Penerapan Literasi Digital Di Sekolah

Penerapan literasi digital di sekolah, seharusnya sudah dimulai
dari usia dini, karena guru bisa berperan sebagai fasilitator agar tidak
hanya memanfaatkan sumber-sumber belajar yang biasa digunakan,
seperti hanya mengambil referensi dari bahan bacaan buku ajar saja,
namun diharuskan supaya lebih luas jangkauannya dalam mencari
serta mempelajari sumber digital, misalnya: majalah, koran, internet
dan media digital. Oleh sebab itu, literasi digital perlu diaplikasikan
dalam proses pembelajaran, sehingga setiap yang diajarkan oleh guru
sesuai dan selaras dengan keadaan yang baru atau bersifat faktual.
Pemanfaatan literasi digital sebagai sumber belajar berperan
selain sebagai pelengkap atau tambahan belajar juga untuk menjaga
dan memperluas wawasan keilmuan serta menumbuhkan keaktifan
dan kreativitas peserta didik. Maka dari itu, pemanfaatan literasi
digital bersifat up to date serta dapat mengikuti kecepatan arus
teknologi dan seni dalam masyarakat yang bersifat menyeluruh.
Adanya penerapan literasi digital mengikut sertakan pada kemampuan
peserta didik melalui media baru dan pengalaman melalui penggunaan
internet dan media digital.
Literasi digital yang diimplementasikan pada sekolah-sekolah
mampu diterima dalam berbagai rumpun mata pelajaran, seperti:
Bahasa, Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), Ilmu Pengetahuan Alam
(IPA), Pendidikan Agama Islam (PAI), serta mata pelajaran lainnya.
Seperti pada mata pelajaran PAI yang didalamnya ada beberapa
keterampilan yang harus dikuasai peserta didik, diantaranya:
membaca, menyimak, dan menulis. Maka, ketiganya saling berkaitan,
dan juga dikaitakan pada literasi digital melalui smartphone,
komputer, dan internet (web browser, media sosial, youtube).11
Dengan penerapan literasi digital, peserta didik diajak untuk dapat
membedakan antara informasi bohong dengan informasi benar yang
tersebar di media sosial maupun di internet. Selain itu, peserta didik
dapat diberitahu tentang alamat-alamat situs yang bermanfaat untuk
pembelajaran beserta cara penggunaannya.
Pembelajaran dengan memanfaatkan media digital juga
melibatkan pembelajaran yang berhubungan dengan nilai-nilai
universal yang harus ditaati setipa penggunanya seperti kebebasan
berkespresi, privasi, keberagaman budaya, hak intelektual, dan lain
sebagainya. Sehingga, peserta didik akan lebih paham bahwa media
digital satu sisi memiliki kebebasan informasi dan sisi yang lain
memiliki pelanggaran privasi. Kedua hal tersebut harus dipahami dan
digunakan dalam batas-batas tertentu sehingga tidak merugikan diri
sendiri dan pihak lain.12
Dalam melaksanakan pembelajaran SKI untuk pengembangan
literasi digital, maka diperlukan peran guru. Peran guru antara lain
sebagai berikut:
a. Sebagai pengembang. Guru diharapkan mampu merancang
pembelajaran yang melatih peserta didik untuk berinteraksi dengan
sistem digital sehingga bisa mengasah literasi digital peserta didik.
b. Sebagai pengguna sistem digital. Guru sebelum mengajar
menggunakan sistem digital. Tentunya harus menggunakan dan
mempelajari terlebih dahulu sistem digital yang akan digunakan.
c. Sebagai pelatih. Guru diharapkan mampu melatih peserta didik
mengguankan sistem digital yang bermanfaat untuk proses
pembelajaran peserta didik.
d. Sebagai fasilitator. Guru harus mampu memfasilitasi peserta didik
saat mengalami kesulitan dalam belajar menggunakan sistem
digital.