Aspek – aspek iklim sekolah

Menurut penelitian dari Listiani (2005) ciri-ciri sekolah yang
memiliki iklim sekolah yang baik adalah :
a. Adanya hubungan yang akrab, penuh pengertian, dan rasa kekeluargaan
antar civitas sekolah
b. Semua kegiatan sekolah diatur dengan tertib, dilaksanakan dengan penuh
tanggung jawab dan merata
c. Di dalam kelas dapat dilihat adanya aktivitas belajar mengajar yang tinggi
d. Suasana kelas tertib, tenang, jauh dari kegaduhan dan kekacauan
e. Meja kursi serta peralatan lainnya yang terdapat di kelas senantiasa ditata
dengan rapi dan dijaga kebersihannya.
Pendapat yang lain dari Utami (2006) menyatakan bahwa Iklim
sekolah yang baik mencakup ciri-ciri sebagai berikut :
a. Lingkungan yang aman, nyaman, dan tertib
b. Ditunjang oleh optimisme dan harapan warga sekolah
c. Kesehatan sekolah
d. Kegiatan-kegiatan yang berpusat pada perkembangan peserta didik.
Menurut Sutisno (2013) sekolah bisa berfungsi dengan baik dan
sempurna, diperlukan beberapa aspek iklim sekolah. Aspek iklim sekolah
yang perlu diperhatikan meliputi :
a. Interaksi dengan indikator, interaksi peserta didik dengan guru, interaksi
peserta didik dengan peserta didik lain
b. Proses belajar dengan indikator suasana kepedulian, keterbukaan dan
kebersamaan
c. Kondisi sekolah, maksudnya kondisi sarana dan prasarana sekolah,
meliputi sarana yang menunjang. Aspek kondisi sekolah memiliki
indikator keamanan, ketertiban, kebersihan, dan kelengkapan sumber.
Berdasarkan uraian tentang aspek iklim sekolah di atas, maka
indikator iklim sekolah dalam penelitian ini adalah aspek interaksi, aspek
proses belajar mengajar, dan aspek kondisi sekolah