Menurut Gilster, kompetensi literasi digital dibagi ke dalam
empat kompetensi inti yang perlu dimiliki oleh seorang peserta didik,
diantaranya:7
a. Pencarian di internet (internet searching), yakni kemampuan
untuk melakukan pencarian informasi melalui internet dengan
menggunakan search engine, serta melakukan aktivitas di
dalamnya.
b. Pandu arah (hypertextual navigation), yakni keterampilan untuk
membaca dan pemahaman yang dinamis mengenai hypertext dan
perangkatnya. Maksudnya adalah seseorang yang menggunakan
literasi digital dituntut untuk memahami navigasi atau panduan
arah dalam web browser yang tentunya berbeda dengan teks
yang dijumpai di buku. Kompetensi ini meliputi:
1) Pengetahuan hypertext dan hyperlink beserta cara kerjanya.
2) Pengetahuan perbedaan membaca buku teks dengan buku
elektronik atau browsing melalui internet.
3) Pengetahuan tentang cara kerja website.
4) Kemampuan memahami karakteristik halaman website.
c. Evaluasi konten informasi (content evaluation), yaitu
kemampuan untuk berpikir kritis dan memberikan penilaian
terhadap apa yang yang ditemukan dalam internet, serta
kemampuan untuk mengidentifikasi kelengkapan atau kebenaran
informasi. Kompetensi ini meliputi:
1) Kemampuan membedakan antara tampilan dengan konten
informasi yakni persepsi dalam memahami tampilan
halaman sebuah situs.
2) Keterampilan dalam menganalisis latar belakang informasi
yang ada di internet yakni kesadaran menelusuri lebih jauh
mengenai sumber dan pembuat informasi.
23
3) Keterampilan dalam mengevaluasi alamat website dengan
cara memahami macam-macam domain.
4) Kemampuan menganalisis halaman website.
5) Pengetahuan tentang FAQ dalam suatu grup diskusi.
d. Penyusunan pengetahuan (knowledge assembly), yaitu
kemampuan menyusun pengetahuan, membangun suatu
kumpulan informasi yang diperoleh dari berbagai sumber, dan
kemampuan untuk mengumpulkan dan mengevaluasi fakta dan
opini dengan baik. Kompetensi ini meliputi:
1) Kemampuan membuat personal newsfeed atau
pemberitahuan berita terbaru.
2) Kemampuan melakukan analisis terhadap informasi yang
diperoleh.
3) Kemampuan menggunakan semua jenis media untuk
membuktikan kebenaran informasi.
4) Kemampuan menyusun sumber informasi yang diperoleh di
internet dengan kehidupan nyata.
Sementara menurut Davis & Shaw, terdapat enam kompetensi
utama literasi digital, yaitu: (1) pemahaman format digital dan non
digital; (2) penciptaan dan komunikasi informasi digital; (3) evaluasi
informasi; (4) penghimpunan atau perakitan pengetahuan; (5) literasi
informasi; dan (6) literasi media. Melalui kompetensi digital inilah
dapat dilihat tingkat kemampuan seseorang hingga dapat dikatakan
24
memiliki kemampuan literasi digital. Kompetensi literasi digital
menjadi sebuah kemampuan, keterampilan, yang bergabung dengan
pengalaman dalam menggunakan teknologi digital.
Dapat disimpulkan bahwa kompetensi literasi digital merupakan
kemampuan yang harus dimiliki seseorang agar dapat menyikap
dengan benar kemajuan media digital yang meliputi kemampuan dan
keterampilan dalam mencari informasi di internet, keterampilan untuk
membaca serta pemahaman secara dinamis terhadap lingkungan
website, mengevaluasi konten dari media digital, dan kemampuan
menyusun pengetahuan atau kumpulan informasi yang diperoleh dari
berbagai sumber dan media digital.
Peningkatan kompetensi literasi digital dapat dilakukan melalui
upaya pendidikan dan pelatihan. Dengan ini, masyarakat terutama
pelajar mampu memanfaatkan teknologi dan internet untuk hal-hal
yang bermanfaat. Dengan memiliki kompetensi literasi digital,
seseorang dapat mengakses informasi secara efektif dan efisien,
melakukan evaluasi terhadap infoRmasi secara kritis, serta
menggunakan informasi tersebut untuk hal-hal yang bermanfaat