oleh pengalaman dan belajar sepanjang hayat dari masa konsepsi sampai tua atau sampai pada masa kematangan individu. 2. Proses perkembangan setiap individu prinsipnya saling mempengaruhi. Artinya, perkembangain individu mempengaruhi atau ada korelasi antara fisik, emosi, intelensi, dan sosial. Dengan demikian prosesnya tidak berdiri sendiri.
3. Proses perkembangan setiap individu prinsipnya mengikuti pola atau arah tertentu. Artinya setiap perkembangan sebelumnya akan menjadi dasar perkembangan selanjutnya.
4. Proses perkembangan setiap individu prinsipnya terjadi peda tempo yang berlainan. Artinya, perkembangan individu tidak ada yang sama. Ada yang perkembangannya lambat, sedang, dan cepat. 5. Proses perkembangan setiap individu prinsipnya harus berjalan dengan normal, yaitu dimulai dari tahap bayi, kanak-kanak, anak, remaja, dewasa, dan masa tua.
6. Proses perkembangan setiap individu prinsipnya memiliki ciri khas. Artinya, setiap sase perkembangan memiliki ciri khas.
Syaodih, (2009) dalam (Sutirna, 2013: 18-19) menyimpulkan berdasarka hasil penelitian, yang merupakan prinsip perkembangan, di antaranya:
1. Perkembangan berlangsung seumur hidup dan meliputi seluruh aspek.
2. Setiap individu memiliki kecepatan dan kualitas perkembangan yang berbeda
3. Perkembangan secara relatif beraturan, mengikuti pola-pola tertentu.
4. Perkembangan berlangsung secara berangsur-angsur sedikitdemi sedikit.
5. Perkembangan berlangsung dari kemampuan yang bersifat umum menuju ke arah yang lebih khusus, mengikuti proses deferensiasi dan integrasi.
6. Secara normal perkembangan individu mengikuti seluruh fase perkembanga.
7. Sampai batas-batas tertentu perkembanga sesuatu aspek dapat dipercepat atau diperlambat.
8. Perkembanga aspek-aspek tertentu beerjalan sejajar atau berkorelasi dengan aspek lainnya.
9. Pada saat-saat tertentu dan dalam bidang tertentu perkembanga pria berbeda dengan wanita.