Manajemen Perubahan

Menurut Winardi (2006), pengertian perubahan bisa dipahami sebagai
beralihnya keadaan sebelumnya (the before condition) menjadi keadaan
setelahnya (the after condition). Transformasi tersebut memungkinkan
memunculkan berbagai persoalan yang perlu diselesaikan. Pengertian lain yang
juga masih berkaitan tentang perubahan adalah making things different yakni
membuat suatu menjadi berbeda atau beralih baik dari sisi tempat, ukuran, sifat
dan sebagainya (Muhammad Fathurrahman dan Sulistyorini, 2012).
Adapun pengertian manajemen perubahan itu sendiri bisa dimaknai
sebagai suatu proses secara sistematis dalam menerapkan pengetahuan, sarana
dan sumber daya yang diperlukan untuk mempengaruhi perubahan pada orang
yang akan terkena dampak dari proses tersebut (Wibowo, 2006). Oleh sebab
itu, perubahan memerlukan pengelolaan dampak perubahan pada orang yang
terlibat di dalamnya. Salah satu sasaran manajemen perubahan adalah:
“mengupayakan agar prosestransformasi perubahan berlangsung dalamwaktu
yang relatif cepat dengan kesulitan-kesulitan seminimal mungkin” (Winardi,
2006). Dari situlah akan muncul berbagai gejala yang diakibatkan proses
perubahan baik dampak perubahan secara positif maupun negatif. Esensi dasar
suatu perubahan sebenarnya mengarah pada pembaharuan. Kegiatan
pembaharuan berusaha senantiasa melakukan pembenahan-pembenahan guna
mencapai hasil yang lebih baik dari hasil-hasil sebelumnya, sehingga parameter
yang digunakan adalah relevansi, efektiftas, dan juga efesiensi.
Jika dihubungkan dengan pendidikan, maka akan muncul sebuah
formulasi pertanyaan bagaimanakah relevensi sebuah pendidikan dalam dunia
kerja, bagaimanakah efsiensi dan juga efektiftas pendidikan? Maka dari itu,
istilah manajemen perubahan berkorelasi lurus dengan manajemen
pembaharuan