Konseling kelompok bersifat memberikan kemudahan dalam pertumbuhan dan perkembangan individu, dalam arti konseling kelompok itu menyajikan dan memberikan dorongan kepada individu-individu yang bersangkutan untuk mengubah dirinya selaras dengan minatnya sendiri.
Rochman Natawidjaja (2009:38-39), menyatakan beberapa manfaat konseling kelompok, diantaranya adalah: (a) Peserta konseling kelompok dapat mengemukakan hal-hal yang paling penting baginya, dapat pula meningkatkan kesadaran diri melaui perolehan balikan yang ikhlas dan jujur dari orang lain, serta belajar menghormati perbedaan individual dan belajar mempertahankan keunikannya sendiri ; (b) memperoleh tanggapan yang cepat dari anggota kelompok dan pimpinan kelompok. Peserta belajar tentang persepsi orang lain kepadanya, meningkatkan kesadaran dirinya dan memfokuskan perhatian kepada aspek kehidupan yang ingin diubahnya ; (c) meningkatkan kepercayaan diri serta mengembangkan kepercayaan yang cukup besar untuk bersikap terbuka dan jujur untuk membuka menyatakan kepedulian dan perasaan. Jadi kesabaran diperlukan untuk memberi waktu bagi kelompok untuk berkembang.
Sesuai dengan pemaparan tentang manfaat konseling kelompok, maka dalam penelitian ini diharapkan dapat tercapai manfaat dari konseling kelompok sebagai usaha untuk meningkatkan kedisiplinan tata tertib sekolah, diantaranya memperoleh tanggapan yang cepat dari anggota kelompok dan pimpinan kelompok untuk memfokuskan aspek kehidupan yang ingin diubahnya.