Model Pembelajaran

Secara etimologis model berarti pola dari sesuatu yang akan dibuat atau
dihasilkan. Model dapat dipandang dari tiga jenis kata yaitu: a) sebagai kata
benda, b) kata sifat, dan c) kata kerja. Sebagai kata benda, model berarti
representasi atau gambaran. Sebagai kata sifat model adalah ideal, contoh, dan
teladan. Sebagai kata kerja model adalah memperagakan, memper-tunjukkan.
Dalam penelitian pengembangan model itu dirancang sebagai suatu
penggambaran operasi dari prosedur penelitian pengembangan secara ideal
dengan tujuan untuk menjelaskan atau menunjukkan alur kerja dan
hubunganhubungan penting yang terkait dengan penelitian. Secara umum, model
dipandang sebagai suatu representasi (baik visual maupun verbal) yang
menyajikan sesuatu atau informasi yang kompleks, luas, panjang, dan lama
menjadi sesuatu gambaran yang lebih sederhana atau mudah untuk dipahami
(Asyafah, 2019: 21).
Menurut Priansa (2019: 188) model pembelajaran merupakan kerangka
konseptual yang melukiskan prosedur yang sistematis serta terencana dalam
mengorganisasikan proses kegiatan pembelajaran peserta didik sehingga dapat
mencapai tujuan pembelajaran secara efektif.
Model pembelajaran didefinisikan sebagai gambaran keseluruhan
pembelajaran yang kompleks dengan berbagai teknik dan prosedur yang menjadi
bagian pentingnya. Di dalam kompleksitas model pembelajaran, terdapat metode,
teknik, dan prosedur yang saling bersinggungan satu dengan lainnya (Miftahul
Huda (Sundari, 2015: 109)).
Menurut Susan Ellis (Sundari, 2015: 109) Model pembelajaran merupakan
strategi-strategi yang berdasar pada teori-teori dan penelitian yang terdiri dari
rasional, seperangkat langkah-langkah dan tindakan yang dilakukan guru dan
siswa, sistem pendukung pembelajaran dan metode evaluasi atau sistem penilaian
perkembangan belajar siswa.
Menurut Dewey (Anwar, 2018: 149) mendefinisikan model pembelajaran
sebagai suatu rencana atau pola yang dapat kita gunakan untuk merancang tatap
muka di kelas atau pembelajaran tambahan di luar kelas dan untuk menyusun
materi pembelajaran. Sedangkan menurut Winataputra (Anwar, 2018: 149)
mengartikan model pembelajaran sebagai kerangka konseptual yang melukiskan
prosedur yang sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman belajar untuk
mencapai tujuan belajar tertentu dan berfungsi sebagai pedoman bagi perancang
pembelajaran dan para guru dalam merencanakan dan melaksanakan aktivitas
belajar mengajar.
Dapat disimpulkan bahwa, model pembelajaran adalah kegiatan yang
tergambar dari awal sampai akhir pembelajaran yang disusun secara sistematis
oleh guru, agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif