Pengertian Literasi Digital

Pada era digital, masyarakat seharusnya memiliki kompetensi
literasi digital guna menyikapi perkembangan teknologi informasi
secara positif. Literasi digital dipopulerkan sejak tahun 1997 oleh Paul
Gilster. Gilster mengartikan literasi digital merupakan kemampuan
atau keterampilan seseorang untuk memahami dan menggunakan
informasi dari berbagai sumber digital secara efektif dan efisien dalam
berbagai format.1 Eshet menambahkan bahwa literasi digital lebih
menekankan pada kemampuan menggunakan berbagai macam sumber
digital secara efektif.
Bawden menawarkan pemahaman baru mengenai literasi digital
yang bersumber pada literasi komputer dan literasi informasi. Literasi
komputer berkembang pada dekade 1980-an ketika komputer mikro
digunakan secara luas hingga menyentuh kalangan masyarakat.
Sejalan dengan perkembangan teknologi, literasi informasi terus
berkembang pada dekade 1990-an manakala informasi semakin
mudah dioperasikan, diakses, dan disebarluaskan melalui teknologi
informasi berjejaring.2
Hague juga menyatakan bahwa literasi digital merupakan
kemampuan mengkaryakan dan berbagi dalam modus yang berbeda,
semisal dalam membuat, mengelaborasi, mengkomunikasikan secara
efektif dan memiliki pemahaman perihal kapan dan bagaimana
menggunakan perangkat teknologi informasi guna mendukung proses
tersebut.3
Martin menjelaskan lebih rinci bahwa literasi digital merupakan
kemampuan individu untuk menggunakan alat digital secara tepat
sehingga ia terfasilitasi untuk mengakses, mengelola,
mengintegrasikan, mengevaluasi, menganalisis sumber daya digital
agar membangun pengetahuan baru, menciptakan media berkespresi,
berkomunikasi dengan orang lain dalam situasi kehidupan tertentu
untuk mewujudkan pembangunan sosial. Dari keenam keterampilan
literasi dasar tersebut, Martin merumuskan beberapa dimensi literasi
digital sebagai berikut:4
a. Literasi digital melibatkan kemampuan aksi digital yang terikat
kerja, pembelajaran, kesenangan dan aspek lain dalam kehidupan
sehari-hari.
b. Literasi digital secara indivdual bervariasi tergantung situasi
sehari-hari yang ia alami dan juga proses sepanjang hayat
sebagaimana situasi hidup individu itu.
c. Literasi digital melibatkan kemampuan mengumpulkan dan
menggunakan pengetahuan, teknik, sikap dan kualitas personal.
Selain itu juga kemampuan merencanakan, menjalankan dan
mengevaluasi tindakan digital sebagai bagian dari penyelesaian
masalah atau tugas.
d. Literasi digital juga melibatkan kesadaran seseorang terhadap
tingkat literasi digitalnya dan pengembangan literasi digital.
Konsep literasi digital sendiri dapat dikatakan sebagai bagian dari
literasi media dan konsep ini bukanlah konsep yang benar-benar baru.
Selain literasi digital, sebenarnya terdapat konsep lain yang dikenal
dengan literasi komputer yang muncul pada tahun 1980-an. Namun,
istilah konsep ini memiliki keterbatasan makna karena hanya merujuk
pada penguasaan komputer semata. Maka dari itu, konsep literasi
digital dikembangkan karena tidak hanya terkait dengan penguasaan
teknologi akan tetapi juga pengetahuan dan juga emosi dalam
menggunakan media dan perangkat digital.
Menjadi literate digital artinya mampu memproses berbagai
informasi dan berkomunikasi efektif dengan orang lain dalam
berbagai bentuk seperti menciptakan, mengebalorasi,
mengkomunikasikan, mampu bekerja sesuai dengan etika, memahami
kapan dan bagaimana teknologi harus digunakan agar efektif untuk
mencapai tujuan.
Dari beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa literasi
digital bukan hanya kemampuan atau keterampilan untuk
mengoperasikan teknologi namun juga kemampuan untuk membaca
dan memahami informasi yang disampaikan oleh media digital dengan
memanfaatkannya dengan bijak, cerdas, dan tepat dalam rangka
membina komunikasi dan interaksi dalam kehidupan sehari-hari serta
menjadi solusi yang baik dan inovatif dalam proses pembelajaran agar
kegiatan belajar mengajar tidak monoton.